Børn i førskolealderen er i stand til at opfatte information bedre end andre, og forældre bør ikke spilde denne tid. Ny viden og færdigheder tilegnes let ved hjælp af forskellige udendørs- og brætspil. I en alder af 3 til 7 år forsøger børn at kopiere voksnes handlinger, efterligne dyr og fugle. Forældre på dette tidspunkt har brug for at lede barnet på den rigtige vej til at forstå livet.
Ved hjælp af aktive spil kan du opnå succes i denne sag. Klassificeringen af udendørs spil er ret forskelligartet: efter kompleksitet, i henhold til graden af belastning, under hensyntagen til barnets alder, i henhold til brugen af projektiler osv. Voksne skal hjælpe deres barn med at tilpasse sig livet. Vi må dog ikke glemme barnets uafhængighed. Du kan komplicere spillet lidt, ændre dets retning, men du bør ikke fortælle barnet, hvordan det skal handle.
Værdien af udendørsspil
Mange eksperter inden for børneopdragelse, herunder Frebel, Leontiev, Reich, bemærkede vigtigheden af udendørslege for et barn. De argumenterede for, at aktive spil er i stand til at udvikle børn både fysisk og ment alt. Desuden børn underdisse aktiviteter skal konstant være i bevægelse, hvilket de har brug for.
Udendørs spil for førskolebørn er uundværlige, da de kan forbedre barnets opmærksomhed og fysiske tilstand, dets plasticitet og forståelse for miljøet. I løbet af spillet lærer børn verden at kende fra et nyt perspektiv, og derudover styrker og forbedrer de deres færdigheder.
Det er svært at overvurdere betydningen af aktive lege for et barn, for her udvikles blandt andet fantasi og fantasi, tale og hukommelse. Derudover er udendørs spil meget gavnlige for helbredet, især udendørs. Børn hopper, løber, leger med en bold, hvilket bidrager til normal blodcirkulation og aktivering af vejrtrækningen. Dette har en positiv effekt på kroppen, især den voksende.
Metode til at udføre aktive spil
Børn i førskolealderen er i de fleste tilfælde ekstremt aktive, og derfor bør man ikke blive overrasket, hvis barnet ikke står stille selv et minut. De løber konstant, hopper, ruller en bold, kæmper, leger med deres jævnaldrende. Barnet skal handle og lege selvstændigt, til dette skal læreren eller læreren skabe alle betingelserne.
En voksens opgave er at instruere og sørge for alt det nødvendige til en legeplads. For det første skal du have så meget ledig plads som muligt, så barnet ikke føler sig låst. For det andet skal du sørge for alt det nødvendige legetøj, der bidrager til babyers motoriske aktivitet.
Alle børn er forskellige: nogen kan lide at lege alene, nogenfor aktiv, og nogen er tværtimod mere rolige. Pædagogen skal overveje alt dette og indirekte styre spillets proces. Men du kan ikke gøre dette autoritativt og strengt, du skal skubbe barnet til den rigtige beslutning. Nogle har brug for hjælp og leger med dem, mens andre skal tilbydes en anden leg. Læreren skal huske, at næsten alle børn i de yngre grupper foretrækker at lege alene. Han bør forsøge at indgyde børn en kærlighed til fælles spil. Det er nødvendigt at organisere og præsentere spillet ordentligt og derved vække interesse. Dette er teknikken til udendørsspil.
Aktive spil i løbet af dagen
Hver dag skal undervisere spille udendørsspil med børn. Før morgenmaden skal du lade børnene lege alene uden at distrahere dem. For at gøre dette skal du tage legetøjet frem og muntre børnene op til undervisningen. Udendørs spil for førskolebørn er ikke passende umiddelbart efter morgenmad og ethvert andet måltid. Når du vælger spil, skal du tage højde for de aktiviteter, der var før dem. For eksempel, efter lektioner i tegning eller det russiske sprog, er det nødvendigt at tilbyde aktive spil for at bevæge sig mere.
Det anbefales at bruge udendørs spil til en gåtur i den friske luft. Du bør kun gå indendørs i tilfælde af ugunstigt vejr, såsom kraftig regn eller blæst. Hvis vejret bare er sådan udenfor, skal du lege i en stor hal, hvor der er plads nok til alle.
Om aftenen anbefales det også at spille spil, men med lidt mobilitet. At synge med runddans er godt. Denne aktivitet bør vare omkring 10 minutter. Den mest gunstige tid på året for spillene er selvfølgelig sommer. Da udendørs spil til en gåtur om sommeren er ret enkle at implementere. På varme dage er det tilrådeligt at gennemføre klasser med medium eller lav aktivitet, så børn ikke overophedes. Og på køligere dage er det bedre at bruge spil med mest aktivitet.
Den sværeste tid at spille udendørsspil er om vinteren og efteråret. Norm alt bærer børn varmt tøj og store sko, hvilket gør det svært for dem at bevæge sig. I dette tilfælde er aktiviteter med enkle bevægelser, der ikke trætter børnene, ideelle.
Udeleg i førskoleuddannelsesinstitutionen (førskoleuddannelsesinstitution) i frisk luft og i hallen bidrager til en markant stigning i fysiske og mentale evner. Børnehave - et sted, der er en af nøglerne til at forme barnets synspunkter og interesser.
Klassificering af udendørsspil
Specialister inden for dette felt bemærker, at en bred vifte af aktive spil har ført til behovet for deres opdeling. Som allerede nævnt er de klassificeret efter kompleksitet, efter grad af mobilitet osv.
I den mest generelle version kan spillet opdeles i simple og komplekse. Simple spil er klassificeret i plot, plotløse, attraktioner og sjove spil.
Historiespil er kendetegnet ved et veldefineret scenarie med faste regler. De er karakteriseret ved tankevækkende handlinger fra alle deltagere i begivenhederne; afvigelse fra plottet synes umuligt. Disse typer spil er populære i alle grupper, især for de yngre.
Plotløse spil er typiskemangler et manuskript, men kræver, at børn er opmærksomme, hurtige og selvstændige. I løbet af lektionen skal barnet gentage en bestemt motorisk handling, som oftest præsenteres i form af en konkurrence.
Forlystelser og sjove spil kræver også en specifik opgave i form af en konkurrence. Forskellen fra plotløse er, at nogle af børnene deltager i spillet, og den anden del er tilskuere. Disse udendørslege i børnehaven er meget populære, da de vækker glæde blandt børn.
Næsten alle sportsspil er klassificeret som svære. Dette er fodbold og basketball, og volleyball og hockey. Små børn kan selvfølgelig ikke deltage i disse voksenkonkurrencer, og derfor afholder de undervisning efter et forenklet system.
Aktive spil kan også skelnes på deres motoriske indhold: løb, hop, projektilkast osv. Der er en klassificering af udendørsspil efter graden af mobilitet. Eksempler på sådanne spil kan være meget forskellige. Der er klasser af store, mellemstore og små aktiviteter. Den første gruppe omfatter de aktiviteter, hvor de fleste børn deltager, oftest er det løb eller hop. Den anden gruppe omfatter spil, hvor alle fyrene også deltager, men opgaverne er roligere, for eksempel at gå eller passere skaller. I spil med lav mobilitet er handlingen ikke intens og har et langsomt tempo.
Active play guide
Børn i førskolealderen er meget glade for alle udendørslege, men de kan selvfølgelig ikke organisere dem på egen hånd. I dette til dem pålæreren kommer for at hjælpe. Læreren skal huske, at hovedmålet med sådanne spil er forbedring og udvikling af barnets fysiske og mentale evner. Evnen til at arbejde i et team er også meget vigtig, hvilket skal undervises i barndommen. Planen for udendørsspil bør udarbejdes på en sådan måde, at børn udvikler deres færdigheder og evner i løbet af lektionen.
Læreren skal deltage i lege og derved vise barnet, hvor interessant og spændende det er ved sit eget eksempel. Børn elsker at lege med voksne, så de føler sig ældre. Du skal bruge en munter tone i kommunikationen, den fængsler børnene.
At organisere et udendørsspil er en ret svær opgave, da alle børn er individuelle, og det er langt fra et faktum, at alt vil gå glat fra begyndelsen. Ofte kan du observere en situation, hvor ikke alle børn ønsker at deltage i et kollektivt spil på grund af deres generthed. Ingen grund til at lægge pres på barnet, du bør give det lidt tid til at blive godt tilpas. Hvis babyen stadig er genert og bange for at lege med andre, kan du prøve omhyggeligt at involvere ham i processen. Et tilbud om at løbe eller gemme sig sammen ville være en god vej ud af denne situation for plejepersonalet.
Læreren skal styre spillet kompetent, kontrollere det for at undgå ubehagelige situationer. Noget at foreslå, et sted at muntre op - en fantastisk mulighed. Hvis de fleste børn begynder at lege og mister interessen, så stop med at lege og giv børnene tid til at hvile.
Federal State Educational Standardførskoleundervisning
Fra begyndelsen af 2014 trådte et nyt dokument i kraft, som er et sæt obligatoriske krav til førskoleundervisning. Tale og kognitiv, såvel som kunstnerisk og fysisk udvikling, er de områder, hvor Federal State Educational Standard opererer. Hvert af disse områder har sine egne opgaver, der vil hjælpe børn med at udforske verden og udvikle sig på alle områder.
Derudover regulerer Federal State Educational Standard følgende typer børns aktiviteter: leg, kommunikativ, kognitiv, opfattelse af fiktion, selvbetjening og husholdningsarbejde, visuel, musikalsk og motorisk. For at opnå bestemte mål er hver type aktivitet karakteriseret ved udendørs spil. GEF sigter mod at nå visse mål:
- hæve status for førskoleundervisning;
- sikre lige muligheder for alle børn;
- bevarelse af enhed i uddannelse i Den Russiske Føderation, herunder førskole;
- Sikring af førskoleundervisning af høj kvalitet.
Dette dokument er en fremragende innovation, som er designet til at regulere alle førskoleuddannelsesinstitutioner for den korrekte implementering af deres handlinger. Med ikrafttrædelsen af Federal State Educational Standard er førskoleinstitutioner blevet mere ansvarlige i denne sag. Nu er der en klar handlingsplan, hvorefter du kan uddanne den yngre generation med den højeste kvalitet.
Udendørs spil i børnehaver for den ældre gruppe
De fleste børn før skolegang tilbringer det meste af deres liv i børnehave. Derfor er det obligatorisk at afholde spil i sådanne institutioner. Mobil klassifikationspil indebærer en opdeling i to dele: for meget små og ældre børn.
Den forberedende gruppe er hovedsageligt præget af boldspil. For eksempel skal du finde ud af, hvem der vil løbe hurtigere fra start til slut og kaste bolden. Derudover er spil som Musefælde, Owl, Shepherd og Wolf populære. Lad os tage et kig på hver enkelt.
Musefælde. Børn er opdelt i to ens grupper. Den første er musene, som skal stille sig op i en kolonne efter hinanden. Den anden gruppe skal danne tre cirkler, der holder hinanden i hånden. Når læreren siger: "Musefælden er åben", løfter de børn, der står i en cirkel, hænderne, og musene løber på skift hver cirkel. Når læreren giver kommandoen: "Klap", sænker børnene i cirklen deres hænder. De mus, der er inde i cirklerne, anses for at være fanget. Spillet fortsætter, indtil alle mus er fanget.
Ugle. Børn er opdelt i to grupper: sommerfugle og insekter. Derudover er en baby udvalgt til at fungere som en ugle. Der tegnes en cirkel til ham - en rede, og han står der. Når læreren siger: "Dag", går alle sommerfugle og insekter frit rundt på stedet og gør, hvad de vil. Så snart læreren siger: "Nat", stopper alle, og uglen begynder at strejfe rundt på legepladsen. De børn, der er flyttet, tager uglen med sig til reden. Spillet slutter, når der er flere sommerfugle eller insekter i reden.
Hyrden og ulven. Vælg to børn til at være henholdsvis ulven og hyrden. Resten er får. Det er nødvendigt at tegne et område til fårehuset og forhvor de vil græsse. Hyrden fører fårene til græsgange, på kommando: "Ulv", alle skal spredes. Ulvens opgave er at fange så mange får som muligt og tage dem med til sit hul, og hyrden bliver opfordret til at beskytte sine kæledyr. Spillet slutter, når ulven har fanget et vist antal får.
Bevægespil til de mindste
Her foretrækkes spil, hvor du kan se et klart plot. Det er ønskeligt, at hvert barn har en rolle at spille. Også populære er spil uden plot overhovedet, som er de enkleste, for eksempel "catch-ups". Så udendørs spil til den yngre gruppe i børnehaven:
- Kylling og høns. For at spille dette spil skal du bruge et reb og to standere. Rebet trækkes mellem dem, på den ene side er der et hønsehus med høns, på den anden side er der korn. Når hønen går til den anden side, kalder hun kyllingerne "ko-ko-ko". Efter at have hørt, løber kyllingerne over hele territoriet og efterligner bevægelser. På kommando: "Hjem", kommer alle ind på den anden side af rebet
- Stream. Her deltager alle børn, og der er ingen grund til at inddele i hold. Det er påkrævet at tegne en "bæk" med lille bredde og tegne småsten i en afstand på 20-25 cm fra hinanden. Børn står i begyndelsen og krydser åen over småsten. Hvis et barn snubler, betyder det, at det "våder sine fødder", og du skal prøve helt fra begyndelsen.
- Sol - regn. Til dette spil er det nødvendigt at placere stole og bøjler (improviserede huse) rundt om hele områdets omkreds. Når læreren siger: "Solrig, det er tid til at gå," forlader børnene husene og løber rundt på legepladsen. På kommando: "Regn, det er tidhjem", løber alle børn tilbage.
Formålet med udendørsspil i børnehaven er først og fremmest udviklingen af personlige og fysiske egenskaber, samt at lære børn at få venner og arbejde i et team. Skolen skal uddanne folk. Men uddannelse begynder i børnehaven. Takket være aktive spil opfatter børn lettere information og udvikler de nødvendige færdigheder hurtigere.
Story udendørsspil
Klasser med et bestemt scenarie indgyder børn en følelse af ansvar og ro. Historiespil er meget forskellige, lad os se på nogle af dem.
- Sparrows og bil. Alle børn sidder på stole eller bænke på den ene side af legepladsen. Her spiller de rollen som gråspurve, der sidder i deres reder. På den modsatte side er læreren, repræsenteret som en bil. Når læreren siger: "Sporvene er fløjet", rejser alle børn sig og løber eller går på legepladsen. På kommando: "Bilen bevæger sig", alle børn vender tilbage til deres reder så hurtigt som muligt.
- Flyvemaskiner. Læreren navngiver visse børn i mængden af 3-4, som står på den modsatte side af de andre. På kommandoen: "Gør dig klar til flyvningen, start motorerne", foretager børnene roterende bevægelser med hænderne foran brystet. Når læreren siger: "Flyv", spreder børnene deres arme til siderne, efterligner et fly, og løber til den anden side. På kommandoen "Landing" lander børnene på deres pladser. Så er den næste gruppe af babyer valgt.
- Bubble. Børn danner sammen med lærerenlille cirkel holder hånd. Når læreren siger: "Bust boblen op, pust den store op," bevæger børnene sig langsomt tilbage og danner en stor cirkel. Efter at læreren har sagt: "Boblen er sprængt", skal børnene sænke deres hænder og sætte sig på hug og sige "Klap". Derefter skal du rejse dig og danne en lille cirkel igen.
- Fuglene flyver. Børn står på enhver bakke på den ene side af legepladsen. Efter ordene "Solen skinner" løber børnene ud på legepladsen og begynder at lede efter og hakke i improviseret korn. Når læreren siger: "Det regner", går børnene tilbage til bakken.
Plotløse udendørsspil
De er designet til at lære børn fingerfærdighed, hurtighed og orientering i rummet.
Find en farve. Læreren giver hvert barn et flag i en anden farve. Norm alt består farveskemaet af rød, gul, grøn og blå. Fire børn står med flag ved siden af et bestemt flag i samme farve. Når læreren giver kommandoen: "Gå en tur", spreder resten af børnene sig rundt på legepladsen på en kaotisk måde. Efter ordene: "Find din farve", skal børnene løbe hen til deres farves flag så hurtigt som muligt
- Kom ikke for sent. Læreren lægger eventuelle rangler ud i form af en cirkel. På hans kommando løber børnene rundt i lokalet væk fra dem. Når læreren siger: "Kom ikke for sent," løber børnene tilbage til midten af lokalet.
- Find dit hjem. Børn er opdelt i flere grupper, hver af dem står ved et bestemt træ. Det er deres hjem. På lærerens kommando spreder børnene sig i alle retninger. Når læreren siger: "Find dit hus", skal børnene samles i bestemte grupper nær træerne, hvor de stod i begyndelsen af spillet.
Klassificering af udendørsspil er designet til at fremhæve dem, som et barn har brug for i en bestemt alder. Den mest populære er opdelingen i plot og ikke-plot. Både disse og andre er opfordret til at udvikle børn, at indgyde dem visse kvaliteter. Udendørs spil er nødvendige for ethvert barns normale udvikling, og deres betydning bør ikke undervurderes.
