Hvad er uddannelse, hvem er en uddannet person, såvel som mange andre spørgsmål om udviklings- og uddannelsesprocesser (inklusive i vores land) vil blive overvejet og afspejlet i denne artikel.
Hvad er uddannelse
Det er ikke nødvendigt at bevise, at uddannelse er den største velsignelse for en person. Uden det forbliver folk uhøflige, fattige og ulykkelige. En lignende idé blev udtrykt i det 19. århundrede af en meget uddannet person, forfatter og publicist, litteraturkritiker, videnskabsmand og encyklopædist, filosof og revolutionær, N. G. Chernyshevsky
I dette tilfælde taler vi ikke om uddannelse modtaget i nogle uddannelsesinstitutioner og bekræftet af et passende eksamensbevis. Dette er et snævert syn på uddannelsesprocessen. Lad os prøve at se mere bredt på det: uddannelse (essensen af uddannelse) er en naturlig og nødvendig proces til at udvikle en persons indre kvaliteter, hans sjæl og ånd. Desuden bør denne proces ikke have en ende, den fortsætter gennem hele en persons bevidste liv. Det er i dette tilfælde, at han vil gavne sig selv, sin familie, miljø, samfund og verden, fordi han udvikler sigselvstændigt flytter en person nødvendigvis alle processer omkring sig, hvilket også bringer dem i en dynamisk udviklingstilstand.
The problem of modernity
Desværre tror mange mennesker, og frem for alt forældre, i vores tid, at essensen af uddannelse er udviklingen af deres børn, der starter i børnehaven, fortsætter i skolen og slutter ved eksamen med et diplom. Derefter lykønsker forældrene deres barn med, at han (eller hun) nu betragtes som en uddannet person. Det må siges, at en sådan mening er grundlæggende forkert.
Forældre - de vigtigste undervisere, lærere, mentorer og eksempler for deres døtre og sønner - bør nøje overveje deres afkoms tid uden for murene på uddannelsesinstitutioner i barndom og ungdom for at forhindre sind, sind og bevidsthed af børn visner eller bliver uklare. Det er nødvendigt at uddanne dine børn ikke kun inden for rammerne af individuelle fag, men også bredere - til viden om den omgivende grænseløse verden.
Gradvist og kontinuerligt udviklet og dannet fra barndommen, kender en person ikke nogen anden vej, og derfor fortsætter han, når han vokser op, med at arbejde på sig selv og lære det ukendte, mens han giver den akkumulerede rige erfaring videre til sine efterkommere. Når alt kommer til alt, er hver dag, hver person du møder på vejen, hver ny virksomhed endnu en mulighed for at få noget viden og vise dine kvaliteter eller udvikle noget nyt i dig selv. Og en børnehave, skole eller universitet er blot et ekstra springbræt til at hjælpe forældre.i opdragelse og uddannelse af børn. Men i disse dage ønsker de fleste moderne fædre og mødre at flytte (ubevidst, måske) ansvaret for deres barn og flytte det over på lærernes skuldre.
Uddannelse: essensen af uddannelse og betydningen af dette koncept
Betydningen af begrebet "uddannelse" er ikke enkel og mangefacetteret, da denne proces er systematisk og målrettet. Det er et personligt resultat af akkumulering af viden, erhvervelse af færdigheder og udvikling af færdigheder. Alt dette danner erkendelsesprocesserne, et bestemt billede af verden og bestemmer udviklingen af uddannelse i hvert enkelt tilfælde.
En person, der har en idé om, hvordan man korrekt griber studiet af fænomener og fakta an, og også på den betingelse, at han kan anvende sin viden i praksis (det vil sige, han ved, hvordan man tænker, analyserer og sammenligne) i sine daglige aktiviteter, anses for at være uddannet.
For at opsummere alt ovenstående ser uddannelse (essensen af uddannelse) ud til at være en bestemt planlagt og organiseret proces. Og resultatet er overførsel af erfaring, viden, færdigheder og evner fra en generation til en anden. Her påvirkes selve personlighedsdannelsen.
Udviklingen af uddannelse (som en bestemt proces) observeres systemisk:
- først gennemgår en bestemt oplevelse assimileringsstadiet;
- så opstår bevidsthed, og der dannes visse adfærdsmønstre;
- nødvendige kvaliteter opdrages;
- efter denne udvikling (fysisk og intellektuel) når realiseringsstadiet.
Det handlede omstorstilet, global tilgang til overvejelse af uddannelsesprocessen. Lad os nu "tilnærme" det på eksemplet med uddannelse i Rusland.
Almen uddannelse
Almen uddannelse i vores land forstås som en sådan styret og obligatorisk personlighedsudviklingsproces (i henhold til grundlæggende almene uddannelsesprogrammer), som et resultat af hvilken viden, færdigheder og evner erhverves, og de kompetencer, der er nødvendige for samfundet er dannet. Alt dette fører (det formodes i hvert fald at føre) til realiseringen af valget af det fremtidige erhverv.
Så bliver erhvervsuddannelserne forstået og realiseret. Dette er essensen af uddannelse.
Den Russiske Føderations forfatning: Artikel 43
Statens grundlov karakteriserer uddannelsesprocessen. Som det fremgår af den, er almen uddannelse obligatorisk, offentligt tilgængelig og gratis. Den kan fås på statslige eller kommunale uddannelsesinstitutioner til almen grunduddannelse. Da barnet har adgang til denne proces fra barnsben, leveres og kontrolleres dets kvittering direkte af forældre eller officielt ansvarlige ældre.
Niveauer og uddannelsesformer
Siden september 2013 har den føderale lov "On Education in the Russian Federation" udvidet omfanget af almen uddannelse, som skolen tilbyder. Uddannelse, som modtages i 9 år i denne uddannelsesinstitution, er nu defineret som ufuldstændig sekundær, og efter11 års studier - fuldfør sekundæruddannelse.
I øjeblikket er følgende niveauer defineret for almen uddannelse i Rusland:
- førskole (dette niveau afspejler innovation);
- initial;
- grundlæggende generelt;
- gennemsnit i alt.
I Rusland er der også forskellige former for uddannelse, det vil sige forskellige muligheder for at opnå og mestre uddannelsesprogrammer. Blandt dem er fuld tid, aften (deltid), deltid, samt en form for familieuddannelse. De har alle grundlæggende forskelle fra hinanden.
Innovationer i uddannelsesprocessen
Listen over lærebøger brugt i uddannelsesprocessen inden for skolens vægge siden januar 2015 har også undergået ændringer. Ministeriet for Undervisning og Videnskab i vores land iværksatte bekendtgørelse nr. 1559 dateret den 8. december 2014, hvori det hedder, at nu et af kriterierne for, at manualen vil blive inkluderet i den føderale liste over lærebøger, vil være tilgængeligheden af en elektronisk version. Indholdet, strukturen og designet af computerens modstykke skal svare til den trykte udgave.
En anden nyskabelse i skolerne i vores land er introduktionen fra september 2015 af det obligatoriske studie af et andet sprog (valget er givet).
