At studere alfabetet af et barn involverer at huske både den korrekte rækkefølge af bogstavnavne og tegnstile og evnen til at korrelere stilarter med navne. Alfabetet for børn skal være let at forstå og konstant være i barnets synsfelt. Det er vigtigt, at bogstaverne er trykt med en tydelig skrifttype, gerne med seriffer. Men i selve processen med at lære bogstaver kan både plastikalfabetet og tegneseriebilleder inddrages.
Husker en sekvens af bogstaver
En af de nemmeste måder at lære rækkefølgen af navne på er ved gentagne gange at lytte til en sang baseret på alfabetet. For børn er det at lære, lytte og synge med næsten det samme, og rækkefølgen af navne er som regel meget let at huske. Forældre kan selv finde på en melodi til en sang og synge denne sang for et barn, men der er mange sange klar til at lytte til. Det engelske alfabet udføres især ofte for børn.
Nuancen er at hjælpe barnet med at korrelere det, det hører, med det, det ser. For at gøre dette skal du pege på bogstaverne, mens du synger eller lytter.sange. Efterhånden vil barnet pege på tegnene på egen hånd og lære at gøre dette, allerede inden det selv synger. Du skal bare sikre dig, at babyen tegner grænserne mellem ordene-navnene korrekt. For eksempel forstås "ope" ("Åh, pe") ofte af børn som navnet på ét bogstav. Især ofte opstår en sådan fejl, når man husker det engelske alfabet, hvor grænserne for ord er mindre klare ved øret. Først og fremmest drejer det sig om samlingerne mellem navnene på bogstaverne Q, R, S, T. For eksempel kan et barn forstå "res" som ét ord (forbind slutningen af navnet på bogstavet R med navnet S).
Efterhånden bliver alfabetet for børn en almindelig sang, som huskes meget godt. Dette vil være nødvendigt både for at lære at læse og for at bruge papirordbøger, og når man studerer engelsk læsefærdighed, vil navnene på vokaler være en god støtte til at læse åbne og lukkede stavelser.
Tegning af bogstaver langs konturen
Både engelske og russiske alfabeter for børn kan tegnes foran deres øjne, idet de er opmærksomme på bogstavernes elementer. Næsten ethvert barn kan lide at tegne og farve med farveblyanter eller tusch, hvad deres forældre tegner til dem, og bogstaver og tal er ingen undtagelse. Dette spil vil ikke være svært for barnet, og samtidig vil skiltene blive husket diskret.
Det er vigtigt, at bogstaverne er meget store, for eksempel i hele notesbogen eller liggende ark. Små og subtile bevægelser er enten utilgængelige eller vanskelige for en førskolebørn, så tegning af små bogstaver vil distrahere ham fra selve tegnene ogvil fokusere på processen med at kontrollere koordineringen af bevægelser.
Tegning af bogstaver
Når du tegner med farveblyanter, fingermaling eller tusch, vil det være lettere for et barn at fokusere på elementerne i tegn.
En god øvelse ville være at tegne bogstaver "med karakter": "tyk", "tynd", "vred". Dette vil lære barnet at bestemme, hvilke elementer i karakterens omrids der er tilfældige, og hvilke der er definerende.
Matchende alfabeter i forskellige skrifttyper
En fremragende øvelse for et barn er at matche bogstaver skrevet med forskellige skrifttyper. Du kan printe det engelske eller russiske alfabet til børn på tykt papir flere gange, klippe det i kort og bede barnet finde de samme bogstaver.
Denne øvelse har til formål at danne solide billeder af bogstaver, udelukke tilfældige elementer fra disse billeder (f.eks. seriffer, bøjningsformer, størrelsesforhold osv.).
Plastikalfabet
Det er meget vigtigt at stræbe efter, at spil med plastikalfabet ikke er formelle, men lærerige. Alfabetet for børn, som er et sæt af store og voluminøse dele, kan i første omgang blot tjene som designer. Fra detaljerne kan du tilføje mønstre, bygge huse. Denne lektion vil ikke være forgæves: barnet vil vænne sig til hele billedet af bogstaver.
Det mest spændende at gøre er dog at se på alfabetet. For børn over fire år er det ret nemt at fuldende konturerne af objekter og forestille sigtilfældige grafiske tegn i form af genstande, som de kender. Du skal bede barnet om at tage et af plastikbogstaverne op og forestille sig, hvordan det ser ud.
Således minder bogstavet T ofte børn om en mand med strakte arme; engelsk bogstav W - tænder; bogstav J - paraplyhåndtag; det russiske bogstav D virker for børn som et ansigt med overskæg. Børn er meget glade for dette spil, og de kan især lide denne aktivitet, når der er mulighed for at konkurrere i deres foreninger, uanset med voksne eller med børn.
Ret hurtigt kan du se resultatet af dette spil og sikre dig, at det er frugtbart. Meget ofte, når man eksperimenterer med de første bogstaver, er det svært for et barn at forstå opgaven, at præsentere et bogstav i form af et objekt. Efter et stykke tid har babyen let i associationer, han begynder dristigt at fantasere. Hvad angår studiet af selve alfabetet, letter den vellykkede tilknytning af hvert bogstav til et bestemt objekt i høj grad barnets vej til at huske bogstaver. De holder op med at være et sæt tilfældige elementer for ham og bliver til selvforsynende færdige billeder.
Alt ligner bogstaver
En slags signal om, at spillet med at sammenligne bogstaver med omverdenen bærer frugt, er norm alt udseendet af omvendte sammenligninger. I sine associationer bliver barnet ikke længere frastødt af tegnet, men af den genstand, som det ser. For eksempel vil to blyanter indsat i et glas pludselig minde ham om bogstavet V og et lyskryds på siden - bogstavet B. Disse associationer er meget vigtige at bevare.
Kort sagt, alfabetet for børnkan være et fantastisk spil, der udvikler observation og fantasifuld tænkning.
