Papirbeskeder er nu en sjældenhed. De blev erstattet af telefonopkald, videoopkald og e-mail. Men nogle gange finder barnets forældre eller barnet selv det nødvendigt at skrive en besked til læreren. Dette kan ske skriftligt. For eksempel en besked om manglende skoledage. Umiddelbart er spørgsmålet trivielt, men det viser sig, at de fleste ikke ved, hvordan man skriver et brev til læreren, så de sender som regel simple noter eller nøjes med opkald. Dokumentation er dog vigtig på nogle skoler og kan være påkrævet her.
Hvornår skal du bruge
Breve er af følgende typer:
- Indledende. Det bruges som en af måderne til at give læreren vigtig information om barnet, for eksempel om egenskaberne ved dets helbred. Denne art sendes i begyndelsen af skoleåret. Bruges oftest efter en overflytning til en anden skole, selvom intet forbyder at sende det i begyndelsen af hvert år. Det kan betragtes som en separat artdokumenteret kommunikation med læreren. Dette kunne omfatte planlægning af barnets fremtidige rejse og forudgående varsel om fravær, drøftelse af yderligere uddannelsesplaner osv.
- Et brev til at løse enhver nødsituation eller konfliktadfærd. Læreren kan ikke altid holde øje med alle børn i klassen og rettidigt vurdere graden af det problem, der er opstået i børnesamfundet. Sådan en meddelelse kan bruges til at løse sådanne sager, så det er vigtigt for forældre at vide, hvordan man skriver et brev til en lærer. Selvfølgelig bør denne metode ikke betragtes som et middel til at fornærme eller klage. Ligesom dialog bør den bygge på konstruktive og gensidigt respekterende principper.
- Den mest almindelige og brugte type bogstaver er en meddelelse om et barns fravær. Den kan sendes både før det planlagte fravær (en rejse med familien til en anden region), og efter som følgeseddel. For eksempel hvis et barn har fordøjelsesbesvær. Årsagen er ikke alvorlig nok til at tage på hospitalet for at få en lægeerklæring, men det vil samtidig ikke tillade et barn med en tarmlidelse at sidde stille i klasseværelset.
- Tak. Dette er en bekvem form til at formidle taknemmelighedsord til læreren for den fremragende undervisningsaktivitet eller en særlig opmærksom holdning til barnets problemer og hjælp til at løse dem. Teksten i taknemmelighedsbrevet til læreren vil tjene som en behagelig bonus for hans ansvarlige aktivitet.
Et brev adresseret til en lærer ellerskoledirektør. Denne type bruges i forskellige situationer til at henvende sig til rektor eller klasselærer på vegne af eleven eller dennes forældre. Den beskriver årsagen til denne anmodning. Det kan være en elevs indrømmelse af en fejl eller en anmeldelse af en ikke-standardiseret situation, som kræver, at skolens ledelse underrettes. For eksempel et brev fra en elev til en lærer, der beder om tilladelse til at danne et skolemusikband
Skrivevejledning
Der er et stort antal forskellige breve: taksigelse, forretning, lykke, omslag og mange andre. Der er ikke færre stilformer til at skrive: forretningstale, poetisk form, håndskrevet, trykt osv. Vi springer detaljerne over typerne over og giver en måde at skrive på efter din smag, idet vi kun fokuserer på det vigtigste, nemlig hvordan man skriver et brev til en lærer. Ellers vil instruktionen være på størrelse med et helt bind.
Papir, konvolut og pen
Du kan bruge ethvert papir, enhver konvolut og enhver form for blæk. Samtidig skal det forstås, at brevet skal se pænt ud, skrevet på et rent, ikke iturevne ark, der ikke tidligere har været brugt til andre sedler. Det er værd at passe på, at pennen skriver godt. Flere bogstavstrøg vil gøre det ekstremt sjusket. Den klassiske simple standard er et A4-ark i en hvid konvolut med en sort eller blå kuglepen, når du skriver. Og husk, hvis du skriver et brev til en russisk sproglærer, vil læse- og skrivefærdigheder være ekstremt vigtig.
Start
Start er halvdelen af kampen. Og dette ordsprog passer perfekt til bogstavet. I Rusland er det almindeligt accepteret etikette at begynde med en velkomstadresse til adressaten med ordene "Respekter det (th) fulde navn." Appellen er placeret i øverste højre hjørne af arket. Samtidig, hvis adressaten har titler, der passer til denne sag (klasselærer, skoleleder), skal de være anført i linjen nedenfor. I slutningen af begyndelsen bør du identificere dig selv. Så begyndelsen skulle se sådan ud:
Kære Ivanova Galina Fedorovna
Til direktøren for skole nr. 123 i Moskva
Fra Petrova Irina Sergeevna
Moms of Petrov Vanya fra klasse 7B
_
Emne
Efter appellen er emnet for brevet skrevet nedenfor i midten af linjen. For eksempel en sådan traditionel formulering som "erklæring", "forklarende note", "anmodning om tilladelse", "anmodning", "invitation" eller enhver anden, der vil få adressaten til at forstå betydningen af appellen.
Der er en anden begyndelse af bogstaver, lidt anderledes end den, der er beskrevet ovenfor, men populær i Rusland. Det ser sådan ud:
Til direktøren for skole nr. 123 i Moskva
Fra Petrova Irina Sergeevna
Forælder til elev Petrov Vanya fra klasse 7B
_
Kære Galina Fedorovna!
I dette tilfælde, i stedet for emnet, er appellen "Kære Galina Fedorovna!" angivet, hvorefter essensen af brevet begynder på en ny linje. Der er andre varianter af begyndelsen. Intet mindrefølgende er populært. Det er typisk for næsten alle henvendelser til offentlige myndigheder:
Til direktøren for skole nr. 123 i Moskva
G. F. Ivanova
Kære Galina Fedorovna!
_
Jeg, Petrov Ivan, en elev i klasse 7B, tillad mig venligst…
Hoveddel
Dette er hovedessensen, det vil sige formålet med at skrive. Det skal stå i emnelinjen i første afsnit umiddelbart efter at have præsenteret dig selv. For venlige breve og beskeder mellem familiemedlemmer er det undskyldeligt at bruge et langt resumé til hovedemnet med detaljerede historier om alle de begivenheder, der er sket i dit liv i løbet af den seneste uge, men i en officiel og semi-officiel besked, som er et brev til en lærer, er dette kategorisk ikke velkomment. Men i tilfælde af et brev til læreren fra en elev, er udvandingen af indholdet med unødvendige detaljer undskyldelig.
I dette tilfælde passer ordsproget "korthed er talentets søster" godt. Opgaven er at formulere så kort og klart som muligt i 1. afsnit essensen af appellen til adressaten. Og først efter det kan du begynde at male yderligere detaljer, hvis der er et sådant behov. Med andre ord, før du finder ud af, hvordan du skriver et brev til en lærer, skal du tænke over, hvad det handler om og opbygge en klar beskedstruktur.
End
Hvis der i begyndelsen norm alt er vanskeligheder med "hvordan" eller "fra hvad"-niveauet, så glemmes slutningen ofte simpelthen. Men selv her er der nogle ejendommeligheder. Skriftlig etikette anbefaler i slutningen at takke adressaten for det brugtetid til at læse din besked, samt angive dine kontaktoplysninger for feedback og skrivedatoen. Så sættes din personlige signatur. Det skal huskes, at signaturen er placeret tæt på teksten og ikke i slutningen af arket. Dette råd blev født på et tidspunkt, hvor de var allestedsnærværende, og svindlere kunne skrive yderligere tekst i det frie mellemrum mellem dit sidste afsnit og din underskrift, for eksempel en anmodning om økonomisk bistand. Ved at underskrive tæt på de sidste linjer "forsegler" brevet, så du ikke kan tilføje nogen linjer.
Eksempel
I slutningen af artiklen giver vi et eksempelbrev til læreren, eller rettere sagt direktøren, som et forklarende brev på grund af manglende skoledage. Tip er i firkantede parenteser.
[øverste højre hjørne af arket, begyndelsen]
Til direktøren for skole nr. 123 i Moskva
G. F. Ivanova
_
[Emne] Forklarende
_
[Gist]
Jeg, Petrov Ivan, en elev i klasse 7B, var fraværende fra undervisningen fra 23.10 til 27.10 på grund af en familierejse.
[slut: dato og underskrift]
28.10.19 Petrov I. S. ------------------------------ signatur
Her er disse muligheder. Om dette emne, hvordan man skriver et brev til læreren, anser vi det for lukket.
