Hvordan bestemmes de endelige karakterer for året? Dette spørgsmål bekymrer ikke kun eleverne selv, men også deres forældre. Lad os tale om de normative dokumenter, som russiske lærere bruger i deres arbejde.
Lokale handlinger
Hver uddannelsesinstitution vedtager sin egen forordning, ifølge hvilken de endelige karakterer gives for året, for kvartalet. Den indeholder detaljerede instruktioner, som lærere bruger i deres arbejde.
Ud over de generelle bestemmelser er der også særlige tilføjelser og forklaringer, hvorefter årets sidste karakterer fastsættes i folkeskolen, mellemtrinnet, på seniorniveau.
Undervisningen er obligatorisk for alle lærere, der underviser i en bestemt akademisk disciplin.
I et kvartal gives karakterer fra andet halvår i klasse 2 til klasse 9 inklusive. Vurdering af studerende på seniorniveau (10-11 klassetrin) udføres kun i et halvt år.
Aktuel vurdering
Hvordan beregnes halvårlige karakterer for året? Lad os overveje detaljeret algoritmen for lærerens handlinger.
Læreren, der er i gang med at gennemføre en træningssession, tjekker sine elevers viden og færdigheder, sætter aktuelle karakterer i den elektroniske journal.
For hver type arbejde: mundtlig historie, skriftlig prøve, praktiske eksperimenter, forsvar af abstracts, er der en separat sp alte i den elektroniske dagbog. Ugentlig kontrol med de aktuelle karakterer varetages af klasselæreren og forældre til elever. Årets endelige karakterer bør ikke blive påvirket af børns adfærd i skoletiden og fritidsaktiviteter.
Semi-Annual Assessment
Karaktererne, som læreren giver i deres fag til gymnasieelever, skal være rimelige og rettidige. I rapporteringsperioden skal barnet have mindst tre karakterer for fag, der undervises en gang om ugen, og mindst fem for fag med en undervisningsbelastning på 2 timer om ugen.
Cirka to uger før semesterets afslutning bringer læreren information om foreløbige karakterer til klasselæreren. Karakterer fastsættes efter de frister, der er angivet i bestilling for skolen, udfærdiget af uddannelsesinstitutionens leder
Efter introduktionen af den elektroniske dagbog behøver læreren ikke længere at lede efter det aritmetiske gennemsnit ved at summere alle elevens karakterer og derefter dividere det resulterende tal med antallet af karakterer. i russiske skolerbruge en elektronisk journal, hvor disse handlinger udføres automatisk. Afhængigt af hvilken svarmulighed der blev markeret, har det forskellig effekt på den samlede score. For eksempel, når du får en utilfredsstillende karakter for den afsluttende prøve, reduceres den vægtede gennemsnitlige score for de seks måneder automatisk. Og eleven vil ikke kunne regne med at udstille "fremragende".
Hvordan sættes karakteren for året, hvis den kontroversielle karakter opnås efter to halve år? Dette problem er forklaret i detaljer i de nye uddannelsesstandarder.
Hvis mærket "3, 4" opnås efter at have udført matematiske operationer, sætter læreren "tilfredsstillende". Når barnet får en karakter på "3, 6", får barnet karakteren "god". Federal State Educational Standard angiver afrundingen af mærket mod eleven, uanset uddannelsesniveauet.
Årlige karakterer
Lad os prøve at finde ud af, hvordan karakteren for året er sat i skolen. For ungdoms- og mellemskoleelever anvendes kvartkarakterer, som tages i betragtning ved udledning af årstallet. I gymnasiet tages der hensyn til halvårskarakterer, og på grundlag heraf opnås ved at beregne det aritmetiske gennemsnit det endelige resultat.
Hvis resultatet er et ikke-heltal, så sættes karakteren for året til fordel for eleven. Ved tvister tages alt kontrol- og verifikationsarbejde i betragtning. Forældre har ret til at udtrykke deres uenighed skriftligt med mærket givet til deres barn. I dette tilfælde i en uddannelsesinstitution efter ordre fra direktøren en særligen kommission, der kontrollerer rigtigheden af lærerens handlinger.
Hvis læreren overholdt alle kravene i instruktionerne vedtaget på denne uddannelsesinstitution, modtager forældrene et motiveret skriftligt svar, og den færdige karakter ændres ikke. Hvis kommissionen afslører overtrædelser ved opsætning af et karakter, bliver det rettet, hvilket også meddeles elevens forældre eller juridiske repræsentanter.
Sidstekarakterer
Udover kvartalsvise, halvårlige karakterer, gives der også endelige karakterer i de afsluttende karakterer. Hvad skal der tages hensyn til? Hvis barnet ikke vælger den afsluttende vurdering i niende klasse (enhedsprøve i 11. klasse) for denne akademiske disciplin, kopierer slutkarakteren den årlige karakter.
Når man udleder det endelige resultat for de fyre, der tog eksamen i faget, opsummeres den resulterende karakter med den årlige score, den aritmetiske middelværdi vises. Hvordan er karakterer for året korrekt sat, samt karakterer i certifikatet?
Hvis det resulterende tal har en ikke-heltalsværdi, udføres afrunding til fordel for eleven.
I omstridte situationer tildeles en mundtlig eller skriftlig prøve af kvaliteten af elevens viden i det emne, der er blevet genstand for konflikten. Studieudvalgets afgørelse udfærdiges i form af en særlig protokol og er endelig.
Karaktersystem
Mange forældre har svært ved at forstå, hvordan karakterer erår. Karakter 2 involverer først vurdering fra andet halvår. Udviklingen af akademiske discipliner er ledsaget af mellemkontrol, endelig certificering.
Middelvidentest er et separat element i elevpræstationsvurdering, den er ikke relateret til den aktuelle præstation.
Nuværende kontrol er en systematisk kontrol af skolebørns uddannelsesresultater. Læreren bruger det i løbet af undervisningsaktiviteter i henhold til tematisk planlægning.
Hovedformålet med en sådan videnstest er at kontrollere niveauet af uddannelsesmæssige præstationer for skolebørn, som er fastsat af programmet for en given akademisk disciplin, analyse af resultaternes overholdelse af uddannelsesstandarder og selv- vurdering af eleverne. Baseret på de opnåede resultater planlægger læreren at justere viden og færdigheder og opbygger individuelle udviklingsforløb for hver elev.
Resultaterne af den aktuelle kontrol registreres på en fem-punkts skala. På nogle uddannelsesinstitutioner beslutter det pædagogiske råd at vurdere aktuel viden i form af "bestået" eller "ikke bestået".
Individuel træning
For nylig er antallet af skolebørn, der studerer efter individuelle programmer, steget. Fikseringen af deres universelle pædagogiske færdigheder udføres i fuld overensstemmelse med den læseplan, der er udviklet til et bestemt barn. Hvis en elev har alvorlige helbredsproblemer, tilrettelægges inkluderende undervisning for ham. For eksempel ved hjælp af Skype kommunikerer en lærer med et barn, afholder træningssessioner for ham, tjekker lektier.
Læreren har ret til at tænke over sin egen version af vurderinger til den aktuelle kontrol, men slutkaraktererne fastsættes efter samme regler som for øvrige elever. I tilfælde af diskutable karakterer for et kvartal, et halvt år eller et år, fastlægges gennemsnitsværdien mellem alle karakterer, og den endelige karakter sættes til barnets fordel.
Vigtige point
Ugraderet undervisning bruges i de første klasser af russiske skoler i henhold til de nye føderale standarder.
Ved afholdelse af valgfrie og valgfrie kurser på mellem- og seniorniveau vælges et meritsystem.
Vurderingsmuligheden er angivet i kursusprogrammet og gjort elever og deres forældre opmærksom på. Det er også foreløbigt godkendt af det pædagogiske råd.
Hvis disciplinen ikke har en særlig manual, så kan læreren som et prøvearbejde tilbyde børnene kreative opgaver. Et sådant system er velegnet til sådanne fag og kurser, hvor det er svært at udtrykke resultatet af læring ved hjælp af den klassiske fem-trins skala.
Afslutningsvis
På trods af de innovative transformationer, der har påvirket russisk undervisning i de seneste år, er vurderingssystemet stadig et effektivt værktøj i lærernes arbejde. Ved lektionen gennemfører læreren en frontal, individuel undersøgelse og sætter karakterer i en elektronisk journal.
I tilfælde af en testtestarbejde, i første omgang bliver alle skolebørn gjort opmærksom på de kriterier, efter hvilke "testen" vil blive udstedt. Derudover kan eleverne blive stillet testspørgsmål, hvis korrekte svar vil kvalificere dem til "merit" i det vurderede kursus.
I øjeblikket er der heftige debatter mellem tilhængere og modstandere af fempunktssystemet til vurdering af skolebørns uddannelsesmæssige resultater. Nogle lærere foreslår helt at opgive evalueringssystemet i gymnasiet og erstatte det med testopgaver. På trods af sådanne fristende tilbud bruges en fempunktsversion af vurderingen af skolebørns uddannelsespræstationer stadig i russisk undervisning.
