I opdragelse af børn er opdragelsen af en skønhedssans af stor betydning, som dannes gennem lektioner som tegning, musik og inddragelse af rytme i uddannelsesprocessen. Som sådan er der ingen særskilt lektion om det, men det går som en ekstra cirkel. Undtagelsen er kriminalskoler, fordi rytme også former den fysiske udvikling.
Hvad er rytme
Dette er et kompleks af fysiske øvelser og musikalsk akkompagnement. I rytmiske timer skal børn formidle musikkens betydning ved hjælp af bevægelser. Formålet med rytme er at uddanne børn i musikalsk opfattelse, forbedre motoriske færdigheder og generel motorisk træning og udvikle en rytmisk sans.
Men rytme og koreografi må ikke forveksles. I det første tilfælde er der ikke tale om at huske nogen dansesekvenser. Hovedvægten er lagt på den tempo-rytmiske følelse.
Rytmiske aktiviteter for børn
Har du en generel idé om, hvad rytme er, er det allerede muligt at gå videre til en mere detaljeret analyse af disse aktiviteter for børn i folkeskolealderen. Hovedformålet med disse undersøgelser erdannelsen af evnen til at udtrykke deres følelser ikke kun ved hjælp af bevægelser, men også ansigtsudtryk, gestus. Under rytmen bruges øvelser, der består af simple dansebevægelser.
Rhythm for børn bruger sådanne fysiske øvelser som at gå, løbe, hoppe, udføre opgaver med genstande - de er nødvendige for udviklingen af generelle udviklingsbevægelser. Det er også vigtigt at bruge spillets element i rytmetimerne - på denne måde vil læreren være i stand til at fastholde børns interesse og udvikle sociale rollefærdigheder.
Hvad er inkluderet i klassen
Rytmeprogrammet indebærer undervisning, der afholdes på en legende måde med det rette musikalske akkompagnement. Sådanne musik- og bevægelseslektioner omfatter følgende komponenter:
- rytmeplastik;
- kontrol af korrekt vejrtrækning;
- bevægelser, der fremmer psyko-emotionel afslapning;
- historiedanse;
- udendørsspil.
Under rytmik lægges der særlig vægt på evnen til at kontrollere kroppen, dannelsen af korrekt kropsholdning og koordination, udvikling af fleksibilitet og glatte bevægelser. Det vigtigste er selvfølgelig at vælge det rigtige soundtrack. Derfor kræver rytmisk musik omhyggelig udvælgelse, fordi ikke alle stykker er egnede til disse klasser.
Det er nødvendigt at vælge forskellige melodier, også med hensyn til ydeevne. En kombination af sangoptagelse og liveakkompagnement ville være ideel. Musikinstrumenter hjælper også med at danne fintmotorik, udvikling af musikalsk øre og korrekt vejrtrækning. Melodier bør også afvige i deres tempo og rytme. Og glem ikke, at du skal vælge musikalsk akkompagnement under hensyntagen til elevernes alderskategori - jo ældre børnene er, jo sværere kan melodierne være.
Rytmetimer i skolen
Ikke kun i børnehaven er musik- og bevægelsestimer inkluderet i læringsprocessen. Der er et rytmeprogram for klasse 1, dets mål er at uddanne æstetisk opfattelse, respektfuld holdning og udvikling af en harmonisk personlighed som helhed. Programmet er udarbejdet i overensstemmelse med de krævede standarder, og indholdet af klasserne tilrettelægges under hensyntagen til klassens karakteristika.
Hvad er rytme i skolen? Klassernes struktur er allerede lidt mere kompliceret sammenlignet med børnehaven. Læreren forsøger at introducere børn til folkekultur, sætter enkle plotspil, der danner patriotisme og moralske værdier hos børn. Alle emner til lektioner studeres gradvist i løbet af skoleåret.
Programmet er baseret på en integreret tilgang til undervisning og afholdelse af rytmiktimer. Musikalsk-motoriske øvelser er fleksible, dvs. de er i stand til at kombinere med andre discipliner for at behandle alle aspekter af en gruppe studerende i en vis alder.
Logeterapi rytmik
Hvad er rytme, det er allerede blevet klart, men der er også en anden slags, når der tales motoriske øvelser. Det er nødvendigt for de børn, der har problemer med taleudvikling. Det er jo allerede videnskabeligt bevist, at niveauet for udvikling af motoriske færdigheder er forbundet med tale.
Følgende elementer er inkluderet i logopædiske rytmiske klasser:
- åndedræt-stemmeøvelse;
- øvelser rettet mod at afslappe muskeltonus;
- synge vokallyde og sange;
- øvelser til udvikling af den tempo-rytmiske side af talen.
Logorytme vil især være nyttig for børn, der stammer, fordi det hjælper med at slappe af ikke kun muskeltonus, men også nervesystemet.
Anbefalinger til at øve rytme
For at undervisningen skal være effektiv og gavnlig for børn, er det nødvendigt at skabe behagelige forhold. Hvis timerne tilrettelægges korrekt, bliver barnet følelsesmæssigt mere stabilt, generte børn bliver mere åbne, og den motoriske sfære forbedres markant. Det er meget vigtigt, at barnet føler sig godt tilpas i klasseværelset, det har en tillidsfuld og respektfuld holdning til læreren. For at gøre dette skal du følge disse anbefalinger:
- korrekt musikalsk akkompagnement;
- timerne afholdes på en legende måde;
- behov for at lytte til børns ønsker;
- voksne bør give børn mulighed for at vise deres følelser;
- bemærkninger skal fremsættes i en rolig tone og forklare, hvad barnet præcist gjorde forkert;
- gør gradvist tingene sværere.
Rhythm giver børn mulighed for at smide deres energi ud og giver en ladning af positive følelser. Gradvist rytmikundervisningvære med til at danne en musiksmag, lærer barnet de grundlæggende danseelementer. For børn med taleforstyrrelser er muligheden for at danne den korrekte tempo-rytmiske side af talen særlig vigtig. I lektionerne kan børn også lære små sange på en legende måde.
Rytmetimer afholdes ofte som fysiske minutter. Dette er især nyttigt for folkeskoleelever, fordi det er vigtigt for dem at give dem mulighed for at smide deres energi ud, under sådanne aktiviteter organiseres legene. Rytme er ikke kun bevægelse til musik, men disse bevægelser skal have et pædagogisk formål, for at undervisningen kan være effektiv og gavne børn.
