Skolen betragtes som en af de bedste tider i livet. Og det er ikke overraskende - det er trods alt her, barnet vokser og bliver voksen.
Skoletiden er fuld af forskellige øjeblikke - både triste og sjove. En særskilt kategori bør omfatte fremførelsen af forskellige værker, der er tildelt på skolen. En af de mest almindelige opgaver er essayskrivning.
Dette er ikke en nem opgave for et barn eller teenager i nogen klasse. Derfor vil vi forsøge at analysere principperne for at skrive et værk ved hjælp af et essay-ræsonnement om emnet selvuddannelse.
Opret arbejdsforhold
Da det emne, vi har valgt, er ret filosofisk, behøver den studerende ikke nogen særlig litteratur eller indskrænket viden om emnet. At skrive et essay om et emne"Selvuddannelse", det er nok bare at kunne ræsonnere og udtrykke dine tanker kompetent.
Ud over at gøre værket mere komplet, kan du bruge citater fra forskellige filosoffer, dramatikere og forfattere om dette emne. Også, hvis dette emne er valgt som et værk for OGE, så skal barnet argumentere for sine ord, og til dette skal du kende værker, der berører emnet selvuddannelse.
Sådanne værker kan være Oblomov af Goncharov, War and Peace af Tolstoy, Quiet Flows the Don af Sholokhov osv.
Skriv en arbejdsplan for klassetrin 5-8
For at kunne skrive en essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse", skal der på forhånd lægges en plan. Det kan bestå af forskellige genstande. Hvis et essay er skrevet af et barn i klasse 5-8, så kan det have en ret simpel struktur:
- Introduktion. Vi afsætter omkring 2-4 sætninger til denne del, hvor vi sætter hovedideen i teksten. For eksempel: “Selvuddannelse er en integreret del af et barns opvækst, dannelsen af dets personlighed. Selvuddannelse er nødvendig for ikke at begå fejl under påvirkning af miljøfaktorer."
- Hoveddelen. Tekstens klimaks er det mest omfangsrige, og her er barnets opgave at maksimere afsløringen af emnet. »Alle uddanner sig forskelligt. Nogen laver en daglig rutine for sig selv og følger den tydeligt, nogen kæmper med deres fobier og frygt, og nogen stræber simpelthen efter ikke at lave fejl og ikke fortsættetvivlsomme fristelser."
- Konklusion. Denne del har samme volumen som indledningen. Her opsummerer eleven sine ord og drager en konklusion.”Jeg mener, at alle bør engagere sig i selvuddannelse. Når alt kommer til alt, hvis du ikke gør dette, vil verden være i fuldstændig kaos."
Men det er kun essays i grundskolen og gymnasiet, der har en så enkel struktur. For gymnasieelever er opgaven noget anderledes.
9 klasse
I 9. klasse skriver de oftest en essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse". OGE er en eksamen, der venter hver niende klasse, derfor skal eleven kunne skrive et essay i overensstemmelse med alle OGE's kriterier.
I dette tilfælde består ændringerne kun i behovet for at bringe 2 argumenter fra teksten eller litteraturen. Hvordan ville planen så se ud?
- Introduktion. Her udtrykker barnet hovedideen i teksten, hvorefter det skriver et essay.
- Hoveddelen. Her er den personlige mening fra den studerende selv, samt netop de 2 argumenter, der vil bekræfte eksaminandens ord.
- Konklusionen forbliver den samme - det er fuldførelsen af tanker og selve kompositionen.
10-11 klasse
Men det vil være meget sværere for gymnasieelever at skrive et essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse", da der i dette tilfælde er meget færre evalueringskriterier.
- Først skal eleven skrive en kort introduktion om emnet. Yderligeredefinition af tekstens problemstilling følger. Eksaminanden skal fremhæve tekstens hovedidé og problemer og udtrykke den med sine egne ord.
- Det næste trin er at kommentere spørgsmålet. Eleven skal teoretisk forklare problemet og beskrive det så meget som muligt.
- Forfatterens mening. Dette punkt er ret simpelt, fordi eleven kun behøver at genfortælle stillingen for forfatteren af teksten.
- Personlig holdning - på dette tidspunkt skal barnet udtrykke sin holdning til problemet.
- Dernæst kommer argumentet - eleven giver 2 eksempler, hvoraf det ene skal tages fra litteraturen. Det andet eksempel kan skrives ud fra personlig erfaring, historie eller medier.
- Konklusion.
Her er det ifølge en sådan plan nødvendigt at skrive en essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse". Det særlige ved et sådant arbejde er, at i modsætning til planerne for mellem- og underklasserne skal strukturen følges klart og ikke afvige fra den.
Lad os skille et par point fra hinanden.
Introduktion, problem og kommentar
Da selve indledningen og problemerne er ret tæt på hinandens betydning, kan det ene gå ind i det andet.
“Hvad er uddannelse i menneskelivet? Er det, som vores forældre indgyder os nok? Jeg tror ikke. Der er sådan noget som selvopdragelse, og det er umuligt at blive en mand med stort bogstav uden. Selvuddannelse er ikke en let opgave i enhver persons liv. I dag er moralen i samfundet som helheder faldet markant sammenlignet med de seneste årtier, og dette er et alvorligt problem for hele menneskeheden."
Det er så nemt i 2 sætninger at afsløre tre punkter i essayet.
Forfatterens mening og personlige holdning
En essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse" kræver ikke kun en erklæring om forfatterens mening, men indebærer også en erklæring om den studerendes personlige holdning.
Da alt er mere eller mindre klart med forfatterens mening, lad os vende tilbage til den personlige mening med det samme. Hvad skal jeg skrive her?
Du kan gå en ret simpel vej - at tilbagevise forfatterens mening eller være enig med ham. Hvis eksaminator kan finde de rigtige argumenter for begge synspunkter, kan han vælge et hvilket som helst af dem.
Eleven kan også gå den anden vej og give udtryk for sin egen mening, som ikke er i fuld overensstemmelse med forfatterens holdning, men vil ikke være imod den.
Argumenter og konklusion
For at kunne skrive et essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse" med argumenter, skal du kende russisk litteraturs værker godt. Dette er grunden til, at punktet forud for dette afhænger så meget af argumentation. Hvis du beslutter dig for at tilbagevise forfatterens synspunkt, bør du være i stand til korrekt at præsentere argumenter fra litteraturen. For eksempel:
“Jeg betragter selvuddannelse som en integreret del af udviklingen af en person som individ. Et negativt eksempel på dette kan være Oblomov fra værket af samme navn af Goncharov. Oblomov - helten viljesvag person, han kan ligge på sofaen i dagevis og lave ingenting, slet ingen mening have og ikke engang forsøge at blive lidt mere uddannet. Dette er et rigtigt eksempel på mangel på selvuddannelse."
Sådan er et essay-ræsonnement om emnet "Selvuddannelse" skrevet. Det vigtigste i dette arbejde er at udarbejde den rigtige arbejdsplan og prøve at følge den så meget som muligt, så vil alt helt sikkert løse sig.
