Folk lever i samfundet, og kommunikation er en integreret del af den menneskelige eksistens. Derfor, uden det, ville sindets udvikling næppe have været mulig. I begyndelsen var disse forsøg på kommunikation, svarende til babysnak, som gradvist, med civilisationens fremkomst, begyndte at blive bedre. Et brev dukkede op, og talen blev ikke kun mundtlig, men også skriftlig, hvilket gjorde det muligt at bevare menneskehedens præstationer for fremtidige efterkommere. Ifølge disse monumenter kan man spore udviklingen af mundtlige taletraditioner. Hvad er talekultur og talekultur? Hvad er deres standarder? Er det muligt at mestre talekultur på egen hånd? Alle spørgsmål vil blive besvaret af denne artikel.
Hvad er talekultur?
Tale er en form for verbal kommunikation mellem mennesker. Det involverer dannelse og formulering af tanker på den ene side og opfattelse og forståelse på den anden side.
Kultur er et begreb med mange betydninger, det er genstand for undersøgelse af mange discipliner. Der er også en betydning, der i betydning er tæt på kommunikation og tale. Dette er en del af kulturen forbundet med brugen af verbale signaler, hvilket betyder sproget, detsetnisk særegenhed, funktionelle og sociale varianter, med mundtlige og skriftlige former.
Tale er en integreret del af et menneskes liv, og derfor skal han kunne tale korrekt og smukt både skriftligt og mundtligt.
Således er talekultur og talekultur besiddelse af sprogets normer, evnen til at bruge dets udtryksmidler under forskellige forhold.
Talekulturen, uanset talernes nationalitet, udviklede sig gradvist. Med tiden var der behov for at systematisere eksisterende viden om sproget. Således opstod en gren af sprogvidenskaben, som kaldes talekulturen. Dette afsnit udforsker problemerne med sprognormalisering med henblik på at forbedre det.
Hvordan blev talekulturen dannet?
Talekultur og talekultur som en gren af lingvistik udviklede sig i etaper. De afspejler alle de ændringer, der er sket i sproget. For første gang tænkte de på at fastsætte normerne for skriftlig tale i 1700-tallet, da samfundet indså, at manglen på ensartede regler for skrivning gjorde kommunikationen vanskelig. I 1748 skrev V. K. Trediakovsky om russisk retskrivning i sit værk "En samtale mellem en fremmed mand og en russer om den gamle og nye retskrivning".
Men grundlaget for modersmålets grammatik og stil blev lagt af M. V. Lermontov i hans værker "Russian Grammar" og "Rhetoric" (1755, 1743-1748).
I det 19. århundrede supplerede N. V. Koshansky, A. F. Merzlyakov og A. I. Galich biblioteket med studier af talekultur med deres værker om retorik.
Lingvister fra den førrevolutionære periode forstod vigtigheden af at standardisere sprogets regler. I 1911, en bog af V. I. Chernyshevsky Renhed og korrekthed af russisk tale. Oplevelsen af russisk stilistisk grammatik”, hvori forfatteren analyserer det russiske sprogs normer.
Den postrevolutionære periode var den tid, hvor de etablerede normer for talekultur blev rystet. Så var folk engageret i sociale aktiviteter, hvis tale var enkel og bugnede af jargon og dialektudtryk. Det litterære sprog ville have været truet, hvis ikke et lag af den sovjetiske intelligentsia havde dannet sig i 1920'erne. Hun kæmpede for det russiske sprogs renhed, og der blev givet et direktiv, hvorefter "masserne" skulle mestre den proletariske kultur. Samtidig dukkede begreberne "sprogkultur" og "talekultur" op. Disse termer bruges for første gang i forhold til det nye, reformerede sprog.
I efterkrigsårene får talekulturen som disciplin en ny udviklingsrunde. Et vigtigt bidrag til dannelsen af disciplinen blev ydet af S. I. Ozhegov som forfatter til Ordbogen for det russiske sprog og E. S. Istrina som forfatteren af Norms of the Russian Language and Culture of Speech.
50-60'erne af det XX århundrede blev tidspunktet for dannelsen af talekulturen som en selvstændig disciplin:
- Det russiske sprogs grammatik er blevet udgivet.
- De videnskabelige principper for talekultur er blevet tydeliggjort.
- The Dictionary of the Russian Literary Language udkommer.
- The Speech Culture Sector under ledelse af S. I. Ozhegov optræder på Institute of the Russian Language ved USSR Academy of Sciences. Under hans redaktion udkommer tidsskriftet "Kulturspørgsmål".tale."
- B. V. Vinogradov, D. E. Rozental og L. I. Skvortsov arbejder på den teoretiske underbygning af nogle spørgsmål. De vier deres arbejde til at adskille to udtryk fra hinanden - "talekultur" og "sprogkultur".
I 1970'erne bliver talekulturen en selvstændig disciplin. Hun har et emne, objekt, metodologi og teknikker inden for videnskabelig forskning.
Lingvister fra 90'erne holder trit med deres forgængere. I slutningen af det 20. århundrede udkom en række værker om talekulturens problem.
Udviklingen af tale og talekommunikationskulturen er fortsat et af de presserende sproglige problemer. I dag er lingvisternes opmærksomhed fanget på sådanne spørgsmål.
- Etablering af interne forbindelser mellem forbedring af samfundets talekultur og udvikling af national kultur.
- Forbedring af det moderne russiske sprog under hensyntagen til de ændringer, der finder sted i det.
- Videnskabelig analyse af de processer, der finder sted i moderne talepraksis.
Hvad er kendetegnene og egenskaberne ved talekultur?
Talekultur i lingvistik har en række karakteristiske egenskaber og træk, som også er det logiske grundlag for det undersøgte fænomen:
- Korrekt. Koordinering af tale med udtale, grammatiske og stilistiske normer for sproget. I overensstemmelse med dem skal du understrege ordene korrekt, tale i overensstemmelse med grammatikkens regler. Talestile bør bruges i henhold til kommunikationssituationen.
- Kommunikativ hensigtsmæssighed. Det indebærer evnen til at brugepassende kommunikative situationer, stilistiske gradueringer af ord og udtryk.
- Nøjagtigheden af erklæringen. Det antyder sandheden af en taleerklæring og nøjagtigheden af at udtrykke tanker i et ord.
- Logisk præsentation. Den korrekte afspejling af virkelighedens kendsgerninger og deres sammenhænge, gyldigheden af den fremsatte hypotese, tilstedeværelsen af argumenter for og imod, og den konklusion, der beviser eller afkræfter hypotesen.
- Klarhed og tilgængelighed af præsentationen. Det indebærer forståelighed af tale for samtalepartnere. Dette mål kan opnås ved at bruge entydige ord, vendinger og grammatiske konstruktioner.
- Renhed af tale. Det indebærer fraværet i talen af elementer, der er fremmede for det litterære sprog og moralens normer - parasitære ord, dialektismer, sproglige ord, barbarier, jargon og vulgære ord.
- Udtryksevne. En måde at præsentere materiale på, der interesserer lytteren. Det kan være informativt (publikum er interesseret i den præsenterede information) og følelsesmæssig (publikum er interesseret i måden, hvorpå information præsenteres).
- Under de mange forskellige udtryksmidler skal forstås evnen til at bruge et stort antal synonymer. Taleren ejer en stor mængde ordforråd, som er i aktiv brug.
- Æstetik er det litterære sprogs afvisning af stødende sprog. For at give tale æstetik bør du bruge følelsesmæssigt neutrale ord.
- Relevans - udvælgelse og organisering af sprogets midler på en måde, der hjælper med at nå målene og betingelserne for kommunikation.
Kend det grundlæggende i talekultur og anvend dem tiludnævnelse er enhver uddannet persons pligt.
Hvad er typen af talekultur?
Typen af talekultur er karakteristisk for indfødte taler, afhængigt af deres niveau af sprogfærdigheder. Evnen til at bruge sproglige virkemidler er også vigtig. Her spilles en vigtig rolle af, hvor veludviklet talekommunikation, talekulturen er. Lad os overveje problemet mere detaljeret.
Typer af talekulturer er opdelt i 6 hovedtyper:
- Elite. Antager flydende sproglige funktioner, herunder kreative. Denne type indebærer streng overholdelse af alle sprogets normer og et forbud mod brugen af uhøflige og slangudtryk.
- Medium litterært. Ufuldstændig overholdelse af normer, en overflod af tale i boglige eller mundrette udtryk. Bærere af denne type kultur er flertallet af uddannede byboere. Dens formidling lettes af moderne fiktion og medierne.
- Litterært talesprog og velkendt talesprog. De er kendetegnet ved et lavt niveau af stilistik og ruhed i talen, som er tæt på folkemunde. Disse typer er en slags litterær tale og bruges af talere, der er i tæt familie og venskabelige relationer.
- Samtalesproget er kendetegnet ved et lavt uddannelsesmæssigt og kulturelt niveau hos talerne. Den har et begrænset ordforråd, typisk manglende evne til at opbygge komplekse sætninger, en overflod af bandeord og parasitære ord. Der er et stort antal fejl i mundtlig og skriftlig tale.
- Professionelt begrænset. Det er karakteriseret ved begrænset og defekt talebevidsthed.
Hvad er normerne?
Baseret på det foregående er det nødvendigt at fremhæve de grundlæggende normer for talekultur:
- Normativ. Beskytter det litterære sprog mod indtrængen af dagligdags udtryk og dialektismer og holder det intakt og i overensstemmelse med almindeligt anerkendte normer.
- Kommunikativ. Det indebærer evnen til at bruge sprogets funktioner i overensstemmelse med situationen. For eksempel nøjagtighed i videnskabelig tale og tilladeligheden af unøjagtige udtryk i daglig tale.
- Etisk. Det betyder overholdelse af taleetikette, det vil sige normerne for adfærd i kommunikation. Hilsener, appeller, anmodninger, spørgsmål bruges.
- Æstetisk. Det indebærer brug af teknikker og metoder til figurativ udtryk for tanker og dekoration af tale med epitetter, sammenligninger og andre teknikker.
Hvad er essensen af menneskelig talekultur?
Ovenfor betragtede vi begreberne "sprog", "talekultur" som et soci alt fænomen, der karakteriserer samfundet. Men samfundet består af individer. Følgelig er der en slags kultur, der kendetegner et individs mundtlige tale. Dette fænomen kaldes "menneskelig talekultur". Udtrykket skal forstås som en persons holdning til kendskab til sproget og evnen til at bruge og forbedre det, hvis det er nødvendigt.
Dette er ikke kun tale- og skrivefærdigheder, men også lytte- og læsefærdigheder. For kommunikativ perfektion skal en person mestre dem alle. At mestre dem involverer at kende mønstrene, tegnene og mønstrene for at opbygge en kommunikativ perfekt tale, at beherske etikette og det psykologiske grundlag for kommunikation.
En persons talekultur er ikke statisk - den er ligesom sproget underlagt ændringer, der afhænger både af sociale transformationer og af personen selv. Det begynder at dannes med barnets første ord. Det vokser med ham og forvandler sig til talekulturen for en førskolebørn, derefter et skolebarn, en studerende og en voksen. Jo ældre en person bliver, jo bedre bliver deres tale-, skrive-, læse- og lyttefærdigheder.
Hvad er forskellen mellem russisk talekultur?
Russisk talekultur hører til den sektion af discipliner, der er engageret i studiet af nationale talekulturer. Hver nation har under sin eksistens dannet sin egen sprognorm. Hvad der er naturligt for en etnisk gruppe, kan være fremmed for en anden. Disse funktioner omfatter:
- etniske træk ved verdens sprogbillede;
- brug af verbale og ikke-verbale virkemidler;
- en samling af tekster, der omfatter alle de tekster, der nogensinde er skrevet på det sprog, både gamle og moderne.
Det etniske billede af verden forstås som et sæt syn på verden gennem et bestemt sprogs ord og udtryk, som deles af alle mennesker, der taler det, og som tages for givet. Men forskellen mellem nationale billeder af verden er let at spore gennem analysenfolklore brugte tilnavne. For eksempel indebærer udtrykkene "lyst hoved" og "venligt hjerte" høj intelligens og lydhørhed. Det er ikke tilfældigt, at hovedet og hjertet er valgt i disse tilnavne, da en person i forståelsen af russere tænker med sit hoved, men føler med sit hjerte. Men sådan er det ikke på andre sprog. For eksempel, på Ifaluk-sproget, formidles indre følelser af tarmene, på Dogon-sproget - af leveren, og på hebraisk føler de ikke med hjertet, men tænker.
På hvilket niveau er den moderne russiske talekultur?
Moderne talekultur afspejler:
- typologiske træk ved det russiske sprog;
- anvendelsesområde;
- enhed af tale i hele Den Russiske Føderation;
- territoriale varianter af det russiske sprog;
- skriftlige og mundtlige tekster af ikke kun kunstnerisk, men også national betydning, som afslører ideer om god og korrekt tale, om resultaterne af videnskaben om det russiske sprog.
russisk taleetikette
Russisk taleetikette forstås som et sæt normer og regler for kommunikation, der er udviklet under indflydelse af national kultur.
Russisk taleetikette opdeler kommunikation i formel og uformel. Formel er kommunikation mellem mennesker, der er lidt kendte af hinanden. De er forbundet med den begivenhed eller lejlighed, hvor de samledes. Sådan kommunikation kræver utvivlsomt overholdelse af etikette. I modsætning til denne stil opstår uformel kommunikation mellem mennesker, der er godt bekendte med hinanden. Dette er familie, venner, slægtninge, naboer.
Trækkene ved taleetikette i Rusland involverer at henvende sig til en person som dig i formel kommunikation. I dette tilfælde skal du henvende dig til samtalepartneren ved navn og patronym. Dette er obligatorisk, da der ikke er nogen former, der ligner "sir", "mister", "mrs" eller "miss" i russisk taleetikette. Der er en generel "damer og herrer", men det gælder for et stort antal mennesker. I det førrevolutionære Rusland var der sådanne appeller som sir og fru, men med bolsjevikkernes fremkomst blev de fortrængt af ord som kammerat, borger og borger. Med Sovjetunionens sammenbrud blev ordet "kammerat" forældet og fik sin oprindelige betydning - "ven", og "borger" og "borger" blev forbundet med politiet eller domstolen. Med tiden forsvandt de også, og ord, der vakte opsigt, kom til at erstatte dem. For eksempel "undskyld", "undskyld", "kunne du…".
I modsætning til vestens talekultur er der på russisk mange emner til diskussion - politik, familie, arbejde. Samtidig er seksuel forbudt.
Generelt læres taleetikettekulturen fra barndommen og forbedres over tid, idet den får flere og flere finesser. Succesen med dets udvikling afhænger af den familie, som barnet voksede op i, og af det miljø, det udvikler sig i. Hvis folk omkring ham er højt kultiveret, så vil barnet mestre denne form for kommunikation. Omvendt vil tilhængere af den folkelige type talekultur lære deres barn at kommunikere i enkle og ukomplicerede sætninger.
Er det muligt at udvikletalekultur?
Udviklingen af talekultur afhænger ikke kun af en persons miljø, men også af ham selv. I en bevidst alder kan den, hvis det ønskes, udvikles selvstændigt. For at gøre dette skal du bruge tid på selvstudie hver dag. Det vil tage 3 dage at fuldføre alle opgaverne, og før du mestrer den nye, skal du gentage den gamle. Efterhånden vil det være muligt at udføre opgaver ikke kun sammen, men også hver for sig. I første omgang vil sådan en talekulturlektion tage 15-20 minutter, men vil gradvist stige til en time.
- Udvidelse af ordforråd. Til øvelsen skal du tage enhver litterær tekst og en ordbog over russisk eller fremmedsprog. Skriv eller understreg alle ordene i en del af talen - navneord, adjektiver eller verber. Og vælg så synonymer. Denne øvelse hjælper med at udvide det passive ordforråd.
- Komponerer en historie ved hjælp af nøgleord. Tag en hvilken som helst bog, tag 5 ord op tilfældigt med lukkede øjne, og lav en historie baseret på dem. Du skal komponere op til 4 tekster ad gangen, som hver ikke tager mere end 3 minutter i tid. Denne øvelse bidrager til udviklingen af fantasi, logik og opfindsomhed. En sværere mulighed er at lave en historie på 10 ord.
- Snakker til spejlet. Til denne øvelse skal du bruge teksten fra opgave 2. Stil dig ved spejlet og fortæl din historie uden ansigtsudtryk. Genfortæl derefter din historie en anden gang ved hjælp af ansigtsudtryk. Analyser dit ansigtsudtryk og historiestil ved at besvare 2 spørgsmål - "kan du lide dinansigtsudtryk og måde at præsentere information på" og "om andre vil kunne lide dem". Denne opgave har til formål at udvikle vanen med bevidst at styre dine ansigtsudtryk.
- At lytte til en optagelse fra en stemmeoptager. Denne øvelse hjælper dig med at høre dig selv udefra og identificere styrkerne og svaghederne ved din tale, og derfor rette op på manglerne og lære at bruge fordelene ved din måde at tale på. Læs enhver litterær tekst eller digt, du kan lide, på blokfløjten. Lyt, analyser den ligesom den forrige opgave, og prøv at genfortælle eller læse den udenad en anden gang, under hensyntagen til rettelserne.
- Samtale med samtalepartneren. Denne type øvelse hjælper med at udvikle dialogfærdigheder. Hvis der blandt dine venner eller bekendte er folk, der laver disse øvelser, så kan du lave øvelse 2 med en af dem. Hvis ikke, så bed nogen om at hjælpe dig. For at gøre dette skal du forberede et samtaleemne og en plan på forhånd. Dit mål er at interessere samtalepartneren, vække hans nysgerrighed og holde hans opmærksomhed i mindst 5 minutter. Opgaven anses for afsluttet, hvis samtalepartnerne t alte om 3-4 af de givne emner.
Udviklingen af talekultur kræver konstant øvelse - kun i dette tilfælde vil succesen ikke vente længe på at komme.
