Lærerens opgave er ikke kun at lære barnet det grundlæggende i sit fag, og hvordan man anvender den opnåede viden i praksis, men også at indgyde en følelse af skønhed i en person. Lærere i musik, billedkunst og teknologi har størst succes med at udføre sidstnævnte opgave. Hjælper dem i denne anvendelse af forskellige projekter. Kreative teknologiprojekter for piger er særligt populære.
Hvad er det her
Et kreativt projekt om teknologi er et selvstændigt arbejde af en studerende om skabelsen af denne eller hin ting. Ofte tager processen flere lektioner og overvåges nøje af læreren. Læreren hjælper med at tage stilling til emnet, finde eller lave en skitse, lave det forberedende arbejde for at skabe produktet.
Ved brug af kreative projekter kan piger prøve sig som designere eller kokke, vise deres færdigheder og evner, ogdet vigtigste er at opfylde dit potentiale.
Når læreren planlægger at bruge kreative teknologiprojekter for piger i undervisningen, bør læreren nøje overveje deres emner og deres forhold til læseplanen. De vigtigste retninger, som projekter kan indstilles i:
- madlavning;
- korssting;
- båndbroderi;
- sømbroderi;
- patchwork-teknikker;
- strikning;
- skræddersy;
- perler;
- fremstilling af legetøj og dukker;
- produktion af produkter til boligindretning.
Hvornår skal man deltage?
Et af de hyppigst stillede spørgsmål er, hvornår man skal introducere kreative teknologiske projekter for piger? 5. klasse er det perfekte tidspunkt at introducere projekter på. Børn vil hurtigt forstå essensen af sådanne opgaver, lære at udføre dem hurtigt og effektivt. Dette vil alt sammen være et stort plus, især hvis du planlægger at give sådanne opgaver gennem hele dit studie.
En af delene af projektet er dets reklame. Dette omfatter oprettelsen af navnet på det færdige produkt, dets beskrivelse, udviklingen af et varemærke og et lille reklameslogan.
Hvad omfatter et teknologiprojekt
Hvad er inkluderet i projektet? Ofte inkluderer et teknologiprojekt valget af retning og emne for arbejdet, valg af materialer og fremstilling af et bestemt produkt fra dem. Hvert af arbejdstrinene fastlægges og udarbejdes derefter af eleven i den såkaldte forklarende note. Der kræves også en præsentation for at beskytte projektet.
KOvervej f.eks. kreative teknologiprojekter for piger (5. klasse). Forklædet er et af hovedemnerne, der studeres. Du kan tilbyde børn ikke kun at sy en standardting efter et færdigt mønster, men selv at udarbejde en skitse af produktet, lave mønstre, vælge det rigtige stof og sy det.
Yderligere evaluering kan udføres på et konkurrencebaseret grundlag under hensyntagen til, når man klassificerer ikke kun produkttypen, men også kvaliteten af sømme, den korrekte konstruktion af tegninger.
Det bedste tidspunkt at implementere sådanne kreative teknologiprojekter for piger er 5. klasse. Et forklæde syet under implementeringen kan være en god gave til mor eller bedstemor den 8. marts.
Eksempler på projektemner
Afhængigt af emnet og dets mål kan du vælge sådanne opgaver til kreative projekter.
Når du studerer kunst og håndværk, kan følgende emner foreslås:
- et panel af korn;
- fremstilling af souvenirs af improviseret materiale;
- s altdejsprodukter;
- fotorammer;
- papmache-produkter.
I begyndelsen af studiet af teknologi vil sådanne kreative teknologiprojekter for piger være meget interessante. 5. klasse indebærer bare simple simple opgaver.
Den anden blok med prøveemner er relateret til studiet af håndarbejde. Det indebærer evnen til at sy enkle ting både med en maskine og med en simpel nål. Dette inkluderer følgende emner:
- at lave en forfatters dukke;
-laver en charmedukke;
- gør-det-selv køkkengrydelapper;
- sofapude;
- nåleseng.
Alder, som disse kreative teknologiprojekter for piger er egnede til, er 6. klasse.
Den næste blok med opgaver er relateret til emnet "Vævning". I de fleste tilfælde er disse opgaver relateret til arbejde med perler og perler. Før arbejdet påbegyndes, er det tilrådeligt at forklare børnene funktionerne ved at arbejde med perler - hvordan man vælger det korrekt, hvordan man vælger en fiskelinje eller tråd til vævning, yderligere materialer. Disse omfatter følgende undertemaer:
- perlegave
- dekoration med perler.
- fremstilling af blomster af perler.
Aldersintervallet for disse kreative teknologiprojekter for piger er 6. klasse, afslutter 5, starter 7.
Broderi er et af de største emner, der bliver givet meget tid i teknologitimerne. Emnet går ud på at mestre flere broderiteknikker - broderi med bånd, satinsøm, korssting, perler. For hver af typerne kan følgende opgaveemner foreslås:
- broderimønster;
- broderet serviet;
- broderet dug;
- broderet håndklæde.
Du kan også give børn mulighed for at vælge broderitype til deres projekt.
Alder, som disse kreative teknologiprojekter for piger er relevante for, er 7. klasse.
En anden gruppe af projektemner er velegnet til at konsolidere den viden og de færdigheder, man opnår, mens man studerer det grundlæggendestrikning.
Du kan altså bruge følgende typer kreative opgaver:
- oprettelse af en varmepude;
- strikning af blødt legetøj;
- macrame.
Når det er bedst at bruge disse emner, når du styrker hæklefærdigheder. Til strikkepinde kan du bruge:
- tørklæde;
- varme sokker;
- strikket vest.
Alder, som disse kreative teknologiprojekter for piger er relevante for, er 7. klasse.
Dernæst går vi videre til den sværeste gruppe af emner. De er forbundet med syning på skrivemaskine og involverer evnen til at tage mål og lave mønstre. Emner til at starte med:
- pudebetræk;
- DIY-forklæde;
- sy en nederdel;
- sy shorts;
- sommertop.
Bemærk, at ovenstående kreative teknologiprojekter for piger i 8. klasse er bedst egnede.
Jo ældre barnet bliver, jo sværere bliver emnet for hans arbejde. Efter 8. klasse er det vigtigt at opstille store projekter, hvis gennemførelse vil tage mindst et kvartal, maksim alt et semester. Hovedtemaerne for sådanne storskalaprojekter:
- at skabe en fancy kjole;
- modellering og syning af en solkjole;
- skræddersyet kjole.
Alder, hvor børn kan mestre sådanne kreative teknologiprojekter for piger, er 10. klasse.
Det er værd at bemærke, at et andet emneprojekter relateret til madlavning. Denne type kreative projekter kan gives en eller to lektioner, hvor børn kan finde eller lave deres egen opskrift og tilberede en ret. Dette gøres bedst i slutningen af semesteret, det akademiske år.
Hovedstadier af arbejdet med projektet
Alle stadier af udførelse af kreative opgaver er opdelt i:
- Søg, når et barn vælger en retning, søger eller opretter en skitse eller tegning, vælger materiale.
- Teknologisk - hvor hovedarbejdet på produktet eller projektet udføres.
- Analytisk, hvor barnet vurderer resultatet, dets fordele og fordele.
Arbejdsordre
For det meste kreative teknologiprojekter for piger udføres i henhold til følgende plan:
1. Valg af et projekttema.
2. Skitser.
3. Tegning af tegninger eller mønstre.
4. Materialevalg.
5. Fremstilling af et produkt.
6. Forbereder en forklarende note.
7. Forbereder en præsentation.
8. Beskyttelse af det færdige projekt.
Forklarende bemærkning
Som allerede nævnt skal færdige kreative projekter om teknologi for piger indeholde en forklarende note. Den består af følgende elementer:
- titelside;
- introduktioner;
- begrundelse for at vælge en idé;
- produktskitse;
- liste over anvendte materialer;
- tegninger;
- i tilfælde af at skræddersy produktet -mønsterlayout på stof;
- prøver af brugte sømme eller typer strik, andre teknikker;
- kampliste;
- miljømæssig forsvarlighed;
- økonomiske beregninger;
- konklusioner;
- liste over kilder;
- sikkerhedsapplikation;
- produktannonce.
Presentation
Et stort plus, når man forsvarer et projekt, er tilstedeværelsen af en præsentation. Når du forbereder det, skal du bruge fotografier af det færdige produkt, stadierne af dets oprettelse. Du kan bruge historisk reference, som vil angive, hvornår og hvor denne type kunst stammer fra.
Evaluering
Lad os se på et eksempel på, hvordan kreative teknologiprojekter for piger evalueres. Grade 8 giver mulighed for at sy enhver ting, for eksempel en nederdel. Når du bedømmer, skal du overveje:
- Korrekte målinger.
- Korrekt konstruktion af tegninger og mønstre.
- Sømkvalitet.
- Modellens udseende.
Det er vigtigt for læreren på forhånd at angive alle vurderingskriterierne for at forklare, hvad han præcist vil være opmærksom på. Samtidig er det vigtigt, at projekter ender med "fremragende" eller "gode" vurderinger. Ellers kan eleverne blive skuffede over deres arbejde.
For at evaluere de modtagne projekter kan du også involvere andre studerende, for eksempel til at stemme - hvilke produkter de kunne lide mest.
Konklusioner
En af lektionerne, der involverer kreativitetprojekt er teknologi. Piger elsker håndarbejde, især hvis de får valgfrihed, når de udpeger et emne eller en opgave. Takket være brugen af projektteknologi lærer teenagere at anvende den viden, der er opnået under træning i praksis, udvikle sig kreativt. Projekter bruges bedst, hvis studiet af emnet varer mere end 8-10 lektioner.
