Daglig arbejdsplanlægning er et uundværligt element i enhver lærers aktiviteter. Det er derfor, russiske børnehavelærere er meget opmærksomme på denne del af deres professionelle aktivitet.
Moderne realiteter
På nuværende tidspunkt har børnehaven brug for venlige, opmærksomme, venlige, tålmodige, videbegærlige lærere, der ved, hvordan og ønsker at arbejde med børn.
Årlig arbejdsplanlægning hjælper lærere med at tage højde for alderen og individuelle karakteristika for hver af deres elever, identificere begavede og talentfulde børn blandt dem og opbygge individuelle uddannelsesforløb for deres udvikling.
En ægte professionel inkluderer moderne pædagogiske teknologier og metoder i sit arbejde, uddanner sig konstant, udvider sin egen horisont.
Hvad skal medtages
I den daglige planlægning bør pædagogen inkludere de klasser og aktiviteter, som han vil gennemføre med sine menigheder. Et vigtigt aspekt er sammenhængen mellem antallet af klasser og børnenes alderskarakteristika.
Daglig planlægning i henhold til Federal State Educational Standard giver underviseren mulighed for jævnt at fordele udviklingsklasser i matematik, verden omkring dem, gennemføre vandreture, udflugter, organisere ferier og kreative aftener. Det er meningen, at det skal introducere meningsfulde samtaler og aktiviteter med individuelle børn. En opmærksom lærer bør være i stand til at identificere talentfulde børns evner og give tilstrækkelig tid til deres udvikling.
Retningslinjer
Hvilke lovmæssige krav skal en førskolelærer være vejledt af? Daglig planlægning er udarbejdet af underviseren på grundlag af regulatoriske og lovgivningsmæssige dokumenter, interne lokale handlinger i organisationen, konventionen til beskyttelse af grundlæggende frihedsrettigheder og menneskerettigheder, Den Russiske Føderations forfatning, Den Russiske Føderations arbejdskodeks, loven "On Education", en modelforordning om førskoleuddannelsesinstitutioner.
Læreren tager hensyn til de sanitære og epidemiologiske krav til børnehavens indhold, arrangement og organisering.
Hvad skal du holde øje med
Daglig planlægning i den yngre gruppe ledsages af udfyldelse af en særlig børneobservationslog.
En klar fordeling af uddannelses- og opdragelsesaktiviteter bidrager til at skabe optimale betingelser for dannelsen ogudvikling af hver baby, hjælper ham med socialisering.
Specifikationer for dokumentation i førskoleuddannelsesinstitutioner
Daglig planlægning i mellemgruppen er påkrævet dokumentation. Læreren opbevarer også et rapport for børns fremmøde, finder ud af årsagerne til deres fravær i børnehaven.
Dokumentation er organiseret i følgende mapper:
- oplysende;
- analyse og planlægning;
- pædagogisk arbejde.
I den første mappe lægger læreren instruktioner om at beskytte førskolebørns sundhed og liv. Sæsonplaner for idrætsundervisning er også gemt her.
Læreren ordner listen over børn, gruppens funktionsmåde for forskellige perioder af året, oplysninger om forældre.
Særlig opmærksomhed rettes mod den metodiske støtte til uddannelses- og opdragelsesprocessen, diagnostiske materialer, langsigtet planlægning.
Formål med begivenheden
Daglig planlægning i den forberedende gruppe er en kompleks sag, der kræver, at pædagogen har en vis træning, viden om mønstrene for psykofysisk udvikling af førskolebørn, teknikker og metoder til undervisning og kommunikation.
Effektiviteten af uddannelsesprocessen i en førskoleuddannelsesinstitution afhænger af kvaliteten af den daglige tidsplan.
Planlægning er "skitsen" af handlinger, der danner grundlag for pædagogisk arbejde iDOW. Takket være de specifikke punkter på papiret kan du slippe af med usikkerhed, fokusere på hovedopgaverne, forenkle kontrollen.
Daglig planlægning i den ældre gruppe involverer at sætte mål, gennemtænke regler, handlingssekvenser, forudsige arbejdsresultater.
Programmet for fordeling af klasser er en betingelse for organisering og målrettethed af pædagogens aktiviteter, beskyttelse mod ensidighed. Hverdagstænkning gennem handlinger giver læreren mulighed for at danne en harmonisk udviklet personlighed af en førskolebørn. Jævn fordeling af det planlagte materiale hjælper med at undgå hastværk, overbelastning.
Programmet er ikke en formalitet, kun hvis det er tilgængeligt, er det muligt at løse problemet sat for førskoleuddannelsesinstitutionen med nye uddannelsesstandarder - at uddanne en person tilpasset livet i samfundet.
Planlægningsprincipper
Daglig gennemtænkt arbejde med førskolebørn er baseret på følgende principper:
- forholdet mellem uddannelsesprocessen og opdragelsesprocessen;
- cyklicitet, konsistens, regelmæssighed af påvirkninger;
- under hensyntagen til pædagogiske forhold, alderskarakteristika for førskolebørns mentale udvikling
Blandt de mangler, der afsløres, når man tjekker børnehavelærernes daglige planer, er overbelastning, mangel på selvstændigt arbejde.
Fordelingen af klasser skal være klar og gennemtænkt, så læreren føler sig ansvarlig forigangværende begivenhed.
Algorithme til udarbejdelse af en daglig plan
Lad os overveje, hvordan den anden yngre gruppe skal trænes og opdrages. Daglig planlægning involverer specificering af regimemomenter: morgen, eftermiddag, aften. Den tager hensyn til intellektuel, følelsesmæssig, fysisk aktivitet samt regionale karakteristika (naturlige forhold, klima).
I henhold til SanPins normer er der i børnehavegruppen tilladt 10 lektioner á 8-10 minutter om ugen. Læreren planlægger en af dem før frokost, den anden - efter søvn. I den yngre gruppe af førskoleuddannelsesinstitutionen tilrettelægger læreren 11 lektioner om ugen. I mellemskolen stiger deres antal til 12 lektioner, i seniorklassen - op til 15.
I den forberedende gruppe gennemfører læreren sammen med yderligere undervisningstimer 17 aktiviteter.
Daglig planlægningseksempel
Vi tilbyder en variant af planlægning af dagen i den ældre børnehavegruppe. I første halvdel af dagen forventes miljøundervisning. Børnene går sammen med deres mentor en tur rundt i børnehavens område. De undersøger blomsterne, stiller spørgsmål til læreren og stifter dermed bekendtskab med planterne. Efter frokost arrangeres en dagsøvn, hvorefter læreren hærder ungerne. De tørrer sig af med fugtige klude og laver simple fysiske øvelser.
Om eftermiddagen arrangeres en kunsttime for børn. Læreren inviterer sine elever til på et stykke papir at skildre naturens skønhed, bag hvilken deobserveret under en morgenvandring.
En sådan daglig planlægning involverer dannelsen af en respektfuld holdning til miljøet hos den yngre generation.
Så om morgenen er der planlagt en fælles aktivitet - en gåtur, om eftermiddagen - kreativt arbejde.
Konklusion
For at optimere den daglige planlægning skal læreren finde på sine egne "ritualer" for hver dag:
- dialog med hver baby;
- gruppesamarbejde;
- fortælling eller læsning;
- pædagogiske spil, didaktiske øvelser;
- observationer;
- kreative spil;
- teater, afspændingsøvelser, psykogymnastik;
- kognitiv fem-minutters;
- kunstnerisk produktivt arbejde;
- musik
En god lærer går ikke glip af de vigtigste aspekter i arbejdet med sine elever, planlægger fælles klasser, fremmer selvudvikling af førskolebørn. Når han tænker på at tilbringe morgentimerne med børn, tager han højde for, at dette er den mest fredelige periode. I begyndelsen af dagen skal læreren inkludere børnene i arbejdet, danne en glad, munter stemning i dem. For at gøre dette udfører han følelsesmæssigt stimulerende gymnastik. Læreren udfører arbejdet individuelt eller i undergrupper.
Blandt mulighederne for frontale aktiviteter, for eksempel om morgenen, kan du vælge en runddans for børn.
Det mest gunstige tidspunkt for individuel kommunikation med børnden første halvdel af dagen tages i betragtning. Takket være lethed, afhængighed af nysgerrighed, indholdet af tankevækkende aktiviteter formår læreren at uddanne og udvikle mundtlig tale hos børn for at udvikle den korrekte intonation. Morgenperiodens indhold omfatter legeaktiviteter, korte observationer af naturfænomener, overvejelse af illustrationer og genstande.
I dagsplanen for mellem- og yngre grupper kan du for eksempel inkludere korte samtaler med fyrene om verden omkring dem, om familien. For at gøre dem så visuelle og effektive som muligt, kan du ledsage dem med illustrationer og fotografier.
