Hvordan lærer man tegnsprog? Dette spørgsmål har længe bekymret folk, fordi døvstumme har været det hele tiden.
Det er sværere for sådanne mennesker at tilpasse sig i samfundet, det er sværere at leve et fuldt liv. I gamle dage, i mange europæiske lande, blev mennesker med høre- og talehandicap ikke betragtet som normale. De blev sendt til psykiatriske hospitaler til tvangsbehandling. Samfundet behandlede dem negativt.
Før vi besvarer spørgsmålet "hvordan lærer man tegnsprog?", lad os overveje, hvordan tingenes tilstand har ændret sig over tid og finde ud af baggrunden for fremkomsten af døvepædagogik og fingeraftryk.
Bonet-system
Heldigvis for de døvstumme var der også positivt indstillede mennesker, som havde ondt af dem og ville hjælpe. Sådan en var for eksempel præsten Juan Pablo Bone. Han levede i begyndelsen af det 17. århundrede. Engang blev Bonet ansat som assistent i en velhavende familie, hvis overhoved var en vigtig embedsmand. Denne herres søn led af døvhed, ingen kunnelær ham at skrive eller tælle.
Snart skabte præsten sit eget træningssystem til denne dreng. Han fandt på en særlig betegnelse for hvert bogstav i alfabetet. Spørgsmålet om hvordan man lærer tegnsprog blev ikke engang rejst med denne døvstumme dreng, Bonet begyndte at studere med barnet med entusiasme og stor entusiasme.
Meget snart lærte drengen hele alfabetet. Derefter spredte rygter om Bonet-systemet sig over hele Spanien. Præsten udgav en bog, der beskriver hans metode.
School of Michel Charles de Lepe
Michel Charles de Lepe blev berømt for at organisere og åbne verdens første skole til undervisning af døvstumme mennesker. Han tog Juan Bonets bog som grundlag for sin metode. I Paris eksisterede der i øvrigt på det tidspunkt allerede en slags tegnsprog på gammelfransk. Michel de Lepe tilpassede imidlertid denne lighed til moderne fransk, og kommunikationen mellem de døvstumme begyndte ikke kun at bestå af individuelle ord. Nu kunne folk virkelig kommunikere, bygge en jævn og sammenhængende "tale".
Thomas Hopkins Gallaudet School
Thomas Gallaudet, efter at have besøgt de Leppe-skolen, vendte tilbage til USA og åbnede sin egen uddannelsesinstitution. Metoden er lånt af en fransk kollega. Thomas Gallaudet-skolen havde egentlige "foredrag" om, hvordan man lærer tegnsprog tilpasset engelsk.
Og igen, denne metode var meget vellykket og populær.
Imod sådan et uddannelsessystem varmundtlige formidlere. Ifølge deres overbevisning adskiller en sådan teknik døve fra det hørende samfund, og der er virkelig ingen fordel ved det.
Alexander Graham Bell og hans skole for mundtlige formidlere
Her underviste de i skrivning og læsning i et helt andet system. Hver talelyd (afhængig af læbernes placering) var markeret med et skrevet symbol. Oprindeligt skulle denne metode bruges til at rette diktion. Men i processen underviste Bell de døve på samme måde.
De første døve pædagogiske skoler i Rusland
I 1806 i Pavlovsk (ikke langt fra Skt. Petersborg) blev den første skole for døveundervisning åbnet. De underviste her efter det franske system.
I 1860 åbnede en sådan skole i Moskva. I hovedstaden tog man den tyske metode til grund for undervisningen i, hvordan man lærer de døvstummes tegnsprog.
Efterhånden begyndte der at dukke forskere og videnskabsmænd op i vores land, som var interesserede i et sådant uddannelsessystem.
Lev Semenovich Vygotsky
I begyndelsen troede han ikke rigtig på tegnsprog, han anså det for meget begrænset. Men nogen tid senere kaldte han i et af sine værker tegnsprog for et ekstremt komplekst og mangfoldigt sprogligt system. Videnskabsmanden anså det for rigt udviklet, anerkendte dets ubestridelige fordele for døve og stumme mennesker.
Rachel Boschis og Natalia Morozova
Vi studerede Vygotskys værker. I deres arbejde med udviklingen af tale konkluderede de, at grammatikken i simpel russisk ogtegnsprog er anderledes.
Det blev fejlagtigt troet, at døve ikke kan lære tegnsprog på egen hånd og samtidig lære verbal tale.
Viktor Ivanovich Fleury
Han var lærer, arbejdede som direktør for en skole i St. Petersborg. Han gennemførte en dyb analyse af "døvstum tale" og kom til den konklusion, at tegnsproget, russisk, kan læres af enhver person med høre- eller talehandicap. Derudover bemærkede han, at tegnsproget i visse virksomheder og døvesamfund har sine egne karakteristika, forskelle og subtile mønstre, der er iboende i dette særlige samfund. Ligesom der i "vores" (verbal tale) er jargon og specifikke ord, så er den stumme også til stede i "tale".
Han skrev bogen "The Deaf and Dumb". I dette arbejde samlede læreren alle de bevægelser og tegn, han kendte.
Der var andre mennesker, der bidrog til russisk døveundervisning: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
Så hvordan lærer du tavst tegnsprog?
Lad os analysere dette problem mere detaljeret. Nedenfor er en trin-for-trin guide.
Introduktion til fingeraftryk
Først skal du stifte bekendtskab med fingeren. Dette er navnet på en særlig form for tale. Daktylologi omfatter daktylalfabetet. I det har hvert bogstav i alfabetet sin egen betegnelse - et tegn, der består af fingre. Disse tegn kaldes fingerspidser.
Mange tager dybt fejl, at tegnsprog og daktylalfabet er det samme. Der er en forskel: Dactylems transmittererord for bogstav og tegnsprog - hele ord.
Der er også herregårdstale. Med denne kommunikationsform læses ord på læberne, bevægelser fokuserer kun på hårde og bløde, døve og stemte konsonanter.
Fingerteknik
Når man studerer daktylalfabetet, bør man ikke forhaste sig. Det er nødvendigt at huske og træne teknikken til at sætte fingre godt. I starten bliver hånden træt. Men efter to eller tre træningspas begynder fingrene at vænne sig til, bøje bedre.
Fingerhastighed
Efter at have perfektioneret teknikken til dannelse af daktyls, går vi videre til hastigheden med at placere fingre. Egennavne, efternavne, geografiske navne vises bogstav for bogstav i døvepædagogikken.
Daktylalfabet kan findes i form af et billede, eller brug en mere visuel videovejledning. Tegnsprog og daktylologi er i øvrigt forskellige i hvert land. Desværre er der ikke et enkelt sprog for døvstumme.
Øv
Når du har mestret alle fingerteksterne, bør du øve dig. Husk grundlæggende ord, navne eller titler. Videoer, film kan hjælpe med dette, der er endda en speciel applikation til Android.
Optælling og tal
Når der er lidt øvelse, er det værd at mestre optællingen. Det er tilrådeligt straks at lære at vise mindst de enkleste tal. Dette vil i høj grad fremme studiet af tegnsprog.
Studiesekvens
Lad os gå videre til selve tegnsproget. Den indeholder omkring 2000 forskellige betegnelser. Hvordan lærer man hurtigt tegnsprog med sådan en mængde tegn? Det er faktisk ikke så svært, som det ser ud til.
Studiebevægelser bør starte med enkle ord "hej", "farvel", "undskyld", "tak". Det er værd at huske dem gradvist, ikke at jage kvantitet. Det er bedre at lære et lille antal bevægelser i én træning.
Og den sidste anbefaling. Hvis du seriøst overvejer at lære døves sprog, kan du med fordel kigge efter sådanne kurser i din by. De er ikke vidt udbredt, men du kan stadig finde dem. Sådanne kurser er gode, for her kan du øve dig i livekommunikation, finpudse dine færdigheder og sprogfærdigheder.
