Det sker bare sådan, at vores liv i den moderne verden oftere og oftere bliver udsat for farer. Derfor har en voksen brug for at kende handlingsteknikken udenad i nødsituationer. Men endnu vigtigere er det at lære barnet algoritmen for adfærd i farlige situationer. Denne opgave udføres i et vist omfang af sikkerhedshjørnet på skolen.
Hvorfor har vi brug for et sikkerhedshjørne?
Enhver mor vil fortælle dig, at babyer ikke kender følelsen af fare, det er derfor, de udfylder bump og lærer gradvist af deres fejl. Skolens og forældrenes opgave er at advare barnet mod nogle fejl, der kan koste ham livet, samt lære det, hvad det skal gøre i tilfælde af en nødsituation. Listen over farlige situationer omfatter: trafik, brand, at være på is i en dam, et terrorangreb.
Ved konstant at fortælle og gentage information fra sikkerhedshjørnet, hjælper forældre og lærere barnet med at danne den korrekte algoritme for handlinger i nødstilfælde.
Krav til vedligeholdelse af et sikkerhedshjørne i skolen
Først og fremmest behøver du ikke dække alle farlige situationer på én stor plakat. Det er bedre at beskrive en situation og handlinger i den detaljeret på en eller to plakater og på samme måde beskrive en anden. Ellers kan barnet have alle oplysninger blandet sammen i hovedet, og det vil ikke finde den rigtige vej ud af en farlig situation, når først det er i den.
For det andet kan plakater indeholde ledende spørgsmål om emnet "Hvad er den rigtige måde?.." De vil hjælpe barnet til at tænke over, hvordan det ville agere i denne eller hin situation, og dermed gøre opmærksom på sig selv.
For det tredje kan plakater laves af krydsfiner, plastik, pap eller almindeligt papir i store formater. Både forældre og elever kan være med til at skabe et trygt hjørne i en skole eller klasseværelse. For yngre studerende er det bedre at lave et visuelt hjælpemiddel - layouts, dummies.
Tip til skolesikkerhedshjørnet
Plakater placeret i sikkerhedshjørnet kan blandt andet indeholde historiske fakta, statistik såsom årlige data om årsagerne til branden.
For at folkeskolens sikkerhedshjørne bedre kan udføre sin funktion, bør det udformes i form af plakater, der forestiller de samme små piger og drenge. Hertil anvendes plotstandere. Dette vil tiltrække mere opmærksomhed fra yngre elever. Derudover er sikkerhedshjørnet i folkeskolen bedst designet i versform, da børn bedre vil huske algoritmen for handlinger på rim og nemt kanhusk.
Hver regel eller ord skal skrives i bogstavelig forstand, i enkle ord, uden at bruge de relevante myndigheders faglige ordforråd.
Plakaterne skal være lyse, farverige og illustrerede. Men overbelast ikke plakaten med billeder. Teksten skal være kort, men klar.
Brandsikkerhed. Handling i tilfælde af brand
En brand, som enhver nødsituation, i de første minutter fremkalder panik selv hos en voksen. Er det værd at tale om, hvad der foregår i barnets hoved i dette øjeblik? I sådanne øjeblikke kan han ikke finde ud af, hvordan han skal opføre sig for at redde liv og helbred. Derfor bør skolens brandsikkerhedshjørne indeholde følgende information:
- årsager til brand (defekte ledninger, leg med tændstikker, forkert håndtering af elektriske apparater osv.);
- brandvæsenets telefonnummer (stort for at fange øjet);
- evakueringsplan;
- information om, hvad du ikke skal gøre i tilfælde af brand (træk vejret gennem munden, gemme dig i et skab, løb i panik i ukendt retning osv.);
- handlingsalgoritme, hvis det er umuligt at komme ud af et brændende rum (luk døre og prop sprækker med klude, våd et stykke klud, åbne vinduer, tilkald hjælp osv.).
Trafiksikkerhed
Når et barn går i skole eller børnehave, eller et andet sted, er det et fuldgyldigt medlem af vejen. Og han skal klart kende sine grundlæggende rettigheder og forpligtelser somfodgængere, samt chaufførers rettigheder og pligter. Derfor bør trafiksikkerhedshjørnet på skolen indeholde information om:
- en fodgængers og en chaufførs handlinger, når de kører gennem et lyskryds (afkodning af lyskrydsets farver);
- hovedvejskilte;
- algoritme og regler for at krydse gaden ved et fodgængerfelt (kig først til venstre og derefter til højre; tal ikke i telefon);
- cykelregler.
Handlinger i tilfælde af et terrorangreb
Følgende information bør afspejles i træningsmanualer om adfærd i tilfælde af et terrorangreb:
- hvordan man håndterer en mistænkelig pakke eller taske på gaden eller indendørs (rør ikke, spark ikke, underret voksne om fundet, ring til redningstjenesten);
- adfærd, hvis den tages som gidsel (gå ikke i panik, provoker ikke terrorister, lav ikke pludselige bevægelser osv.);
- handlinger under udgivelsen (stilling - liggende på gulvet, dække dit hoved med dine hænder, handle strengt i henhold til kommandoerne fra speci altjenesterne).
Issikkerhedsregler
Jeg kan huske, at læreren, da hun forlod klassen til vinterferien, brugte en time efter reglerne for at være på isen, som eleverne senere skrev under i en særlig notesbog. Og vi skrev under på, at vi lærte og lærte følgende regler:
- gå ikke på is uden nogen åbenbar grund;
- saml ikke flere personer på ét sted;
- hvilke handlinger skal tages, hvis underdu knækkede isen (glidende skridt, fødder i skulderbredde);
- hvad du skal tage med på isen (reb med vægt, telefon osv.);
- hvad skal man gøre, hvis du falder gennem isen (rulleteknik).
Sikkerhedshjørneplacering
Oftest placeres denne form for undervisningsplakater i gangene, ved indgangen til forsamlingshuset, nær spisestuen, nær omklædningsrummet. Med andre ord skal de være på overfyldte steder.
