Yderligere uddannelse er en uddannelsesproces, der sigter på at tilfredsstille en persons behov for at forbedre grundlæggende intellektuelle, professionelle og særlige færdigheder. Metodikken er baseret på udvikling af eksisterende færdigheder og tilegnelse af ny viden.
Hvad er specielt ved børn uden for skoletidens uddannelsesinstitutioner?
Skolens uddannelsesprogram er primært fokuseret på barnets tilegnelse af grundlæggende viden. På trods af dette forbliver mange af de praktiske færdigheder, der er nødvendige for en succesfuld karriere i livet, uden for skolens læseplan. Derfor forsøger de fleste forældre at sørge for, at deres børn deltager i forskellige specialiserede cirkler og sektioner derudover.
Uddannelse i skolen kan også nå sådanne mål gennem indførelse af særlige kurser og forelæsninger. Blandt de institutioner, hvor yderligere uddannelsesprogrammer implementeres, skelnes følgende: almen uddannelse (paladser for børns og unges kreativitet, stationerung naturforsker), professionelle (kunstskoler), idræts-, tekniske, videnskabelige, sociale organisationer samt særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner. Men her er disse programmer allerede grundlæggende og grundlæggende. Sådan adskiller en skole med supplerende uddannelse for børn sig fra en almindelig uddannelsesinstitution.
Sektioners og cirklers hovedopgaver
Programmet for yderligere uddannelse i skolen udfører funktionerne i den såkaldte sociale elevator: takket være den udvikler en person sig, tilegner sig nye færdigheder. Det åbner op for alternative muligheder for implementering af kreative initiativer fra studerende. Derudover udfører den en række vigtige funktioner:
- giver eleverne muligheder for yderligere personlig udvikling;
- giver eleverne mulighed for at kommunikere og dele erfaringer inden for et bestemt aktivitetsområde;
- gør det lettere for eleverne at bruge mulighederne i det omgivende sociokulturelle miljø;
- styrker motivationen af barnets personlighed til mental og kreativ aktivitet;
- identificerer begavede børn, der kræver mere intensiv udvikling;
- skaber gunstige betingelser for tidlig karrierevejledning for skolebørn.
Desuden er en af opgaverne for institutioner for supplerende uddannelse den sociale tilpasning af børn med handicap.
Relevans af valg
Det er meget vigtigt for forældre at analysere hele listen over fritidsaktiviteter. Og vælg præcis dem, der ikke erbabyen vil kun lide det, men vil også udvikle sine kreative evner og talenter. Det er trods alt meget vigtigt, at de bliver en slags hvile fra skolen, og ikke yderligere studier. Uddannelse i skolen trætter ofte en elev, så man bør afveje fordele og ulemper og tænke over, om barnet virkelig har brug for et valgfag. Hvis du beslutter dig for at sende dit barn til en skole for yderligere uddannelse, men endnu ikke ved, hvilken retning du skal vælge, bør du være opmærksom på de mest populære muligheder.
Kunstskole
Du bør først og fremmest være opmærksom på det. Traditionelt set er en institution, der giver dig mulighed for at få en grunduddannelse inden for kulturområdet, netop kunstskolen. Yderligere uddannelse af en sådan plan giver mange skolebørn mulighed for at tage de første skridt mod hurtig kreativ vækst op til opnåelse af et bestemt erhverv. Her får eleverne mulighed for at lære at spille på det valgte instrument, studere solfeggio (teorikursus), musikhistorie og det grundlæggende i at analysere musikværker. Desuden skal alle børn lære at spille klaver, synge i kor og optræde som en del af et ensemble.
Musikskolen giver dig mulighed for at deltage i valgfrie kreative klasser i komposition og arrangement. Efter at have forladt skolen ved barnet norm alt, hvordan man kompetent udfører musikalske værker, har en følelse af rytme. Det er værd at bemærke, at klasser på kunstskolen kræver af eleverne, hvis ikke genitalent, så særlig udholdenhed ogselvkontrol. Resultaterne viser sig jo ofte først efter flere års vedvarende systematiske undersøgelser inden for et bestemt kreativt felt. På trods af dette giver den kunstneriske og æstetiske institution, kunstskolen, anledning til mangesidige muligheder for kreativ berigelse af barnets personlighed.
Sportsektioner
De er ikke mindre vigtige. Sport bidrager aktivt til den overordnede fysiske udvikling af eleven, styrker og tempererer hans helbred. Træning udvikler muskelstyrke, smidighed og koordination. Ud over det bemærkede aspekt er unge atleter kendetegnet ved større udholdenhed, udholdenhed og øget selvtillid. De udvikler færdigheder til at udholde smerte, overvinde usikkerhed, frygt, lære at arbejde i et team.
At besøge sportssektioner er især nyttigt for drenge, det hjælper dem med at sprøjte den overskydende energi ud, som er akkumuleret, når de sidder i skoletimerne, i den bedst egnede form.
Lær fremmedsprog
Sådanne valgfag åbnes oftere på skolerne. Træning i dem kræver trods alt ikke noget specifikt materiale og teknisk grundlag, men alle mennesker, uden undtagelse, har evnen til at lære sprog. Det kræver bare lidt tålmodighed og vedholdenhed. Når alt kommer til alt, formåede vi hver især at mestre vores modersmål. Hvorfor ikke prøve at blive en polyglot? Der er kun én hindring: At lære flere fremmedsprog er uden for skolens standardpensum.
Mange forældre starter desuden sprogundervisning. Uddannelse i skolen tillader ofte ikke et barn at udvikle mange talenter. Men at deltage i yderligere klasser eller arbejde med en vejleder stimulerer eleven til at være aktiv og opnå succes. Derudover er det fantastisk at lære fremmedsprog, ligesom at lave matematik, til at træne hukommelsen.
Valgfag for yngre studerende
Under implementeringen af yderligere programmer bliver sådanne undervisningsmetoder ofte brugt som skabelse af problemsituationer for at forbedre elevernes mentale aktivitet. De simulerer også forhold, der aktiverer fantasi, opmærksomhed, hukommelse, selvudvikling og selvbestemmelse. Derfor er yderligere uddannelse i folkeskolen særligt relevant.
For yngre elever afholdes undervisningen ofte i form af spil. På grund af sådanne klasser bliver eleverne styret af succes i en tidlig alder, de lærer at løse ikke-standardiserede problemer. For dem ligner supplerende uddannelser et spændende tidsfordriv i en kreds af ligesindede. Ansættelse af skolebørn uden for skoletiden er med til at styrke selvorganisering, modstand mod påvirkning af negative miljøfaktorer, danner konceptet om en sund livsstil.
Planlægning af elevtid
Børneskoler med supplerende uddannelse gør det muligt at løse problemet med hensigtsmæssigt forbrug af fritid for eleverne, hvilket reducerer sandsynligheden for indflydelse fra "dårlige virksomheder". Ofte iI institutioner af denne type er grupper ikke adskilt efter alder, men efter graden af beherskelse af faget, hvilket stimulerer kommunikationen mellem forskellige alderskategorier med varierende grader af livserfaring. Dette giver positive resultater: børn udvikler sociale færdigheder til at kommunikere med ligesindede i alle aldersgrupper, og processen med hurtig modning stimuleres.
Har jeg brug for et ekstra uddannelsesprogram i skolen?
Krus og forskellige sektioner i skolen giver dig mulighed for at øge læringsrummet ved at inddrage eleven i et soci alt liv fyldt med interessante opgaver og problemer, der kræver en individuel tilgang til løsning. Selvudfoldelse og selvbekræftelse af skolebørn aktiveres, deres personligheder er fuldt udviklet.
Institutioner for yderligere uddannelse og skole, der interagerer, giver omfattende intellektuel, spirituel og professionel udvikling af barnet. Derudover begynder babyen at forstå, hvordan man engagerer sig i selvforbedring af individet. Ved at integrere grundlæggende og supplerende uddannelse deltager eleverne i forskellige aktiviteter, der sikrer forholdet mellem den kognitive og kreative sfære.
Yderligere uddannelsesprogrammer for børn bør indføres selv i børnehaven, og dermed indgyde barnet til vane konstant at berige deres viden og færdigheder.
Mangel på motivation som hovedproblemet i uddannelsesprocessen
Ofte med lignende vanskelighederstår over for lærere fra uddannelsesinstitutioner. I komplementære institutioner træffer studerende norm alt informerede valg. De bestemmer selv, i hvilken retning deres uddannelse skal rettes. Medmindre dette valg blev påtvunget dem af overbeskyttende forældre. Derfor bør mødre og fædre spørge: hvorfor oplever ubekymrede skolebørn, tilsyneladende uden "voksenproblemer", ofte overbelastning?
Det er værd at observere den gyldne middelvej - barnet skal have tid til at lege og gå. Når alt kommer til alt, hvis det personlige rum ikke er nok, vil eleven bruge yderligere klasser til afslapning. Konsekvenserne af overbelastning af information kan være ret beklagelige: fra apati til voldelig protest.
Prospects
Livet i dagens samfund involverer et højt niveau af stress. Ifølge mange videnskabsmænd er det kreativ aktivitet, der er et effektivt middel til at fjerne en person fra en stressende tilstand. Børn er endnu mere modtagelige for ydre påvirkninger, så psykologer anbefaler ofte, at de desuden engagerer sig i kreativitet. Uddannelse i skolen, med fokus på grundlæggende fag, tillader på dette stadium ikke eleverne at få et tilstrækkeligt niveau af kreativ vækst, som er tæt forbundet med personlig vækst. Derfor foreslår konklusionen sig selv: yderligere og grundlæggende komponenter bør danne et enkelt uddannelsesrum.
Derudover står mange kandidater for nylig over for det faktum, at almindelig skoleuddannelse ikke er nok til at komme ind på nogle uddannelsesinstitutioner. Derfor er uddannelsesprogrammetsupplerende uddannelse i skolen involverer ofte endelig certificering, i henhold til resultaterne af hvilken eleven får udstedt et dokument, der angiver erhvervelsen af ny viden og færdigheder. Dette giver dig mulighed for at udvide dine muligheder, når du skal vælge et fremtidigt erhverv.
