Vendt dagligdagssprog kan være uacceptabelt, det er bare, at folk ikke ofte tænker over det. Som et resultat kan voksne kun undre sig over, hvor børn lærer "dårlige ord", og hvorfor de viser sig at være så attraktive. Hvad er bandeord, hvorfor spredes det så hurtigt, og hvordan håndterer man det?
Definition af begrebet i henhold til ordbøger
Akademisk definition kan formuleres som følger: grimt sprog er tale, hvori der er uanstændige bandeord. Samtidig kaldes ikke kun uanstændigt sprog for dårligt, men også uhøfligt sprog designet til at støde og støde samtalepartneren.
Det snedige forsøg på at adskille uanstændighed fra "tilladt" bandeord er faktisk beregnet til at udviske grænsen mellem acceptabelt og uacceptabelt ordforråd. Hvad er bandeord, egentlig? I bred forstand kan der være tale om en bevidst stødende tale, selvom den ikke indeholder et eneste bandeord. Oftere er grove udtryk betinget opdelt efter gradantagelighed, og på baggrund heraf træffes en subjektiv beslutning: at give taleren skylden eller at anse at han holdes inden for anstændighedens vaklende grænser.
Hvad er dårligt sprog fra en teenagers synspunkt?
Mange indrømmer med beklagelse, at det er børn fra en vis alder, der villigt ydmyger deres tale med misbrug. Hvorfor sker det? En oprørsk teenager falder i nettet af det enkleste princip "oprør for oprørets skyld." Hvad der skal være et redskab for at nå et mål, tages for selve målet, vægten flyttes. Hvis en teenager bliver spurgt, hvorfor han bander så villigt, vil svaret højst sandsynligt være en vag forklaring i stil med "alle løb - og jeg løb."
Hvis emnet "Ful sprog er dårligt" bliver rejst over for teenagere, så får han igen bekræftet, at voksne ikke forstår noget. Ønsket om at lære gode ting for enhver pris fører voksne til det stik modsatte resultat. Vi må indrømme, at et skævt ordforråd er til stede i hverdagen og i sådanne mængder, at en person, der klarer sig uden at bande, ser mærkelig ud og vækker mistanke.
Læreren som underviser
I skolen bør undervisningsfunktioner overtages af klasselæreren. Det betyder selvfølgelig ikke, at andre lærere bliver på sidelinjen – det er en holdindsats. Hvad kan en lærer gøre for at bekæmpe det grimme sprog, der er udbredt blandt elever? En klassetime, der er afsat til dette problem, kan også afholdes på basis af metodisklitteratur. Arbejdet med et givent emne er dog ikke begrænset til én forelæsning om emnet "Børn, bande er ikke godt!". Kun systematisk arbejde vil hjælpe, og personligt eksempel er af stor betydning her.
Samtalenormer
Generelt accepterede kommunikationsstandarder tyder på, at bande er upassende. Samtidig falder ikke kun den klassiske bande under kategorien bande, men også de vulgære navne på kønsorganerne, sekreter fra den menneskelige krop, navnene på nogle dyr, fugle, træer og genstande. Hvis man analyserer bandeordene, kan man kun undre sig over deres mangfoldighed. For eksempel er der intet fejlagtigt eller skammeligt i en kyllingefugl, men hvis du kalder en kvinde for en kylling og angiver, at fuglen er våd, så vil hun sandsynligvis ikke acceptere det som et kompliment.
En slags grimt sprogvirus spreder sig meget hurtigt. Skæld op, selv af voksne, børn hører fra et dusin til hundrede bandeord hver dag. Ingen forelæsninger om underlegenheden af denne kommunikationsstil, for i dette tilfælde er teorien ikke bekræftet af praksis. Flokinstinkt holder sikkert på dem, der forsøger at stoppe strømmen af misbrug. Der er dog stærke argumenter imod bandeord.
Ordens energikraft
Under forskning har videnskabsmænd bekræftet, at lyde har en energikarakter, som påvirker andre. Det er blevet bekræftet, at ringning af klokker kan reducere antallet af patogener, og klassisk musik inkluderet i et glas vand forbedrer dens struktur.
Dissonante kombinationer forvrænger denne struktur. Hvis du skælder vand ud i nogen tid, producerer det fejlagtige sammensætninger, når det fryser. Snefnug er forkrøblede, de mangler slank symmetri. Hvad er grimt sprog med hensyn til energi? Dette er et destruktivt budskab ud i rummet, designet til at bringe ondskab bogstaveligt t alt på molekylært niveau.
Brug af uanstændigt sprog i hverdagen
Overfloden af misbrug omkring os vælter nogle gange. Hvis tidligere i fiktionsværker uanstændigt ordforråd blev lagt i munden på negative karakterer for at understrege deres dårlige kvaliteter, viser det sig nu pludselig at være en slags symbol på "coolness". Selve problemet med grimt sprog ligger i substitutionen af begreber. Det dårlige er erklæret godt, eller i det mindste acceptabelt, acceptabelt. Forældre ser ikke noget særligt i, at de fornærmer deres børn, og derefter kræver af dem en kulturel tale, og det er gensidigt udelukkende fænomener.
Hvordan indgyder man en talekultur hos børn?
Foredrag, pædagogiske samtaler og direkte intimidering, når et barn straffes for en forbandelse, og ofte med overgreb fra en straffende voksen, virker kun delvist. Eller rettere sagt, de fungerer ikke, som pædagogerne håber. Børn lærer simpelthen ikke, hvad grimt sprog egentlig er. Præsentationen af bande som en integreret del af "seje mennesker"-leksikonet overvælder den omgivende virkelighed.
Det er værd at huske en simpel sandhed: børn lærer ved at se på voksne. Hvis dem omkring dig ikke gør detsværger, så vil børnene ikke, simpelthen fordi de ikke vil se et eksempel, som de ønsker at følge. Selvfølgelig kan et barn opfatte vanen med at bande udefra, men også her bør forældre og pædagoger vise visdom. Hvorfor er teenagere uhøflige? "For at vise dem alle." Hvad der præcist skal vises og hvorfor - dette spørgsmål er usandsynligt at være i stand til at svare på mindst en teenager. De ønsker at forvirre samtalepartneren, at bringe ham ud af balance. Hvis dette ikke virker, vil det ubrugelige instrument snart blive glemt, så du bør ikke hæve et skrig, fordi barnet bandede. Rolig overraskelse kan arbejde meget mere effektivt.
Hvad kan man sige til forsvar for at bande?
Det kan ikke siges, at grimt sprog utvetydigt fordømmes af alle fornuftige mennesker. Der er en mening, ifølge hvilken bande hjælper med at reducere den følelsesmæssige intensitet noget, blæse dampen af. Dette synspunkt blev geni alt formuleret af H. G. Wells i historien "The Code of Curses". Den beskriver en person, der er engageret i indsamling og systematisering af alle former for overgreb. En entusiast inden for sit felt, professor Gneelstock, med fare for sit eget helbred og liv, hyrede endda en tjener i Calcutta og smed ham ud uden at betale løn. Og alt dette udelukkende for at optage banden, som en vred bengalsk mand hældte over sin modbydelige arbejdsgiver i flere timer i træk.
Brønde kaldes at bande "følelsesmæssigt opkast", det vil sige et middel, der hjælper med at uddrive gift og overleve. Følelsesmæssige udtryksfulde forbandelser er bare luftrystende. En person, der svor fra hjertet, er mindre tilbøjelig til at ramme samtalepartneren, og en, der er tvunget til at holde ud og beherske sig, kan meget vel dræbe. Selvfølgelig grinede den geniale forfatter af bandeordssituationen i sin historie, men tænkende læsere vil helt sikkert finde stof til eftertanke i den.
