Hver tekst er en række sætninger, der har en logisk og semantisk sammenhæng med hinanden. Sætninger er opbygget af ord, og det er ordene, der bestemmer betydningen af hele teksten og enkelte sætninger. Men i hver tekst er der særlige - understøttende - ord. Hvad er det, og hvad er deres ejendommelighed, overvej eksemplet med børns eventyr. Hvorfor børneeventyr? Fordi emnet "Referenceord" er en del af skolepensum for anden klasse på en omfattende skole.
Børn lærer ikke kun nøgleord, men lærer også at anvende den tilegnede viden i praksis. Et eventyr er en af de nærmeste litterære genrer for børn i denne skolealder.
Referenceord - hvad er det
Hvis du overstreger alle adjektiverne i et eventyr, vil det miste sine farver, miste sine følelser. Men betydningen vil stadig være bevaret og vil være klar selv for et barn. Derefter kan du strege alle gentagne ord ud og kun lade ét stå ad gangen, udelukke alle ord relateret til tjenestedelene af tale.
På næste trin skal du fjerne pronominer og tal, participier og participier fra teksten. Efterlad egennavne, verber, der beskriver de vigtigste handlinger, der angiver hovedbetydningen af teksten. Som et resultat forbliver en lille liste med ord, hvor det vil være let at gætte indholdet af eventyret, som så nådesløst blev "rettet". De kaldes baser. Ud fra dem kan du nemt bestemme emnet for teksten. Ved at bruge disse ord kan du også nemt gendanne den tabte tekst eller skrive en ny.
En lektion som et eventyr
Børn husker lettere information, der præsenteres for dem på en legende måde. Derfor er det en god idé at forklare eleverne emnet "Referenceord", hvad det er, at lære dem at bestemme emnet for historien og fremhæve nøgleordene i teksten i en lektion bygget som et eventyr. med succes. Du kan fortælle børnene et eventyr om, hvordan en ond tryllekunstner forheksede eventyr, og næsten alle ordene blev til stenblokke.
Børn vil blive glade for at blive involveret i sådan et spil. Hvert barn er klar til at bekæmpe den onde troldmand og gøre alt for det godes sejr over det onde. Ved slutningen af lektionen vil klassen være fyldt med ægte magi - børn vil lære at fjerne onde besværgelser fra eventyr. En "fabelagtig" lektion vil give børn mulighed for nemt at lære begrebet "støtteord", hvad det er, og hvordan man bruger støtteord til at komponere historier om et givet emne.
Mål for lektionen om studiet af nøgleord
Undersøgelsen af ethvert emne i folkeskolens læseplan har tre hovedmål -pædagogisk, udviklende og pædagogisk. Opnåelsen af det pædagogiske mål afhænger helt af det eksempel, som lektionens materiale vil blive præsenteret på grundlag af. For eksempel, hvis et kunstværk eller et stykke musik bliver grundlaget for at præsentere et nyt emne, kan vi roligt sige, at læreren forsøger at indgyde børn en kærlighed til kunst. For eksempel kan han vise eleverne et maleri af en berømt kunstner og bede dem om at nævne, hvad de ser på maleriet. Billedet skal være klart for børn i denne alderskategori. Du kan vælge et landskab, som i maleriet af I. Levitan "Golden Autumn".
Alligevel er hovedmålet uddannelsesmæssigt. I løbet af lektionen skal børn lære at bestemme historiens emne ud fra nøgleordene, komponere en historie ud fra nøgleordene og bestemme tværfaglige sammenhænge. At komponere en historie efter opslagsordene er et kreativt arbejde. Det udvikler hukommelse, opmærksomhed, kreativitet i tænkning, tale.
Sagsafslutninger og støtteord
Men du må ikke forveksle nøgleordene til at kompilere en historie om et givet emne med ord, der hjælper dig med at huske den korrekte stavning af ubetonede kasus-endelser af navneord med forskellige deklinationer.
På russisk, ud over at navneord ændres efter køn og tal, ændres de også med kasus. Og det sker ofte, at slutningen af et navneord er ubetonet, så der kan være visse vanskeligheder ved at skrive sådanne navneord i forskellige tilfælde. Men fortvivl ikke, hjælpreferenceord vil komme for at kontrollere den korrekte stavning af ord. Hemmeligheden er enkel: navneord med samme deklination i de samme kasus har samme endelser.
| Trin 1 | bestem deklinationen |
| Trin 2 | definer sagen |
| Trin 3 | husk slutningen for ordet i dette tilfælde og deklination |
| Trin 4 | tjek stavningen af slutningen med nøgleordet |
Hvis vi afviser støtteordene efter kasus, vil vi finde et behageligt mønster - i genitiv, instrumental, dativ og præpositions-tilfælde har de en understreget slutning. Støtteord er kun nødvendige for navneord med første og anden deklination. For den første deklination er ordet "jord" egnet som reference, og for den anden - "spand".
