Hver elev stiller spørgsmålet: hvordan laver man tekstanalyse, når det er tid til at udføre sådan en opgave. Den første ting at starte med er at lave en plan. Og derefter, efter trinene, analyser den foreslåede tekst. Faktisk intet kompliceret.
Hvad er tekstanalyse?
Så flere detaljer. Analyse er en metode til kort beskrivelse (kort genfortælling) for bedre at forstå meningen. Alt kan analyseres: et digt, en tekst, en handling, t alte ord og så videre. Det vigtigste er at følge nogle regler. Hvad angår tekstanalyse i skolefag (litteratur eller russisk), hjælper denne lektion ikke kun at læse bøger, men at læse meningsfuldt. Så efter læsning var det nemt at genfortælle værket og fange forfatterens tanke. Selvfølgelig vil eleven på de første trin stille sig selv spørgsmålet om, hvordan man laver tekstanalyse. Men senere bliver det lettere for ham at forstå værkerne, når de bliver mere komplekse. Denne arbejdsmetode hjælper også med at tune ind på kreativt arbejde og afslører personlig opfattelse.
Kompleks tekstanalyse
Denne opgave indeholder mange parametre, der gør det nemmere at forstå et uddrag fraarbejder. Men der er ingen klar instruktion eller skema, selvom det er nødvendigt at overholde en form for plan for at sammensætte analysens tekst, hvor konklusionen vil følge af visse fakta, der understøttes af de anførte argumenter.
Det er værd at starte med, at efter at have læst, skal du navngive teksten. Så du kan selv bestemme emnet og emnet og allerede i begyndelsen besvare spørgsmålet: "hvad ville forfatteren sige med denne passage?".
Det er værd at huske på, at emnet er genstand for diskussion. Og emnet er et sæt emner, der kan være i den foreslåede passage.
Til hjælp i analysen kan bruges kommunikationsmidler, opdelt i leksikalske og morfologiske. De der. det er nødvendigt at afgøre, om der bruges synonymer, gentagelser, konjunktioner, verber og participier.
Du bør også nævne tekstens stil, som kan være kunstnerisk, formel, videnskabelig eller dagligdags. Og du bør også præcisere, hvilken type tale der bruges: fortælling, begrundelse eller beskrivelse.
Kendskab til alle punkterne vil uden tvivl hjælpe med at analysere, og eleven vil ikke længere stille spørgsmålet: hvordan laver man tekstanalyse. Han vil straks begynde at studere det foreslåede arbejde efter en bestemt plan, og til sidst kan han let drage en konklusion med de givne argumenter.
Om russisk sprog og litteratur
Og til sidst. Analyser af tekster på russisk sprog og litteratur kan afvige noget fra hinanden. Hvis det er taget fra noget arbejde, skal der anvendes flere identiske trin. I rækkefølge:
- Tekstgenre - legende, digt, lignelse, erindring, essay
- Tekstens tema - hvert værk har sit eget tema
- Hvilke metoder til at konstruere teksten bruges - gentagelser, modsætninger, forstærkning, dynamik, kontemplation
- Brug af visuelle hjælpemidler
- Det generelle indtryk af den læste - hvis du læser teksten omhyggeligt, så vil der helt sikkert være et vist indtryk, og du bør tale om det til allersidst i analysen
Eksempel
Hvordan analyserer man teksten i den præsenterede passage? Nedenfor er et eksempel:
Du bør skille det ad trin for trin for at se den underliggende betydning.
- Forfatterens idé er at vise og fortælle om deltagerne i jagten, og på den anden side at demonstrere naturens storhed.
- Type og stil er et kunstværk, eller rettere en fortælling med elementer af beskrivelse.
- Kommunikationsmidler og kunstneriske midler - konjunktioner (og, men), adverbier (lange, stærke, væk). Hovedteknikken er antitese, dvs. når der er modstand - verber (springe ud, skynde sig og belejre, fryse), adjektiver (desperat, rasende og død). Der er også epitet, metaforer, gradueringer.
- Syntaktiske træk - der bruges simple sætninger, som også er en del af komplekse, definitioner og omstændigheder er almindelige.
- Stavefunktioner - ubetonede vokaler i roden (hove, dal), vekslende vokaler i roden (frys, spring ud).
