Den moderne skoles opgave er at undervise og forberede det næste uddannelsesniveau. Er dette udsagn korrekt? Til dels. I praksis er viften af opgaver meget bredere. Når det kommer til alsidig udvikling, kommer sådanne begivenheder i forgrunden, hvor et barn ikke kun kan demonstrere sin viden, men også personlige kvaliteter og evner. Derfor er der i dag en sådan opmærksomhed på organiseringen af soci alt betydningsfulde aktioner og projekter for studerende.
Hvad er det her?
Der er flere definitioner, men generelt er betydningen som følger: det er en sekvens af handlinger rettet mod at løse visse sociale problemer og transformere den omgivende virkelighed. I den moderne skole er dette arbejdsområde ved at blive en af prioriteterne. Sådanne aktiviteter giver børn mulighed for at lære at håndtere forskellige situationer, blive involveret i arbejdet med at forbedre den sociale situation.
Formålet med soci alt betydningsfulde aktiviteter på skolen:
- dannelse af sociale kompetencer, moralskudvikling;
- kendskab til forskellige sociale processer med "fordybelse i situationen";
- tilegnelse af kommunikation og praktiske færdigheder, evnen til at se problemer og ikke stå til side.
Lærere er sikre på, at deltagelse i sociale projekter er en effektiv måde til socialisering og medborgeruddannelse af elever, en mulighed for at danne de rigtige værdier ikke i teorien, men i praksis.
Udvikling af soci alt betydningsfulde aktiviteter
Uddannelsen af soci alt ansvar og selvstændighed er vigtig både fra et pædagogisk og soci alt synspunkt. Skolens potentiale kan effektivt bruges til at integrere elever i det sociale system. Til dette skal du bruge:
- gradvis oprettelse af humanistiske moralske retningslinjer, startende fra grundskolen;
- konstant interaktion mellem uddannelsessystemet og det nærmeste sociale rum;
- aktivitetsteknologier, der gør det muligt for barnet at blive direkte involveret i at løse problemer;
- samarbejde mellem lærere, elever, forældre.
Systematik ligger i, at der gennemføres soci alt betydningsfulde aktiviteter, hvor skolebørn er involveret, gennem hele skoleåret. Kan være initieret af undervisere eller forældre, men aktiviteter skal være personligt meningsfulde for eleverne.
Hoveddestinationer
Skolebørns soci alt betydningsfulde aktiviteter i dag er ret forskellige. I løbet af året implementerer skolerne snesevis afprojekter med en social dimension. Der kan dog skelnes mellem flere traditionelle arbejdsområder:
- civil-patriotisk;
- miljømæssigt;
- kulturologisk;
- velgørenhed;
- sociologisk;
- historisk;
- sundhedsbesparelse.
Volunteer (frivillige) bevægelsesformat bruges ofte til at organisere sociale praksisser. Disse omfatter:
- at yde bistand og støtte til soci alt udsatte grupper i befolkningen;
- forbedring (landskabspleje) af territorier;
- arbejde med sponsorerede institutioner (børnehaver, børnehjem, plejehjem);
- vedligeholde kultur- og sportsinstitutionernes arbejde;
- udførelse af meningsmålinger.
Anbefalinger om organisering af soci alt betydningsfulde aktiviteter
Forudsætningerne for dette områdes succes i skolens arbejde er konsistens, regelmæssighed, reguleringsstøtte, kreativitet og inddragelse af alle deltagere i uddannelsesprocessen. Tilrettelæggelsen af soci alt betydningsfulde aktiviteter kan ledsages af følgende lokale bestemmelser:
- chefens orden (om udnævnelse af ansvarlige personer);
- skema for det aktuelle akademiske år;
- sikkerhedsinstruktioner;
- Skriftlige samtykkeerklæringer fra forældre til elever.
Til arbejde dannes en gruppe lærere, som fastlægger tematiske og midlertidige blokke af soci alt betydningsfuldt arbejde. Før begyndelsenhver af dem skolebørn og deres forældre introduceres til handlingsplanen. Ganske ofte afholdes de i konkurrenceform, hvilket øger deltagernes interesse. Det er obligatorisk at instruere børnene inden start af hver aktivitet. Overvågning udføres også for at fastslå børns og deres forældres mening for at identificere eksisterende mangler.
Sociale projekter i folkeskolen
Soci alt betydningsfulde aktiviteter spiller en vigtig rolle i udviklingen af elever i alle aldre. Men de første skridt på dette område bør tages allerede i de lavere klasser.
I folkeskoleelevers sociale tiltag kommer deres behov for aktivt arbejde, selvstændighed, selvstændighed, lysten til at deltage i andres liv til udtryk. Derfor er det så vigtigt at involvere dem i den frivillige bevægelse.
Udover muligheden for at lære at træffe det rigtige valg og handle, er arbejdets gruppekarakter af stor betydning. Ikke underligt, at de siger, at intet bringer mennesker bedre sammen end at arbejde sammen. Sociale projekter hjælper barnet med at lære at interagere med andre mennesker, indgå forpligtelser og opfylde dem. Som arbejdsområder er det bedre at vælge dem, der vedrører den yngre elevs nærmiljø for at sikre dennes interesse og involvering.
Civil-patriotiske projekter
Patriotisk uddannelse af den yngre generation får nu særlig opmærksomhed. Og dette afspejles mærkbart i organiseringen af soci alt betydningsfulde aktiviteter i den moderne skole. Dannelseen bevidst borgerposition, en respektfuld holdning til fortiden og nutiden i sit land - det er de opgaver, der afspejles i konceptet om åndelig og moralsk uddannelse. For at nå dette mål er det nødvendigt at kombinere pædagogiske (tematiske foredrag, klassetimer) og praktiske (begivenheder, projekter, handlinger) metoder. Blandt de mulige former for soci alt betydningsfuld aktivitet af en civil og patriotisk orientering:
- organisering af søgegrupper og arbejde i arkiver;
- etnografiske ekspeditioner;
- interviews med berømte indbyggere i byen (region);
- materialesamling, design af udstillinger af skolemuseet;
- lokalhistoriske udflugter;
- møder og organisering af målrettet assistance til veteraner (kampoperationer, arbejdskraft);
- deltagelse i begivenheder dedikeret til Victory Day og andre vigtige datoer;
- mindepleje;
- organisering af militær-patriotiske sportsspil.
Vores hjem: Miljøbevægelse
Involvering af skolebørn i praktisk arbejde med undersøgelse og beskyttelse af naturen er en af de mest effektive former for miljøundervisning. Som led i samfundsmæssigt betydningsfulde aktiviteter på dette område foregår opdragelsen af miljøkulturen og dannelsen af en aktiv livsposition.
Omfanget af miljøforanst altninger, som skolebørn deltager i, kan variere fra skoleområde til distrikt, by og region. Det kunne være:
- rengøring og bortskaffelse af affald;
- rengøring af parker,pladser, kystzone af reservoirer;
- landskabspladser;
- indsamling af affaldspapir, plastik, genbrug af batterier;
- sparer vand og elektricitet;
- fremme af en bevidst holdning til miljøet (undersøgelser, foldere, taler).
Frivilligbevægelse
En af de mest populære og efterspurgte former for soci alt betydningsfuld aktivitet. En frivillig er en person, der efter eget ønske i sin fritid gratis gør noget nyttigt for andre. Han har måske ikke særlige færdigheder, men han er klar til at lære, hjælpe, dele sin erfaring med andre. Den frivillige bevægelse er iboende i:
- uselviskhed;
- frivillighed;
- social utility;
- organisation;
- deltagerengagement.
Der er flere hovedtyper og områder af frivilligt arbejde:
- gensidig bistand, støtte til forskellige sociale grupper;
- velgørenhed;
- deltagelse i selvstyre;
- propaganda og uddannelse.
Velgørenhedsbegivenheder
Evnen til empati, evnen til empati i dag er ikke så almindelige. Dannelsen af disse egenskaber sker i en ung alder, så det er så vigtigt at skabe betingelser, hvor barnet lærer at sympatisere med andre, at yde assistance.
Velgørenhedsbegivenheder og -projekter er et af de vigtigste områder for soci alt betydningsfuld aktivitet. De kan involvere lærere, skolebørn, deresforældre, samt repræsentanter for velgørende fonde, organisationer, grupper af frivillige. Norm alt handler det om at hjælpe dem, der har brug for det. Det kan være ældre, syge, borgere med lav indkomst, forældreløse børn, flygtninge, ofre for naturkatastrofer, dyr osv.
Velgørenhedsskolemesser, koncerter, auktioner og maratonløb er blevet traditionelle i dag for at rejse de nødvendige midler.
