En selvuddannelsesplan er en fantastisk mulighed for at systematisere og strømline dine aktiviteter, for at rykke op på karrierestigen. For ikke at blive en "evig elev", er det vigtigt at øge effektiviteten af læring.
Rækkefølge af handlinger
Vi tilbyder en lærerselvuddannelsesplan, som også kan bruges af lærere på gymnasier.
- Tænk over formålet med din aktivitet. Det kan ikke kun forbindes med undersøgelsen af alderskarakteristika for førskolebørn, men også med personlighedsændringer.
- Det er vigtigt at huske, at en selvuddannelsesplan er en sekvens af handlinger, hvis overholdelse bidrager til at nå målet.
- Oprettelse af dit eget motivationssystem. Hvis der opstår tanker om at stoppe læring, udvikling, vil en selvuddannelsesplan hjælpe med at klare situationen.
- Beherskelse af mnemonics-teknikkerne giver dig mulighed for at forenkle processen med at huske den nødvendige mængde information.
- Introduktion til den daglige rutine i et system af øvelser, der har til formål at udvikle hukommelsen.
Selvuddannelse af førskolebørn
Efter introduktionen af førskolenRussisk uddannelse af nye føderale standarder har væsentligt ændret lærernes tilgang til uddannelsesprocessen. I Sovjetunionen var lærerens hovedopgave at overføre den maksimale mængde teoretisk viden til den yngre generation.
Pædagogens selvuddannelsesplan omfatter i øjeblikket aktiviteter, der er rettet mod udvikling af børn, deres tilegnelse af praktiske færdigheder.
Særlig opmærksomhed rettes mod opbygningen af individuelle udviklingsforløb for hver deltager i uddannelsesprocessen.
Den kompetencebaserede tilgang, der anvendes i russisk førskoleundervisning, bidrager til opfyldelsen af den sociale orden - dannelsen af en person med en aktiv civil position, i stand til at tilpasse sig i det moderne samfund.
Pædagogen udtænker for hver af sine afdelinger en separat plan for udvikling, selvuddannelse. Takket være systematisk overvågning analyserer læreren babyens personlige vækst. Hvis der opdages en forsinkelse fra det planlagte skema, vælger læreren de optimale metodiske værktøjer, retter de identificerede problemer.
Studentudvikling
Som en del af skolegangen er det også vigtigt at tænke over en klar plan for selvuddannelse. Federal State Educational Standards, der blev indført i grundskolen, krævede af lærerne en ny tilgang til uddannelses-, opdragelses- og udviklingsaktiviteter.
Læreren udtænker sammen med børnene en klar handlingsalgoritme, hvis hovedformål er at optimere aktiviteterne. Selvuddannelsesplanenat gøre både for en individuel elev og for et klassehold.
Det kan for eksempel omfatte specielle øvelser, der bidrager til dannelsen af udholdenhed, reaktionshastighed. Lærerens hovedopgave inden for rammerne af den kompetencebaserede tilgang er at udvikle færdigheder til selvstændig aktivitet hos skolebørn. Læreren ledsager kun barnet, hjælper med at vælge den optimale udviklingsvej for at rette den. De nye standarder kræver refleksion ved hver lektion, hvilket giver hver elev mulighed for at evaluere deres aktiviteter i lektionen, vælge de elementer, der ikke er fuldført fuldt ud, og overveje måder at eliminere de identificerede problemer på.
Konklusion
For at førskolebørn og elever på gymnasier, skoler, lyceumer kan udvikle teoretiske og praktiske færdigheder, er det vigtigt at være opmærksom på selvuddannelse. Sådanne aktiviteter bør være gennemtænkte, strukturerede og konsekvente.
Nye uddannelsesstandarder, der indføres på alle niveauer af hjemmeundervisning, bidrager til skabelsen af optimale betingelser for tilegnelse af universelle læringsfærdigheder af børn i førskole- og skolealderen. Selvuddannelse er et af de effektive værktøjer til udvikling, viden om ens kreative og intellektuelle evner.
Bemærk, at lærere også beskæftiger sig med selvuddannelse, da forbedring af faglige færdigheder er en forudsætning for lærere og pædagoger inden for rammerne af nyeprofessionelle standarder.
