Et yderligere almen uddannelsesprogram er et reguleringsdokument, der bestemmer indholdet af ekstracurricular undervisning. Det er et kompleks af midler til uddannelse, rehabilitering, træning, udvikling af elever, som implementeres på grundlag af materielle og menneskelige ressourcer i fuld overensstemmelse med den sociale orden.
Vigtige aspekter
Yderligere præ-professionelle almen uddannelsesprogram er et normativt lok alt dokument. Derfor består den først testen og i en klar rækkefølge:
- overvejet i metodologisk råd;
- anbefales til praktisk implementering;
- godkendt af uddannelsesinstitutionens direktør.
Regulative Issues
Yderligere almene uddannelsesprogrammer i yderligere uddannelse udvikles i overensstemmelse med følgende dokumenter:
- FZ RF “On Education” nr. 273.
- Bekendtgørelse fra Undervisningsministeriet nr. 1008.
- Brev fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation nr. 06-1844.
- Resolution fra den russiske statslige sundhedslæge dateret 29. december 2010 nr. 189 "Om godkendelsen af SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitære og epidemiologiske krav til betingelserne og tilrettelæggelsen af træning i uddannelsesinstitutioner ";
- Kommunale retsakter.
Indhold
Det ekstra almenpædagogiske almene udviklingsprogram har et bestemt indhold. Det afhænger af den specifikke uddannelsesinstitution, hvor dette dokument bliver implementeret. Implementeringen af yderligere generelle uddannelsesprogrammer er en indikator for det moderne samfunds sociale og økonomiske fremskridt og bør fokusere på følgende områder:
- giver betingelser for den enkeltes selvbestemmelse;
- skabe optimale betingelser for det enkelte barns selvrealisering;
- dannelse af det tilsvarende moderne verdensbillede blandt den yngre generation;
- integration af individet i verden og national kultur;
- dannelse af en borger og en person;
- udvikle menneskelige ressourcer.
Yderligere almen uddannelsesprogram implementeres i overensstemmelse med læseplanen, kalenderplanen. Uddannelsesinstitutionen er ansvarlig for kvaliteten af uddannelsen.
Formål og vejledning
Det ekstra almene uddannelsesprogram har visse mål og mål, der involverer opdragelse, udvikling og uddannelse af skolebørn. Derfor skal deres indhold fuldt ud overholde folketraditioner, nationale karakteristika og verdenskulturens resultater.
Det ekstra almene uddannelsesprogram har flere retninger:
- videnskab;
- teknisk;
- kunstnerisk;
- sport;
- turisme og lokalhistorie;
- sociopædagogisk;
- fysisk kultur og sport.
Uanset retningen bør moderne undervisningsteknologier bruges i det.
Principles
Et ekstra almen pædagogisk generelt udviklingsprogram afspejles i visse uddannelsesprincipper:
- tilgængelighed;
- personlighed;
- performance;
- continuity
Blandt de former og metoder, der er egnede til yderligere læring, er differentiering, individualisering, rollespil af størst interesse.
Hvordan implementeres yderligere generelle uddannelsesprogrammer? Proceduren for deres godkendelse er beskrevet ovenfor. Metoderne til styring og kontrol af pædagogiske aktiviteter samt materialer og værktøjer vælges af læreren. Han skal være opmærksom på, at resultatet af indførelsen af et ekstra program børblive barnets følelsesmæssige velbefindende, dets fortrolighed med universelle værdier.
Design
Organiseringsrækkefølgen for yderligere almene uddannelser bestemmes i overensstemmelse med de regler, der er vedtaget i uddannelsesinstitutionen, og bør omfatte specifikke elementer af strukturen:
- titelside;
- forklarende bemærkning;
- pensum;
- hovedindhold;
- tilsigtede resultater;
- bibliografisk liste
På titelsiden skal du angive det fulde navn på uddannelsesinstitutionen (ifølge charteret), navnet på programmet, dets retning, oplysninger om forfatteren. Derudover noteres alderen på skolebørn, som den er beregnet til, samt den anslåede tidsplan for implementeringen.
Den forklarende note indeholder information om materialets retning, nyhed, relevans, betydning.
Kalenderplanen angiver hovedemnerne (afsnittene), deres indhold, implementeringstidsramme, tilstand og undervisningsformer. Angiv også i programmet for yderligere uddannelse listen over litteratur, som forfatteren brugte, da han skrev den.
Mulighed for et ekstra program for naturvidenskabelig orientering
Vi tilbyder en version af programmet "Beyond the Chemistry Textbook". Til at begynde med bemærker vi relevansen af det foreslåede materiale. Der er mange interessante oglærerige eksperimenter, der ikke udgør nogen trussel, de er underholdende og praktiske. På grund af skolens begrænsede pensum i kemi kan de ikke laves i klasseværelset. Ærgerligt!
Kurset åbner en masse muligheder for moderne skolebørn til at danne sig et holistisk syn på dyrelivet, dets materielle enhed, forholdet mellem det livløse og det levende, den indbyrdes afhængighed af de vigtigste naturlige processer.
Dette program afslører sammenhængen mellem kemisk viden og hverdagen for et almindeligt menneske, problemer, der opstår i specifikke situationer. Dette kursus integrerer forskellige akademiske discipliner: biologi, kemi, fysik, økonomi, geografi, økologi.
Kurset bruger et laboratorieeksperiment, historiske og kulturelle traditioner, adskillige miljøproblemer. Kursusmaterialet bidrager ikke kun til udvikling af viden, færdigheder og evner, men giver også grundlag for den harmoniske udvikling af hvert enkelt barn.
Mål og mål
Det overvejede program for yderligere uddannelse er designet til at løse følgende opgaver:
- skabe en klar forståelse af brugen af sikkerhedsregler i processen med at udføre forskellige eksperimenter;
- undersøgelse af tendenser inden for kemiske transformationer og muligheder for at styre dem for at opnå nye materialer og stoffer;
- forbindelse mellem praksis og teori;
- forbedring af eksperimentelle færdigheder på grundlag af skolebørns selvstændige aktivitet.
Fraindførelsen af et ekstra uddannelsesprogram forventer læreren, at skolebørn udvikler en stabil kognitiv interesse for naturvidenskabelige fag, dannelsen af en aktiv borger i landet.
Kursusstruktur
Kurset består af tre dele, arrangeret efter stigende sværhedsgrad.
Den første blok "Laboratorium med dine egne hænder" (6 timer) involverer først analyse af sikkerhedsbestemmelser, derefter rådgivning om brug af husholdningsmaterialer til kemiske eksperimenter. Denne blok er gennemsyret af hverdagslivets forbindelse med teoretisk viden.
Den anden blok "De første underholdende eksperimenter" (14 timer) involverer udførelse af eksperimenter af fyrene, takket være hvilke de stifter bekendtskab med magisk og mystisk kemi. Stoffer, som børn møder i deres daglige liv, tilbydes til eksperimenter.
Den tredje blok "Kemiværksted" (14 timer) omfatter to yderligere sektioner: et miljøværksted, hvor fyrene bestemmer tilstedeværelsen af tungmetalkationer i drikkevand, husholdningsartikler; analysere giftigheden af stoffer, designe husholdningskemikalier. Inden for rammerne af dette tillægsprogram gennemføres et detaljeret bekendtskab for niendeklasser med projektmetoden.
Forskelle mellem dette kursus og grundlæggende programmer:
- bidrager til forbedring af praktiske færdigheder;
- sikrer dannelsen af en harmonisk udviklet personlighed;
- giver dig mulighed for at udvikle færdigheder i at arbejde med videnskabelig litteratur.
Konklusion
I øjeblikket forsøger mange uddannelsesinstitutioner fuldt ud at tilfredsstille samfundets sociale orden. Til dette formål oprettes forskningsklubber, kunststudier, koreografiske grupper, militær-patriotiske foreninger på basis af skoler. Yderligere uddannelsesprogrammer oprettet af lærere skal overholde de krav, der stilles til dem af Federal State Educational Standard. Ud over titelbladet, hvis krav er udviklet og godkendt i en bestemt uddannelsesinstitution, en forklarende note, en læseplan, skal indholdet afspejle en kort beskrivelse af hvert afsnit, det supplerende uddannelsesprogram og de grundlæggende færdigheder og evner, som studerende skal mestre efter afsluttet kursus.
