Museum - et ord afledt af lat. museum, som kun oversættes som "tempel". Dette er en unik institution, der indsamler, studerer, bevarer og demonstrerer prøver, der viser, hvordan naturen, det menneskelige sind og kreativiteten udvikler sig. Børn er de mest velkomne besøgende på museer. Det er trods alt i barndommen, når en lille persons sind længes efter at kende hele og umiddelbart omgivende verden, og det er værd at introducere barnet til kultur. Et hidtil uset fænomen af russisk kultur kan kaldes oprettelsen af skolemuseer rettet specifikt mod unge besøgende. Vi vil tale om disse organisationer i artiklen.
Skolemuseum: definition af konceptet
Skolemuseum er en slags museumsorganisationer af uddannelsesinstitutioner, repræsenteret af en række forskellige profiler. Disse institutioner kan henføres til afdelings- og offentlige museer, der forfølger uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige og kognitive mål. Administreret af et aktiv af lærere og elever, gå helt ind i systemetfolkeoplysning. Kuratoren er ofte et specialiseret statsmuseum.
Skolemuseer begyndte med tværfaglige klasseværelser, hvor en rig fond af læremidler, herbarier og andre genstande indsamlet af elever - biografier, historier, mineraler, sjældne fotografier og genstande. Fænomenet spredte sig hurtigt i pædagogisk aktivitet og blev et effektivt middel til at undervise og uddanne den yngre generation.
Skolmuseernes aktivitet i Rusland begyndte i det 19. århundrede - derefter blev de skabt på adelige gymnastiksale. Den næste fase af deres udvikling - tyverne af det XX århundrede, da USSR oplevede et boom i oprettelsen af lokalhistoriske museer - mange af dem slog rod i skoler. Fejringer af jubilæer relateret til Sovjetunionens historie i 50'erne og 70'erne førte også til udbredelsen af denne slags museer.
Skolemuseer er oprettet på initiativ af lærere, skoleelever, elever og deres forældre, chefer. Søgning, opbevaring, undersøgelse og systematisering af udstillingen er optaget af studerende her. Hele samlingen, som de indsamler, bliver en del af Den Russiske Føderations museumsfond.
I dag er der omkring 4800 skolemuseer i vores land, heraf:
- historisk - omkring 2000;
- militærhistorie - omkring 1400;
- lokal viden - 1000;
- andre profiler - 300-400.
Mål for skolemuseet
Skoleprofilmuseer forfølger følgende mål i deres aktiviteter:
- Fremme færdighederforskningsaktiviteter hos skolebørn.
- Støtte til børns kreativitet.
- Opbygning af respekt for lokal og global kultur.
- Opdyrkning af respekt for fortiden.
- Danning af en følelse af ansvar for bevarelsen af historiske værdier.
- At dyrke en følelse af stolthed over deres fædrelands historie.
- Fremkomsten af elevernes følelse af at høre til det lille fædrelands fortid, moderne historie.
- Sikring af forholdet mellem skolen og kulturinstitutioner.
Aktivitetsmål
Skolemuseer, som du vil se billeder af i hele artiklen, stræber efter at løse følgende opgaver, de har fået tildelt:
- Uddannelse af den yngre generations rigtige patriotiske stemninger.
- Introduktion af barnet til familiens, regionens, landets, hele verdens historie.
- Opfylder studerendes behov for at skrive deres egen historie.
- Bevaring og visning af autentiske historiske dokumenter og artefakter.
- Udfylde børns fritid med søge- og researcharbejde, studere den indsamlede samling, forberede og pleje udstillinger, deltage i konferencer og kreative aftener.
- Hjælp studerende med at forstå begyndelsen af forskningsaktiviteter, dannelsen af en analytisk tilgang.
- Bidrage til konkretisering og udvidelse af børnenes viden, hentet af dem fra skolebøger og lærernes historier.
Arbejdsprincipper
Skolens museums arbejdeer afhængig af følgende principper:
- Systematisk forbindelse med skoletimer.
- Brug af alle former for fritidsaktiviteter: seminarer, protektion af veteraner, konferencer osv.
- Engagement i videnskabelige og forskningsmæssige aktiviteter.
- Kreativt initiativ fra skolebørn.
- Public relations.
- Streng bogføring af enheder i museumsfonden, udstilling.
- Konstant kommunikation med statslige museer.
Skolmuseernes sociale mission
Når vi taler om skolemuseer og deres rolle i lokalhistorisk arbejde, så lad os komme ind på det sociale aspekt af denne aktivitet - lad os se, hvad denne organisation kan lære et barn som borger, familiemedlem og samfund. Så hvad giver eleverne deltagelse i museets aktiviteter på skolen:
- Introduktion til fædrelandets problemer og stolthed indefra - gennem søge- og forskningsaktiviteter.
- Undervisning af respekt for fortiden, kulturarv - gennem bekendtskab med forfædres gerninger.
- Kompetencer til et selvstændigt liv - deltagelse i vandreture, ekspeditioner.
- Funktioner af en forsker - gennem søgning, analytisk, restaureringsarbejde.
- Repetition af fremtidige sociale roller - i Museumsrådet kan et barn både være leder og underordnet.
- Rollen som en direkte kronikør, dokumentansvarlig - skolebørn skriver historien om deres region med deres egne hænder, indsamler midler, laver udstillinger.
- Professionelsikkerhed - efter at have prøvet et rigtigt erhverv, kan eleven allerede beslutte, om han vil hellige sig dette område i voksenalderen.
Kærlige kendetegn ved institutionen
Trækkene ved skolemuseernes aktiviteter stammer fra en bestemt slags egenskaber, der kun er karakteristiske for denne organisation:
- Arbejdet på et sådant museum er i overensstemmelse med skolens uddannelsesmål.
- Har en samling af autentiske historiske artefakter og dokumenter.
- Viser en udstilling eller flere udstillinger, tydeligt opdelt efter emne.
- Har det nødvendige udstyr, plads til udstillingen.
- Museumsrådet fungerer konstant - aktive studerende, der under vejledning af lærere udfører forskningsaktiviteter, arbejder med midler, varetager sikkerheden og den rette form for udstillingen.
- Du kan altid fange funktionerne i soci alt partnerskab i en organisations aktiviteter.
- Uddannelses- og opdragelsesmissionen realiseres gennem masseundervisnings- og udstillingsaktiviteter.
Hvad er skolemuseer?
Hvert museum på skolen har sin egen profil - en specialisering af aktivitet, der fylder fonden, som forbinder det med en bestemt videnskab, disciplin, kultur, kunst, aktivitet. Hovedgrupperne er som følger:
- historisk;
- videnskab;
- kunstnerisk;
- teatralsk;
- musical;
- teknisk;
- litterary;
- landbrug osv.
Museum kan også udføre komplekst arbejde. Et ideelt eksempel er lokalhistorie. Børnene studerer både naturen og kulturen i deres region, by, distrikt som helhed. Det er vigtigt at bemærke, at museer med en bestemt profil kun kan fokusere på et bestemt fænomen inden for deres område. Et historisk museum kan kun studere en bys eller skoles historie, et litterært museum kan kun studere ukendte forfatteres arbejde, et musikmuseum kan kun studere ting fra en bestemt etnisk gruppe osv.
Når man taler om, hvad skolemuseer er, kan man ikke undgå at nævne monografiske - dedikeret til en bestemt genstand, person, begivenhed. Dette inkluderer samovarmuseer, bøger, nytår osv. Skolemuseer med militær herlighed, fotos, som du også vil se i artiklen, er også monografiske. De kan være dedikeret til hjemmefrontsarbejdere, indehavere af Herlighedsordenen osv. Dette omfatter også fuldt ud mindesmærke (ejendomsmuseum, lejlighedsmuseum) og historiske og biografiske (dedikeret til en bestemt persons liv) museer.
Museets midler på skolen
Som i museer af national betydning er skolemuseets midler opdelt i to komponenter:
- Main: museumsgenstande, der svarer til institutionens profil.
- Hjælpemateriale: gengivelse af den originale samling (kopier, dummies, fotografier, afstøbninger osv.) og visuelt materiale (diagrammer, plakater, diagrammer, tabeller osv.)
Fonden kan omfatte:
- værktøjer;
- produkter, produktion af færdigvarer;
- numismatics;
- våben, tegn på militær herlighed;
- husholdningsartikler;
- billedkilder - kunstværker og faglitteratur;
- skriftlige kilder - erindringer, breve, bøger, tidsskrifter;
- mediebibliotek - lærebøger, film, musikbibliotek i overensstemmelse med profilen;
- familiesjældenheder og arvestykker osv.
Om udstillingen af museet på skolen
Tilstedeværelsen af en udstilling er et nøgletræk ved absolut ethvert museum. Udstillinger, der afslører et bestemt objekt eller fænomen, kombineres til et tematisk-ekspositionskompleks, hvor sidstnævnte udgør sektioner, som igen repræsenterer hele udstillingen.
Dybest set bruges det historiske og kronologiske princip ved kompilering af udlægningen - hver del af den fortæller sekventielt om en begivenhed, et objekt og et fænomen. De mest almindelige metoder til at opbygge eksponering fra fondsindsamlinger:
- systematisk;
- tematisk;
- ensemble.
Skolemuseer er en særlig og unik komponent i uddannelses- og uddannelsesprocessen. Hun er i stand til at nå de mål, løse de opgaver, som almindelig skolegang ikke kan klare alene.
