Hvad er strukturen i pædagogisk videnskab? Dette er et separat område, der er forbundet med uddannelsesprocessen. Efter at have gennemgået en ret kompliceret og lang udviklingsvej, efter at have akkumuleret betydelig erfaring, er det blevet til et fuldgyldigt system af videnskaber om dannelsen af den yngre generation.
Basis of Pædagogy
Den er baseret på filosofi, nemlig den del af den, der omhandler uddannelsesproblemer.
Opgavens emne strukturen i pædagogisk videnskab er forbundet med samfundet, dets behov og karakteristika.
Pædagogisk system
I øjeblikket er der flere af dens sektioner:
- generel pædagogik;
- alder;
- special art;
- social.
Det generelle afsnit er strukturen af pædagogisk videnskab og uddannelse. Her overvejes de generelle love for uddannelsesprocessen, de grundlæggende principper for uddannelses- og uddannelsesprocessen i uddannelsesinstitutioner af alle typer udvikles.
Pædagogisk videnskabs struktur er repræsenteret af fire store sektioner:
- generelt grundlæggende;
- didaktik;
- uddannelsesteori;
- Pædagogisk ledelse.
Alderspædagogik omfatter flere komponenter:
- pædagogik i familieuddannelse;
- førskole;
- primary, middle, high school.
Hver af sektionerne er karakteriseret ved sine egne karakteristiske parametre, svarende til gruppernes alderskarakteristika.
Førskolepædagogik
Strukturen af moderne pædagogisk videnskab er formet på en sådan måde, at der skabes optimale betingelser for dannelsen af en harmonisk udviklet personlighed. I folkeskolen studeres lovene for at opdrage et barn i en alder af 6-7 år.
På nuværende tidspunkt bruges andengenerations føderale statsstandarder i førskoleundervisning. De angiver kravene til en kandidat fra en førskoleuddannelsesinstitution, tager hensyn til samfundets sociale orden.
Objekt og emne
Den komplekse struktur af pædagogisk videnskab betragter som et objekt de virkelighedsfænomener, der bestemmer individets udvikling og forbedring i løbet af lærerens og samfundets målrettede aktivitet. For eksempel er uddannelse en målrettet proces med træning og uddannelse af hensyn til samfundet, staten, personen selv.
Den moderne struktur af pædagogisk videnskab som fag tager hensyn til principperne, perspektiverne,love for uddannelsesprocessen, udvikling af teori og teknologi for sådanne aktiviteter. Pædagogisk videnskab bidrager til udviklingen af nye metoder, organisationsformer, aktivitetsmetoder for læreren og hans elever.
Formålet med videnskab er at identificere mønstre og finde de mest optimale metoder til dannelse af en person, dennes uddannelse, træning, opdragelse.
Purpose of Pædagogy
Hvad er pædagogisk videnskabs struktur og funktion? Først og fremmest kan vi nævne det teoretiske, implementeret på tre niveauer:
- forklarende, beskrivende;
- forudsigende;
- diagnostik.
Derudover er det vigtigt at bemærke den teknologiske funktion, som er implementeret på tre niveauer:
- transformativ;
- projektiv;
- refleksiv.
Hovedformål
Hvorfor har vi brug for en kompleks struktur af pædagogisk videnskab og dens førende grene? Dette område giver dig mulighed for at afsløre de vigtigste mønstre inden for uddannelsesområderne: opdragelse, uddannelse, ledelse af uddannelsessystemer. Det er pædagogik, der beskæftiger sig med undersøgelse og generalisering af erfaringer og praksis med pædagogisk aktivitet, samt implementering af de opnåede resultater i praksis.
I betragtning af pædagogik som en videnskab, så lad os bemærke de spørgsmål, den står over for:
- målsætning;
- læringsindhold;
- teknologier og metoder til læreraktivitet.
Pædagogiske kategorier
Under uddannelse overvejer de processen og resultatet af elevernes mestring af et system af viden, færdigheder, evner, dannelsen af moralske kvaliteter på deres grundlag, forbedring af kognitive færdigheder og intellektuelle evner.
Undervisning involverer en styret og guidet proces af relationer mellem elever og lærere, som bidrager til udviklingen af UUN.
Socialisering er en persons selvrealisering og udvikling gennem hele livet. Sådan en proces udføres ved hjælp af forskellige virkemidler på eleven.
Hvad er den klassiske struktur for pædagogisk videnskab? Pædagogisk videnskabs opgaver er diskuteret ovenfor, lad os nu analysere nogle af dens sektioner.
Socialpædagogik
Pædagogisk videnskabs system og struktur involverer opdelingen af denne industri i flere undersektioner:
- familiepædagogik;
- orientering om korrektionsarbejde;
- museumsaktiviteter;
- teatralsk pædagogik.
Familiepædagogik løser flere vigtige opgaver relateret til opdragelse og udvikling af børn i familien:
- oprettelse af teoretiske begrundelser for uddannelse;
- analyse af oplevelsen af familieuddannelse;
- praktisk implementering af videnskabelige resultater;
- begrundelse for sammenhængen mellem offentlig uddannelse og familieuddannelse, såvel som teknologien for relationer mellem lærere og forældre.
Familiepædagogikkens metoder er opdelt i to grupper: forskning ogpædagogisk (udvikler).
På en empirisk måde indsamles faktuelt materiale vedrørende opdagelsen af sammenhænge mellem videnskabelige fakta og hjemmeundervisning
Familieundervisning er en af den yngre generations udviklingsformer i et samfund, der kombinerer forældres målrettede handlinger med lærernes indsats. Eksemplet med mødre og fædre er en specifik form for videregivelse af den ældre generations liv (sociale) og moralske erfaringer til deres efterkommere.
Familien har ikke altid en positiv indflydelse på barnet. Konstante skænderier, konflikter, skandaler mellem forældre fører til psykologiske problemer hos barnet. Dette er især farligt for førskolebørns skrøbelige psyke.
kriminalbetjent pædagogik
Strukturen af den pædagogiske videnskab i hendes branche gør det muligt at involvere ikke kun begavede børn, men også unge med adfærdsmæssige afvigelser i uddannelses- og opdragelsesprocessen.
Særlige korrigerende arbejdstiltag, som involverer vanskelige teenagere, bidrager til genopdragelse af børn og deres succesfulde socialisering. Når de organiserer arbejdet med sådanne teenagere, bruger lærere og psykologer videnskabelige metoder, tager hensyn til alderskarakteristika såvel som elevernes sociale erfaringer.
Specialpædagogik
Denne gren af pædagogik omfatter flere sektioner:
- døvepædagogik;
- tyflopædagogik;
- oligofrenopædagogik.
Lærerens hovedopgave,der arbejder med børn på dette område er at overvinde mental retardering. Defektologens opgave er at udvikle elementære adfærdsmæssige færdigheder hos sådanne børn med social kommunikation, tale.
Blandt de mål, som læreren sætter for sig selv, bemærker vi:
- aktivitet til dannelse af højkvalitets kommunikativ tale hos et barn;
- udvikling af hukommelse, tænkning, opmærksomhed;
- dannelse af færdigheder, der er typiske for en vis alder;
- maksimal korrektion af retardering i mental og intellektuel udvikling.
Defektologen overvåger og kontrollerer regelmæssigt lektionens struktur og hastighed under hensyntagen til barnets individualitet. Derfor er det så vigtigt, at en lærer, der arbejder med sådanne børn, har et dybt kendskab til børns psykologiske og medicinske karakteristika, finder en individuel tilgang til hvert barn.
Blandt områderne for kriminalforsorgsaktiviteter, ud over klasser, der sigter på at udvikle tale, er der:
- aktiviteter til dannelse af frivillig opmærksomhed;
- stimulering af fonetisk hørelse;
- finmotorikøvelser;
- brug af cerebellar stimulation;
- korrektion af følelsesmæssige og mentale lidelser;
- undervisning i syntese og analyse, færdigheder i at danne logiske forbindelser mellem individuelle objekter og fænomener;
- øvelser rettet mod at forbedre koordination af bevægelser, forbedre rumlig orientering.
Særlige børn har brug for en særlig tilgang. Nemligderfor er der i vores land separate uddannelsesinstitutioner, der kun beskæftiger højt kvalificerede specialister.
På nuværende tidspunkt fungerer uddannelsesprojektet med succes i Rusland, inden for rammerne af hvilket undervisningen af børn med handicap i fysisk udvikling er koordineret. Takket være informationsteknologi arbejder lærere, der har modtaget særlig uddannelse, med skolebørn, der på grund af helbredsproblemer ikke kan gå på almindelige almene uddannelsesinstitutioner.
Forholdet til andre områder
Pædagogik er en videnskab, der ikke kan eksistere fuldt ud uden andre grene. For eksempel ligger fællestræk med psykologi i dannelse og udvikling af personlighed. I psykologi overvejes individets love om mental aktivitet, og i pædagogikken udvikles mekanismer til at organisere dets aktivitet. Udviklings- og pædagogisk psykologi fungerer som bindeled mellem videnskaberne.
Forbindelsen med fysiologi, som studerer organismens vitale aktivitet, analysen af mekanismerne for kontrol af mental og fysiologisk udvikling og højere nervøs aktivitet, er også vigtig.
Afslutningsvis
Pædagogik anses med rette for at være en af de vigtigste videnskaber i systemet vedrørende individets udvikling og dannelse. En sådan proces er umulig uden kvalitetsuddannelse. Det fungerer som en målrettet proces af interaktion med barnet, er en måde at overføre social erfaring til det. Det er pædagogik baseret på resultaterne af alle videnskaber relateret til mennesket, der studerer og skaber de optimale mekanismer til dannelse af et barn,hans uddannelse og opvækst.
I øjeblikket finder der seriøse reformer sted i det hjemlige uddannelsessystem. I stedet for de klassiske metoder, der blev brugt under Sovjetunionen, indføres nye uddannelsesstandarder i børnehaver, skoler, gymnasier, højere uddannelsesinstitutioner.
Når de udviklede dem, blev pædagoger og psykologer styret af den sociale orden, derfor bidrager innovative teknologier, der blev brugt af lærere til at implementere anden generation af Federal State Educational Standards, til dannelsen af en harmonisk udviklet personlighed, der respekterer kulturen og deres forfædres traditioner.
