Det er ingen hemmelighed, at undervisning i matematik i folkeskolen er anderledes end undervisning i gymnasiet. For børn er det vigtigt, at lektionen er interessant og usædvanlig. Lektionsrejsen er en konsolidering af det materiale, der behandles i anden klasse. Formål: at konsolidere den opnåede viden om de undersøgte emner.
Organisatorisk øjeblik
Lærer: Hej gutter. Hvordan er dit humør? Lad os smile til hinanden og ønske held og lykke. I dag skal vi på en stor tur rundt i verden med skib.
Hver række er et separat skib med en venlig besætning, og din opgave bliver at være den første til at nå Kundskabens Ø. For hver udført opgave vil holdet modtage 1 point, og for hastighed - flere flere. Men det er ikke for ingenting, de siger: hvad end man kalder et skib, sådan vil det sejle. Nu er din opgave at rådføre dig med dine kammerater i et minut og finde på et godt navn til skibet. Så skal du vælge hans kaptajn.
fyre:
- 1 række - send "Intellect";
- 2 række - skib "11kendere";
- 3 række - skibet "Sea smarties".
Lærer: Er du klar til at tage på en lang rejse?
Undervisning af yngre elever kræver hyppig brug af visuelt materiale for at interessere eleverne. Derfor spiller design en vigtig rolle i rejseundervisningen.
Dating Island
Lærer: Vi svømmer op til kysten og ser Dating Island. Du bliver mødt af dens muntre beboere, der elsker gæster. De kræver at præsentere sig selv.
Opgave: Introducer dit team sammen i enhver form.
Oplag
En lærer, der kreativt nærmer sig metoden til undervisning i matematik i folkeskolen, forstår, at teknikker og metoder skal vælges under hensyntagen til børns alderskarakteristika. Derfor bør opgaverne være tydelige for børn.
Lærer: Vent et øjeblik, det er farligt for os at sejle videre, for der er en tragt, der kan sænke vores skibe! For at stoppe det skal du løse cyklussen af eksempler. Den, der gør det hurtigere, vil være et skridt foran resten. Du er klar? Gå!
Hvert hold får en plakat med en kæde af eksempler, du skal beslutte dig hurtigt, korrekt og i mindelighed. De er designet i form af en tragt:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Fint, det lykkedes dig at stoppe den frygtelige cyklus, vandet er faldet til ro, så vi kan komme videre.
Hvis en lignende matematiktime tidligere blev afholdt i klasse 1, så burde gutterne allerede kende de omtrentlige krav ogteamwork regler. Der burde ikke være problemer med support i teams.
Country Geometry
Lærer: Vi er nået til et land, der hedder Geometri. Her tegner folk altid noget, regner. Hver stamme har sit eget generiske tegn - en firkant, en cirkel eller en trekant. Ja, her bor interessante mennesker. Men en familie havde et problem med at bygge et hus. Du skal hjælpe dem hurtigst muligt! Tag en af konvolutterne og læs vejledningen.
Hvert hold får en kuvert med en jobbeskrivelse. Opgave: læs opgaverne, find svar sammen.
1) I rummet i Znaykov-stammens fremtidige hjem skal summen af længderne af alle vægge være 16 centimeter, men hvad skal længden af en af dem være?
2) Prinsesse Umnia er fræk og kræver, at to vægge i hendes nye værelse skal være 5 meter og den anden 6 meter. Hvad bliver omkredsen af hendes værelse?
3) Kong Geoms barnebarn er meget usoci alt: han forlangte at omslutte sit lille hus med et pigtrådshegn. Hvor mange meter tager det, hvis den ene side af hans firkantede have er 5 meter lang?
Disse opgaver er udvalgt til klasser, der har et ekstra matematikkursus i grundskolen, så de er lidt mere komplicerede.
Veselchakovs rige
Lærer: Du er sikkert træt af sådan en svær rejse, og derfor beordrede skæbnen os at blive kastet ind i det muntreste rige, hvor alle danser og synger.
Eleverne opvarmer: de gentager sjove bevægelser efter læreren til musikken.
Lærer:Når vi får styrke, går vi videre. Og kun fremad!
Farlige dybder
Lærer: Åh nej, en stor haj kommer imod os! Vi skal gøre noget, hun skal være sulten, lad os fodre hende med vores viden.
Opgave: Sig så mange indlærte regler og formler som muligt, for hver af dem tildeles holdet 1 point.
Metoder til at undervise i matematik i folkeskolen involverer ligesom ethvert andet fag at opbygge en holdånd gennem fælles øvelser. Det er meget vigtigt, at mere end én person er ansvarlig for hele gruppen. Hvert barn skal forstå, at deres svar er vigtigt og vil hjælpe holdet.
Storm
Lærer: En stor sort sky er på vej. En storm kommer. For ikke at komme i problemer, skal du komme til kysten så hurtigt som muligt. For at gøre dette skal du tage opgaver på dine borde og læse.
Opgave: Lav problemer baseret på billeder, og bed dine venner om at løse dem.
Der er plotbilleder på bordene, børn skal finde på en interessant opgave. En sådan opgave anslås til 2 point plus 1 point for det team, der løser problemet først.
Treasure Island
Lærer: Vi nåede helt til slutningen, svømmede til Treasure Island. Men desværre er alt ikke så simpelt: Du skal have et kort og finde skatten.
Kortet er skjult i kisten, for at åbne det, skal du hente kodeordet. Skilte hænger på tavlen:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Du skal løse eksemplerne og, stole på tavlen, afsløre det hemmelige ord.
- 10: 10=…;
- 100 - 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 - 13=…
Ordet "viden" kom frem i svaret. Holdet, der gjorde det hurtigere end resten, får 3 point, det andet får 2 point, og det tredje får 1 point. Kisten indeholder et kort med betegnelsen for skatten, som på forhånd skal gemmes ethvert sted i klasseværelset eller korridoren.
Opsummering og tildeling
I henhold til metoden for undervisning i matematik i folkeskolen forventes en klar og specifik opgaveforklaring. Da yngre elever tager alt bogstaveligt, så prøv ikke at vildlede med svære sætninger.
Lærer: Så du har klaret alle prøverne. Det sidste, der er tilbage, er det vigtigste. I mellemtiden er det tid til at gøre status og tælle pointene.
Efter antallet af point er beregnet, bliver pladser annonceret, alle gutterne går på jagt efter skatte på kortet. Den indeholder gaver mærket "1. plads", "2. plads", "3. plads".
Lærer: Tag nu klistermærkerne. Skriv på dem, hvad du har lært af denne lektion, og sæt det på tavlen.
Ifølge dette resumé kan du gennemføre en matematiktime i 1. klasse, hvilket forenkler tallene i opgaverne
