Programmet for pædagogisk arbejde er nødvendigt for både den enkelte lærers og hele uddannelsesorganisationens arbejde. Det giver den statslige uddannelsesorganisation mulighed for fuldt ud at implementere kravene til skoler af staten inden for rammerne af Federal State Educational Standard.
Regulatory Framework
Programmet er kompileret på grundlag af følgende lokale juridiske dokumenter:
- i loven i Den Russiske Føderation "om grundlæggende garantier for barnets rettigheder";
- konventioner om barnets rettigheder;
- charter for uddannelsesorganisationen;
- lokale handlinger fra OS;
- af loven "Om dannelsen af Den Russiske Føderation".
I strukturen af programmet for uddannelsesarbejde på Federal State Educational Standard, er det meningen, at det skal angive målet og fremhæve opgaverne. Det bør være rettet mod udviklingen af en borger og en patriot, der med succes kan tilpasse sig i samfundet.
Programmet for pædagogisk arbejde vedrører børns fritidsaktiviteter, effekten af yderligere uddannelse på udviklingpersonlighed. Den er skabt på grundlag af de traditioner og erfaringer, skolen har oparbejdet.
Designmål
Programmet for pædagogisk arbejde involverer skabelsen af optimale betingelser for selvuddannelse og selvrealisering af skolebørn, konstruktiv interaktion med miljøet og samfundet.
Det involverer et sæt af underprogrammer inden for forskellige områder af uddannelsesaktiviteter, som er rettet mod at opfylde bestemte opgaver og midler til deres implementering.
Hovedopgaver:
- skabe betingelser for dannelse og udvikling af skolebørns intellektuelle evner ved hjælp af uddannelsesmidler;
- udvikle elevernes evner inden for forskellige fritidsaktiviteter;
- for at danne en forståelse af vigtigheden af sundhed blandt den yngre generation;
- opdrag moral, ægte kærlighed til sit land, moderland.
Landemærker for fritidsaktiviteter
Programmet for pædagogisk arbejde er baseret på følgende principper:
- humanistisk uddannelse;
- person-centreret tilgang
Da barnet udvikler sig i samfundet, er det ud over uddannelsesmæssige og kognitive aktiviteter nødvendigt at give det mulighed for at kommunikere frit.
Nationale og universelle værdier, hovedideerne for uddannelsesaktivitet tjener som grundlag for indholdet af uddannelsesprocessen.
AsEt effektivt uddannelsesmiddel overvejes i øjeblikket af elevernes selvstyre.
Et veltilrettelagt program for pædagogisk arbejde i klasseværelset er en garanti for udviklingen af en åndeligt rig, højt moralsk ung person, som let tilpasser sig de processer, der finder sted i det moderne samfund. Uddannelse skal hjælpe barnet til at identificere og udvikle fysiske og spirituelle styrker og evner, til at opbygge en individuel udviklingsbane for hver elev. Blandt de midler, som læreren bruger i sit arbejde, kan man notere spillet, projektet, forskningsaktiviteterne.
Summarize
På nuværende tidspunkt er uddannelsesinstitutioner, i henhold til kravene i Federal State Educational Standard, ikke kun engageret i uddannelsesaktiviteter. Der lægges særlig vægt på udviklingen af hvert barns personlighed som en del af fritidsaktiviteter.
Hver klasselærer udarbejder sit eget uddannelsesprogram med fokus på uddannelsesorganisationens generelle arbejdsplan. Arrangementerne i kalenderplanen bidrager til udvikling af kreative evner og initiativ hos den yngre generation ved at inddrage dem i et aktivt soci alt liv. Blandt de arbejdsformer, som klasselærere bruger til dette, er de mest almindelige: spiltræninger, samtaler, timetimer, quizzer, konkurrenceprogrammer, KTD, ferier.
