Nøglen til et barns succesfulde uddannelse er evnen til at læse, som er dannet stort set gennem hele folkeskolen, og for mange udvikler denne færdighed sig yderligere. Nogle fortsætter med at træne det ind i voksenlivet, hvilket giver dem mulighed for hurtigt at læse materiale af samme kompleksitet og volumen på forskellige stadier af deres eget liv.
Læseteknik er ikke ensbetydende med hastigheden af opfattelsen af teksten, da den også kommer til udtryk i graden af dens forståelse. Det er især vigtigt for udviklingen af sådanne egenskaber som læseteknik, klasse 1. Standarderne er ganske tilgivende, efterhånden som komplekse færdigheder udvikler sig over tid.
Hvad er læseteknik
1 klasse (standarder vil blive angivet i tabellen) er en meget vigtig periode i et barns liv. Når alt kommer til alt, hvis du ikke lærer at læse i denne alder, så vil det være meget sværere at gøre dette. Mange børn skal alleredeskole, at kunne læse, hvilket giver dem mulighed for at bestå alle prøver med udmærkelse. De, der ikke kan læse før første klasse, har en tendens til at få en lavere karakter, så det kan varmt anbefales at lære dit barn at forstå simple tekster fra en tidlig alder.
Læseteknik (1. klasse): De standarder, der er blevet fastsat af staten, inkluderer ikke kun læsehastighed. Det er vigtigt at forstå, at selvom kun denne indikator er angivet i tabellen, skal andre kriterier tages i betragtning.
Reading Mindfulness
Denne parameter bestemmer, hvordan barnet opfatter og husker, hvad det læser. Læseforståelse afhænger ikke kun af barnets formåen, men også af tekstens indhold. Det er tilrådeligt at bruge enkle tekster, hvor der er få lange sætninger, til at teste denne komponent af læseteknikken. Og lad vurderingen sættes på baggrund af resten.
Læsehastighed
Dette er en vigtig parameter, hvorfor den er udpeget som den vigtigste. Jo hurtigere en person læser materialet, jo mere fritid vil han have efter at have studeret og lavet de nødvendige lektier i fremtiden. Derfor vil det være lettere for ham at tvinge sig selv til at arbejde, da det ikke vil være svært for ham at lære et afsnit. Faktisk komplementerer en egenskab en anden, derfor skal man for effektivt at kunne huske materialet både være i stand til hurtigt at opfatte teksten og forstå dens betydning.
Læsemetode
For voksne er denne indikator ikke inkluderet i læseteknikken, men for børn er den meget vigtig. Det faktum, at barnet læser stoffet i stavelser eller er i stand til at se et helt ord eller en del af en sætning, viser graden af assimilering af færdigheden. Selvfølgelig opfatter voksne flere ord på samme tid ved hjælp af perifert syn, men denne færdighed påvirker allerede den forrige indikator direkte. Derfor karakteriserer den ikke evnen til at læse, men kun mængden af tid, der bruges på den.
Ekspressiv læsning
Læseteknik Grade 1 (GEF-standarder) giver også følgende kriterium for læseteknik. Det er udtrykt i følgende udtryk:
- Brugen af pauser, der hjælper lytteren og læseren til at fordøje alt, hvad der er blevet sagt før. Når et barn lærer at læse stille, forsvinder pauser ikke, og intonationen fremhæver væsentlige fragmenter af teksten, hvilket sætter hjernen i stand til at forbedre deres opfattelse.
- Find den rigtige intonation. Denne opgave er ikke let af den grund, at barnet samtidig skal dække tekststykker med øjnene, analysere deres følelsesmæssige rigdom og tænke over, hvilken intonation der er bedst for dem.
- Korrekt placering af stress. Meget ofte, på grund af manglen på denne evne til at lytte til teksten, bliver det umuligt, eller det begynder at blive misforstået. Det samme gælder i øvrigt for pauser. Den velkendte sætning "henrettelse kan ikke benådes" ændrer sin betydning ikke kun fra placeringen af kommaet, men også fra den korrektepause.
Som du kan se, er der mange faktorer, der påvirker en sådan parameter som læseteknik.
1 klasse: Zankov-standarder
I begyndelsen af første klasse gives der ingen karakterer for studier. Derfor, hvis der er en test af en elevs læseteknik, gøres det kun for at analysere fremskridt. I anden halvdel af skoleåret skal barnet mesterligt læse små sætninger i stavelser, og også kunne lytte. Han skal også demonstrere forståelse af teksten: besvare spørgsmål stillet af lærere og kort genfortælle, hvad han læste.
Men den sidste handling kendetegner ikke altid barnets læseteknik, da taleevnen kan være god, og små børn ikke kan formulere tanker, som selv en dårligt talende voksen gør. Evnen til at genfortælle teksten bør derfor kun være en yderligere egenskab forbundet med et begreb som læseteknik (1. klasse, standarder).
2014 (program) og nye udgaver af reglementet: tabel
Lad os overveje, hvilke læsehastighedsstandarder der skal overholdes for at give en bestemt karakter.
| 1 kvartal | 2 kvartal | 3 kvartal | 4 kvartal | |
| 5 | Ikke bedømt | 21 wpm og mere | 36 eller flere ord i minuttet | 41 eller flere ord i minuttet |
| 4 | 16-20 wpm | 26-35 wpm | 31-40wpm | |
| 3 | 10-15 wpm | 20-25 wpm | 25-30 wpm | |
| 2 | 9 wpm eller mindre | 19 wpm eller mindre | 24 wpm eller mindre |
Sådan forbedrer du dit barns læseteknik
Læseteknik, klasse 1 - normer og regler er gode, men hvordan opnår man høje resultater? For et barn, der lige har lært at læse, er det ret svært at blive en fremragende studerende i dette aspekt. For at udvikle teknologien skal barnet udføre følgende øvelser:
- Daglig oplæsning derhjemme af tekster af varierende kompleksitet. Det kan være kendte digte og interessante nye bøger. Skolelæsningstimer er tydeligvis ikke nok til at øge hastigheden.
- Læser baglæns. Dette er en meget nyttig øvelse, der lærer barnet at kombinere bogstaver til ord og endda læse udtryk, som det aldrig har hørt om og ikke aner, hvordan de skal se ud i teksten.
For at forbedre læseeffektiviteten kan du også prøve at opfatte materialet ved at vende bogen på hovedet.
