Opdragelse og uddannelse af en person er processer, der er ekstremt vigtige for dannelsen af et fuldgyldigt samfund. Videnskaben om lovene for opdragelse og uddannelse af en person kaldes pædagogik. Fra denne artikel vil du lære mere om denne videnskabs historie, kategorier og funktioner.
Pædagogikkens historie: grundlæggende oplysninger
Begrebet "pædagogik" er resultatet af sammensmeltningen af to oldgræske ord: "paidos" ("barn") og "aga" ("bly"). Det resulterede i, at vi fik en "tutor", altså en lærer. Det er mærkeligt, at ordet "lærer" i det antikke Grækenland blev forstået bogstaveligt: dette var navnet på en slave, hvis pligter omfattede at eskortere et barn til skole og hente det derfra.
For første gang om pædagogik som en selvstændig videnskab, og ikke en del af filosofien, i første fjerdedel af det 17. århundrede, englænderen Francis Bacon, en filosof, forfatter til værket "On the Dignity and Multiplication of Sciences", t alte.
Det er der, han kalder pædagogik, sammen med andre, der allerede er kendt i samfundetvidenskab.
Indtil omkring midten af forrige århundrede blev pædagogik betragtet som en videnskab, der hovedsageligt var relateret til børn. Men i det 20. århundrede holder højere uddannelse op med at være et privilegium, der kun er tilgængeligt for de rige, og bliver udbredt. I denne forbindelse i 50'erne. I det 20. århundrede blev det klart, at pædagogikkens resultater ikke kun gælder for børn, men også for voksne (f.eks. studerende). Denne opdagelse udvidede området for videnskabelig aktivitet, men korrigerede først selve ordlyden. Fra nu af er pædagogik videnskaben om lovene for opdragelse og uddannelse af en person i almindelighed, og ikke kun et barn.
Hvad studerer pædagogik?
Pædagogik overvejer uddannelsesmønstrene for en voksende person. Med andre ord, i centrum af denne videnskab ligger processen med at overføre den akkumulerede viden fra den ældre generation til den yngre, og fra den yngre generations side processen med aktiv perception af den erhvervede viden. Pædagogik er tæt på psykologi. Da den videnskab, vi overvejer, er uløseligt forbundet med den menneskelige faktor, bør læreren derfor næsten først og fremmest lære at løse problemer relateret til det menneskelige og i særdeleshed barnets psyke, fordi han arbejder med levende menneskeligt materiale. En kompetent lærer er i stand til at bruge egenskaberne ved barnets psykologi til sin fordel.
Categories of Pædagogik
Lad os overveje hovedkategorierne af videnskab om lovene for menneskelig opdragelse og uddannelse.
- Udvikling. Dette er den generelle dannelsesproces af den voksende menneskelige personlighed. Folk har en ejendomændre sig gennem dit liv. Det ville være mere korrekt at sige, at de konstant, konstant ændrer sig. Det gælder mere for børn end for voksne. Desuden falder mellem- og seniorskolealderen samtidig med overgangsalderen. En overgangsalder er et af de vigtigste udviklingscentre i en persons liv.
- Uddannelse. På trods af at udvikling primært er en proces, der foregår i personligheden, har udviklingen af barnet brug for kompetent vejledning og vejledning udefra. Denne vejledning og retning kaldes uddannelse. Dette er en hverdagskrævende proces. Dens formål er udviklingen af alle aspekter af personligheden, som læreren anser for væsentlige for en persons succesfulde eksistens i samfundet.
- Uddannelse. Faktisk er dette en del af både udvikling og opdragelse, men en så omfattende og besværlig del, at den blev udskilt i en særskilt kategori. Uddannelse indebærer bekendtskab med de vigtigste erfaringer fra tidligere generationer, sammenfattet i form af specifik viden.
- Træning. Det følger direkte af det foregående afsnit og repræsenterer dets gennemførelse. Læringsprocessen er ligesom hele den pædagogiske proces en tovejsaktivitet. I dette tilfælde eleven og læreren. Eleven lærer, læreren underviser.
- Generel pædagogik. Dette er den teoretiske del af videnskaben. Det studerer alle ovennævnte kategorier og er engageret i dannelsen af former, midler og metoder til vellykket uddannelse og træning. Almen pædagogik udvikler grundlæggende love, det vil sige lovefælles for alle alderskategorier.
Pædagogisk psykologi, pædagogik for videregående uddannelser skelnes også (det studerer spørgsmålene om pædagogisk aktivitet i sekundære og videregående uddannelsesinstitutioner, korrigerende arbejdspædagogik (dets hovedmål er omskoling).
Pædagogikkens funktioner
Der er to hovedfunktioner af pædagogik som videnskab:
- Teoretisk. Dens essens er sporing, systematisering og beskrivelse af innovative erfaringer, der opstår i praksis; diagnostik af eksisterende pædagogiske systemer; udfører forsøg og eksperimenter. Denne funktion har mere at gøre med videnskab.
- Teknologisk. Det omfatter: udvikling af planer, træningsprogrammer, projekter og læremidler, det vil sige materialer, der effektiviserer det pædagogiske arbejde; introduktion af innovationer i praktisk pædagogisk aktivitet; analyse af præstationsresultater. Denne funktion er mere relateret til praktisk arbejde.
Konklusion
Pædagogik er den eneste videnskab, hvis emne for undersøgelse er opdragelse af en person. Det er efterspurgt i alle samfund, der er trådt over det primitive udviklingsstadium. Derfor kan pædagogik nok kaldes videnskaben om de love, der er vigtigst for samfundet.
