Uddannelsesprocessen i skolen er baseret på lærerpersonalets interaktion med et bestemt barn og dets forældre. Resultatet afhænger direkte af effektiviteten af et sådant arbejde. Den mest afslørende form for kommunikation mellem lærere og forældre er at holde møder.
Det er almindelig praksis at holde skoledækkende arrangementer for parallelklasser. Inden for et bestemt team er det muligt hurtigt at løse en række problemer, der er opstået.
Behovet for fritidsaktiviteter i en uddannelsesinstitution skyldes direkte opsummeringen af årets mellem- og slutresultater. Emnet for forældremøder på hele skolen involverer sædvanligvis overvejelser om spørgsmål, der vedrører uddannelsesinstitutionens grundlæggende reguleringsdokumenter, resultaterne af dens aktiviteter i en vis periode samt langsigtede planer.
Møder for forældre til studerende fra parallelle grupper omfatter oftest diskussion af emner i forbindelse med dimittender eller optagelse af børn på 6 år. Temaet for forældremøder på hele skolen kan også være relateret til fritidsaktiviteter.
Spektrum af overvejelser om spørgsmålforældremøder i en bestemt klasse er oftest de mest varierende på grund af de mere "mobile" problemer i hvert enkelt børnehold.
Tillidsforhold mellem lærer og forældre
Organisering af børneholdets effektive arbejde i skolen er klasselærerens hovedopgave. Dens implementering er kun mulig, hvis der skabes en tillidsfuld atmosfære mellem de tre sider af uddannelsesprocessen: lærer - elev - forældre. Dette indikerer lærerens høje professionalisme, som derfor i fremtiden vil give dig de højeste pædagogiske resultater.
Klasselærerens vigtigste værktøj til at skabe et behageligt psykologisk klima er organiseringen af interaktionen mellem læreren og elevernes forældre gennem aktiviteter uden for skolen.
Forbereder forældremøde
Ved forberedelse til arrangementet er det nødvendigt at udarbejde en plan for forældremødet, som involverer valg af emne, deltagere, form og tidspunkt for dets afholdelse. Dette vil sikre effektiviteten af kommunikationen mellem parterne.
En omtrentlig plan for et forældremøde bør kort afspejle de emner, der skal diskuteres, samt det anslåede tidspunkt for deres overvejelse. En forudsætning for at forberede arrangementet er at underrette mødre og fædre om dato og tidspunkt for det planlagte møde.
Relevansen af forældre- og lærermøder
En af nøglerneøjeblikke i denne aktivitet - udvælgelse af emner til forældremøder, som skal afspejle børneholdets aktuelle problemer og bidrage til deres løsning
Lærernes aktivitet er primært baseret på langsigtet planlægning. Det gælder både pædagogisk og pædagogisk arbejde. Det vil sige, at emnerne på forældremøder som udgangspunkt bør overvejes af klasselæreren før tid. Lærerens professionalisme kommer til udtryk i, at det er rettidigt at reagere på situationen i børneholdet og bidrage til løsningen af problemsituationer i det.
Overvejelse af aktuelle emner på forældremøder lettes af klasselærerens tætte kontakt med børn og deres forældre. For at hjælpe med at vælge emnet for forældremødet kan du også lave en foreløbig undersøgelse af mødre og fædre.
Læreren skal tage højde for de presserende problemer i en bestemt klasse. Naturligvis forbliver akademiske præstationer, adfærd, psykologisk klima i teamet de grundlæggende problemer. Men ud over hovedspørgsmålene er det nødvendigt at overveje problemer, der er direkte relateret til elevernes individuelle karakteristika, deres specifikke adfærdsmønstre osv.
Formularer til forældremøder
Den mest acceptable form for møder er dialog. Det er denne form for kommunikation, der vil hjælpe med at etablere partnerskaber mellem læreren og forældrene. Arbejdet skal være baseret på gensidig respekt, forståelse af målene for uddannelsesprocessen. Dette ervil være med til at styrke lærerens autoritet og opnå positive resultater i undervisningen af børn.
Det er også muligt at bruge debatformerne, rundbordssamtale, foredrag i tilfælde af invitation af yderligere specialister (psykologer, læger). Inddragelse af yderligere specialister vil hjælpe med at løse de snævre problemer, som forældre står over for, men som ikke ved, hvordan de skal løse dem på grund af mangel på viden og relevant erfaring.
Ovenstående formularer giver dig mulighed for at opnå positive resultater, skabe en atmosfære af tillid og forene forældres og læreres indsats.
Tid til forældre- og lærermøder
Som nævnt ovenfor er grundlaget for en effektiv uddannelsesproces en tillidsfuld atmosfære. Ved valg af tidspunkt for mødet er det nødvendigt at tage hensyn til parternes ønsker og muligheder. Dette vil indikere, at læreren og forældrene er i partnerskab.
Planlægning af året
Foregribende planlægning af forældremøder for året giver mulighed for en omfattende overvejelse af problemerne i uddannelsesprocessen. Og her er det selvfølgelig nødvendigt at planlægge emnerne for skoledækkende forældremøder og klassearrangementer. Samtidig er det nødvendigt at tage højde for elevernes alder, for at sørge for problemer, der kan opstå i det kommende år. Temaet for årets forældremøder bør være gennemtænkt på forhånd.
De vigtigste spørgsmål, der kan overvejes i denne sammenhæng, er: "Skolens daglige rutine","Organisation af skolebørns pædagogiske aktiviteter", "Familiens rolle i at forme barnets personlighed", "Partnerskab mellem skolen og forældre i at opdrage et barn", "Alder og individuelle karakteristika for børn", "Sund livsstil", "Aggression og børn", "Vold mod børn", "Opsummering (kvartaler, halvår, år)". Emnerne for disse møder er uendeligt brede, men fokus er på barnets personlighed, dets udvikling og opnåelse af pædagogiske mål.
Tema for forældremøder: 2. klasse
Det er nødvendigt at sige separat om nuancerne ved at afholde arrangementer for forældre til folkeskoleelever.
Et vigtigt spørgsmål at diskutere på mødet er karaktersystemet. Det skyldes, at børn i 2. klasse allerede har karakterer i dagbogen, som til gengæld har en psykologisk betydning for både børn og voksne. Forældre opfatter ofte vurderinger som en kategorisk opmuntring eller kritik af barnet. Og denne holdning hos voksne afspejles selvfølgelig i elevernes psyke. Det er vigtigt at forstå, at en negativ vurdering kun signalerer tilstedeværelsen af et problem, som skal løses sammen med barnet. En positiv score er blot et springbræt til yderligere viden.
Du skal også, når du planlægger forældremøder, dvæle ved problemet med at forberede lektier. Den grundlæggende komponent i dagens skoleliv er børns selvorganisering, evnen til logiskmeditere.
Tema for forældremøder: 11. klasse
I en ældre alder overvejer gutterne allerede at komme ind på et universitet. Dette omfatter en opsummering af resultaterne af skolegangen. Ved afholdelse af et møde er det nødvendigt at gøre forældre bekendt med reglerne for reglerne for vurdering af børns viden, metoder til at appellere resultaterne, med proceduren for opnåelse af et eksamensbevis fra en almen uddannelsesinstitution.
Engagerende smalle specialister
Generelt bør emnet for forældremøder i skolen præsentere forældrene for indholdet, former og principper for at arbejde med børn i en uddannelsesinstitution, gøre dem bekendt med avancerede metoder til uddannelses- og uddannelsesprocesser, overveje funktionerne ved træning programmer, involver dem i interaktion i fritidsaktiviteter, informer om tilgængeligheden af valgfag, cirkler.
Et særskilt sæt problemer, der kan løses under forældremøder, involverer inddragelse af snævre specialister. Dette vil give lærere og forældre mulighed for at finde gensidig forståelse med børn og forbedre det psykologiske klima i teamet.
Et andet aspekt, der overvejes under forældremøder, er spørgsmålet om den logistiske side af læringsprocessen. Uden forældrenes hjælp er mange økonomiske problemer i skolen selvfølgelig svære at løse.
Det er vigtigt at huske, at hovedindikatoren for effektiviteten af forældre-lærermøder er skabelsen og eksistensen af en triumvirat lærer - barn -forældre. Kun på denne måde vil alle være i stand til at indfri deres forventninger til uddannelsesprocessen.
