Klassetime er en vigtig form for pædagogisk arbejde i klasseværelset. Denne formular er bemærkelsesværdig for sin fleksibilitet. Med dens hjælp kan du aktivt påvirke børn, prøve at udvikle deres positive egenskaber.
Klassemål
Trækkene ved valget af undervisningsformen er bestemt af de mål, som enhver lærer bør sætte for sig selv, når han kommunikerer med børn. Først og fremmest er en klassetime nødvendig for dannelsen af et sådant hold, hvor hver elev vil føle sig godt tilpas. Det er meget vigtigt at skabe et miljø, hvor eleverne får alle muligheder for at udtrykke deres individualitet, for at realisere eventuelle kreative evner.
Derudover er en klassetime nødvendig for at skabe et værdisystem for et barn, for at danne en følelsesmæssigt følsom sfære i hans liv. Dette er en fantastisk mulighed for at få anvendt viden, lære mere om naturen og samfundet.
Funktioner af undervisningstimer i folkeskolen
Ved valg af undervisningsform ifolkeskolen skal tage højde for børns psykologiske karakteristika, det faktum, at de stadig er dårligt i stand til at koncentrere sig. Derfor er det vigtigt ofte at ændre aktiviteter, skifte deres interesse. Også under pædagogisk arbejde er det nødvendigt aktivt at bruge synlighed, intrigere børn og introducere et overraskelseselement. Forældre kan inddrages i forberedelsen af klassebegivenheder.
Grundlæggende klasseværelsesformer i folkeskolen
Den nemmeste måde at organisere kommunikationen med klassen på er i form af en quiz. Dette vil hjælpe med at udvikle børns kognitive evner. Under quizzen kan du bruge puslespil, små opgaver, interessante spørgsmål, krydsord, gengivelser af malerier. Alt dette vil udvide børns horisont. De mest aktive deltagere i begivenheden skal tildeles mindst små præmier (du kan selv lave dem).
Også omfatter formerne for afholdelse af undervisningstimer på skolen en samtale. Det behøver ikke at være kommunikation mellem læreren og børnene. Gymnasieelever kan inddrages i kommunikationsprocessen. Voksne skolebørn kan fortælle børn om den korrekte daglige rutine, adfærdsmønstre i skolen. Det er en god idé at invitere veteraner, brandmænd, bare værdige borgere, der vil være rollemodeller som gæster.
I forventning om interessante datoer kan du organisere hele ferier. I dette tilfælde skal alle elever i klassen inddrages i arbejdet. Alle kan bidrageethvert bidrag til at gøre det til et godt arrangement. Læreren bør ikke påtage sig alt det forberedende arbejde. Hans opgave er at være mentor og organisator. Han skal hjælpe børn med at vise deres talenter. Som et resultat vil skolebørn huske denne ferie i lang tid.
Cool ur i 5. klasse
5 klasse er allerede mere modne og bevidste fyre, mens de stadig ikke mister deres nysgerrighed. Kvaliteten af klasseværelsets timer i denne periode bidrager til dannelsen af teamet, hjælper med at lette tilpasningen af elever, der går ud af deres komfortzone og begynder at arbejde med forskellige lærere.
Moderne undervisningsformer i 5. klasse er kreative. Det kan være teaterforestillinger, festivaler, helligdage. Derudover er spilleformer mulige. Børn i denne alder er meget modtagelige for leg. De er klar til at være entusiastiske. Skolebørn stræber efter at være bedst i alt, og denne mulighed kan realiseres gennem spil. Underholdning kan være af en anden karakter. For eksempel kan du i 5. klasse arrangere en hjernering eller et "Miraklernes felt".
Classroom Discussion Forms
I gymnasiet er det muligt at bruge enhver form for undervisningstimer, inklusive diskussion. Det kan for eksempel være en tvist. Denne form for pædagogisk aktivitet giver mulighed for en åben, levende debat om et seriøst emne, som kan ses fra forskellige vinkler. Brugen af en tvist er nødvendigtil udvikling af børns dialektiske tænkning. Også i gymnasiet kan du ty til en diskussion, hvor hver af eleverne vil forsvare deres mening. Dette kan gøres ved at fremføre overbevisende argumenter.
Sådanne former for afholdelse af undervisningstimer i gymnasiet som konferencer kræver mere seriøs forberedelse. Faktisk er dette et møde med det formål at diskutere et emne. Alle konferencedeltagere skal være forberedte, så du skal fordele opgaven til eleverne på forhånd og overvåge deres gennemførelse efter undervisningstid. Det samme gælder for det runde bord. Det gælder også for diskussionsformularer, men deltagerne kan kun tale i en bestemt rækkefølge.
Informationstid - du kan organisere udveksling af nyheder. Læreren giver på forhånd opgaven til alle elever om at forberede interessante nyheder om et specifikt emne: videnskabelige resultater, rum, naturbevarelse, sundhed, kunst osv.
Stuen er en mulighed for at møde interessante mennesker. Lær den lokale elite at kende eller bare repræsentanter for forskellige professioner. Dette er vigtigt for udviklingen af børns horisont, karrierevejledning af høj kvalitet.
Konkurrencedygtige undervisningsformer
Denne kategori inkluderer enhver begivenhed, der involverer konkurrence. Det kan være konkurrencer, quizzer, anmeldelser, præsentationer. En anden form elsket af studerende er KVN! En sådan begivenhed giver dig mulighed for at dæmpe atmosfæren i klasseværelset, give fyrene mulighed for at spøge, vise deres humoristisketalenter.
Creative Cool Clock
Dette er langt fra nye former for afholdelse af undervisningstimer, men de mister ikke deres relevans. Børn elsker dem, fordi de fuldt ud kan realisere deres talenter.
Festivalen er en massebegivenhed, hvor du kan demonstrere dine præstationer inden for amatørforestillinger. Denne form for interaktion vil hjælpe hvert barn til at vise deres individualitet, vække deres kreative evner og introducere eleverne til kunst. Forresten kan festivaler ikke kun være musikalske, men også teatralske.
Udstillinger giver mulighed for at demonstrere resultaterne af aktiviteter, som norm alt forbliver ude af syne for undervisere. Det kan være broderede eller strikkede produkter, diverse kunsthåndværk, genstande indsamlet som et resultat af turist- og lokalhistoriske ture.
Koncerter er fremførelse af musikværker foran offentligheden, oplæsning af digte og meget mere. De kan være tematiske eller rapporterende.
Forskellige undervisningstimer
Artiklen viser kun de vigtigste former for undervisningstimer. Faktisk er der mange flere. Desuden har hver lærer mulighed for at kombinere elementer af forskellige former eller skabe nye. Samtidig er det nødvendigt at tage højde for børns alderskarakteristika, deres kreative potentiale, teamsamhørighed. Det er meget vigtigt ikke at gøre klassetimen til en kedelig begivenhed, hvorefter børnene ikke vil have nogen positive følelser. Eleverne skal ikke føle pres fra læreren. For at gøre dette skal undervisningstimerne være lyse oginteressant.
Lektioner kan blive glemt af skolebørn med tiden, men den gode tid tilbragt med klasselæreren og klassekammeraterne bør huskes for altid. En god mentor skal være i stand til at diversificere livet i sine afdelinger ved hjælp af usædvanlige aktiviteter. Du skal bare ikke spare nogen indsats og have nok kærlighed til skolebørn. En ordentligt organiseret time vil give børn mulighed for at opdage deres talenter, og læreren vil få mulighed for at realisere sig selv.
