Når lærere arbejder på en skole, står de konstant over for problemet med at udvikle en lektionsplan og kompilere noter. Lektionsplanen er påkrævet, ikke kun for at skoleadministrationen kan kontrollere lærerens parathed til lektionen, men også for at læreren kan forstå den grundigt, ikke fare vild i løbet af arbejdet og ikke bekymre sig om, hvad de skal gøre med. børnene i de næste femogfyrre minutter.
Dernæst vil vi overveje hovedkomponenterne i abstraktet og kravene til det. Derudover vil vi give dig praktiske tips til at skrive en disposition og et eksempel på en lektionsoversigtsskabelon.
Grundlæggende abstrakte krav
Lektionsoversigten er udviklet i overensstemmelse med kravene i læseplanen godkendt af Undervisningsministeriet. Enhver lektion skal svare til et specifikt emne og opfylde de opgaver, der er foreskrevet i læseplanen, opfylde de godkendte uddannelses- og uddannelsesmål og have en klar struktur.
GEF lektionsplanudviklet afhængigt af undervisningstypen. Til dato er der skelnet mellem følgende typer lektioner:
- Assimilering af ny viden.
- Konsolidering af det undersøgte materiale.
- Gentagelse.
- Systematisering og generalisering af viden og færdigheder.
- Kontrol af viden og færdigheder.
- Korrektion af viden, færdigheder og evner.
- Kombinationslektion.
Derudover er der integrerede og utraditionelle lektioner, der har en kompleks og specifik struktur. Uanset lektionstypen forbliver planens struktur uændret:
- Overskrift af planens disposition.
- Organisationsstadie.
- Opsætning af mål og mål for lektionen.
- Motivation for læringsaktiviteter.
- Refleksion og opsummering af lektionen.
Plan komponenter
Enhver lektionsplan har følgende sektioner:
- Summary header, som indeholder grundlæggende oplysninger om lektionen, dens type og form, mål, opgaver.
- Lektionens forløb er hoveddelen af resuméet, hvor hver lærers handling foreskrives trin for trin, startende fra det organisatoriske øjeblik og slutter med en debriefing eller refleksion.
- Lektier. Den mangler muligvis, hvis det var en testlektion.
Dernæst vil vi se på hvert af disse punkter mere detaljeret.
Abstrakt overskrift
Lektionsplanen starter altid med en overskrift. Der står:
- Lektionens emne. Det er ofte skrevet ind i lærerens lektionsplan.
- Mål. Hver lektion har sin egentreenigt formål. Det omfatter: træning (for eksempel at give en idé om emnet, at generalisere og systematisere viden, at udvikle færdigheder); udvikling (at udvikle hukommelse, tænkning, omgængelighed, evne til at arbejde selvstændigt); opdragelse (at indgyde eller indgyde en følelse af patriotisme, flid, disciplin osv.).
- Opgaver, der foreskriver den mindste viden og de færdigheder, som eleverne skal tilegne sig i løbet af lektionen. Kræves for at opfylde de videnskrav, som Undervisningsministeriet stiller til studerende.
- Lektionstype.
- Metoder og teknikker brugt i lektionen: træningsmetode, forelæsning, samtale, mikrofon, diktat og andet.
- Udstyr brugt i lektionen: video- og lydmaterialer, billeder, præsentationer, kort.
- Litteratur. Det er også tilrådeligt at angive de kilder, der blev brugt i forberedelsen af lektionen - artikler, lærebøger.
Lektionens fremskridt
Hoveddelen af abstraktet er en udvalgt lektionsplan, dens forløb. Som standard kan følgende komponenter skelnes:
- Organisatorisk øjeblik. Hver lektion starter med ham. Det organisatoriske øjeblik omfatter, at eleverne tager deres plads, hilser, identificerer dem, der er fraværende, registrerer datoen.
- Tjekker lektier. Denne del af lektionen er ikke altid relevant. For eksempel, i lektionerne om at mestre ny viden og færdigheder, kontrolklasser, kontrolleres lektier ikke. De vigtigste verifikationsmuligheder omfatter: mundtlig undersøgelse, arbejde ved tavlen, med kort eller prøver.
- Opdatering af den tidligere erhvervede viden udføres i form af en samtale.
- Forbered eleverne på nyt materiale ved at erklære formålet med og målene for lektionen samt dens emne. Du kan gøre dette ved hjælp af gåder og gåder, krydsord, stille et problematisk spørgsmål.
- Hoveddelen af lektionen.
- Opsummering eller refleksion. Resultaterne af arbejdet indebærer tilstedeværelsen af konklusioner, spørgsmål om materialet, vurdering af elever.
Hoveddelen af lektionen er opdelt i flere punkter:
- Besked om nyt materiale. Det involverer præsentation af materiale gennem en historie eller samtale, arbejde med en lærebog, se en film.
- Viden konsolideres gennem samtale, arbejde med en lærebog og notesbog, udføre praktisk arbejde, løse problemer, lave test, selvstændigt arbejde, spil.
hjemmearbejde
I slutningen af abstraktet skrives lektier ned. Det involverer ofte at gennemgå en lærebog og lave bestemte øvelser.
Hvis du allerede har en lektionsplan for den næste lektion, kan du invitere eleverne til at behandle det materiale, du har forberedt til studiet, og derefter dele det med klassekammeraterne.
Alternativt kan læreren tilbyde differentierede lektier, som eleverne kan vælge imellem. Udfør for eksempel øvelser fra en lærebog eller lav et projekt om et emne - støtte tabeller, test, vægaviser, vælg øvelser til at konsolidere. Kreative opgaver vurderes naturligvis separat. Eleverne kan gennemførehævder høje karakterer.
Oversigt over den åbne session
Planen for en åben lektion adskiller sig ikke meget fra en almindelig disposition. Den største forskel er en mere omhyggelig udvælgelse af materiale, metoder og teknikker til dets implementering.
Det er ønskeligt, at en åben lektion har sin egen epigraf, visuelle materialer og innovative undervisningsmetoder og teknikker, der bruges i arbejdet med elever. Opgaver og materiale til lektionen bør også udvælges omhyggeligt, analyseres for overensstemmelse med eksisterende uddannelsesnormer og standarder. Det er vigtigt at beregne så præcist som muligt den tid, der kræves for at fuldføre alt det planlagte arbejde, så eleverne har tid til at gøre alt, men samtidig skal lektionen ikke slutte tidligt.
Outline-skabelon
Hvis du ikke ved, hvordan du laver en lektionsplan, så brug den færdige skabelon. For at tegne en disposition skal du udfylde en færdiglavet sidehoved, samt vælge materiale til hver af de malede emner.
Lektionsplan:
- Lektionsnummer.
- Theme.
- Lektionstype.
- Lektionstype.
- Formål: at undervise, udvikle, uddanne.
- Opgaver.
- Metoder og teknikker.
- Udstyr.
- Litterature.
Lektionens fremskridt:
- Organisatorisk øjeblik.
- Tjekker lektier.
- Opdatering af viden og færdigheder om emnet.
- Meddelelse om tema og formål.
- Besked om nyt materiale.
- Forstærkning.
- Opsummering.
- Evaluering.
- Hjemmelavetopgave.
Kompositionstip
Her er nogle praktiske tips til at tage noter.
- Udarbejdelse af en lektionsplan begynder altid med formuleringen af emnet, målene og målene.
- Sørg for at definere de vigtigste begreber og definitioner, som du vil stole på i lektionen. Det er nyttigt at sammensætte en miniordbog til dig selv med termer og begreber, der bruges i studiet af emnet.
- Beslut hvilken del af læringsmaterialet du vil give i denne lektion, og hvilken del du vil dække i de følgende lektioner.
- Bestem typen (indlæring af nyt materiale, konsolidering, kombineret lektion) og typen af lektion (forelæsning, filmlektion, praktisk eller laboratoriearbejde).
- Hent materiale og litteratur om emnet, undervisningsmateriale og udstyr, visuelle hjælpemidler.
- Kom med et "højdepunkt": en epigraf, et interessant faktum, en oplevelse.
- Tænk over, hvordan du vil udføre et videnstjek i slutningen af lektionen - ved hjælp af en samtale eller tests.
- Tænk på mængden af lektier, vælg passende materialer.
- Sørg for at forberede kort om emnet. Hvis klassen hurtigt klarer de opgaver, du stiller, kan du altid give en ekstra opgave.
- Når du har udarbejdet planen, skal du sørge for at gennemgå den, underskrive med en blyant, cirka hvor lang tid det vil tage for hver fase. Hvis det forekommer dig, at der er for mange opgaver, så find selv dem, du kan smide væk. Hvis der er få opgaver, kan du hente flere.
- Efter at have gennemført, skal du sørge for at analysere dit resumé, notere hvilke opgaver, der gik "med et brag", og hvilke viste sig at være overflødige. Overvej resultaterne opnået ved udarbejdelsen af følgende oversigt. Især hvis du skal præsentere en åben lektionsplan om dette emne.
Konklusioner
Lektionsplanen er et af de vigtigste dokumenter, som en lærer skal have. Abstraktet angiver emnet, formålet, opgaver og beskriver også lektionens forløb. Ved hjælp af det kan læreren ikke kun bevise over for administrationen, at han er klar til uddannelsesprocessen, men også gennemføre enhver undervisning uden problemer.
