Årsagen til mange taleforstyrrelser ligger i den ukorrekte funktion af dets centrale og perifere organer. For at identificere dem og beslutte sig for en strategi for korrigerende arbejde, bør man kende deres struktur, funktioner og interaktionsmekanismer. Alt dette udgør det fysiologiske grundlag for tale, lad os kort overveje dem.
Taleapparatets struktur
Det fysiologiske grundlag for tale er en subtil mekanisme for interaktion mellem dens to afdelinger - central og perifer.
Den centrale del af taleapparatet er placeret i flere hjernestrukturer:
- I den temporale del af venstre hjernehalvdel er Wernicke-centret placeret, hvor analysen og skelnen af lyde, deres antal og lydrækkefølge i ord finder sted.
- Brock's center (inferior frontal gyrus, dens bageste tredjedel) - gennem nerveimpulser kontrollerer talemusklernes arbejde, på grund af hvilken den glatte og konsekvente karakter af deres bevægelser udføres, samt kontrol over deres position.
- Subkortikale kerner skaber grundlaget for dannelsen af medfødte vokale reflekser, på grundlag af hvilkeytringsfriheden dannes. De subkortikale kerner i det ekstrapyramidale system regulerer funktionen af talemusklerne. Talens flydende, tempo og emotionalitet, stemmens tonehøjde realiseres af de subkortikale cerebellære kerner.
- Koordinering af bevægelser og muskeltonus i stemme-, respirations- og artikulationsafdelingerne leveres af cerebellums arbejde.
- Hjernestammen innerverer organerne i den perifere del af taleapparatet.
Den perifere afdeling omfatter tre afdelinger:
- respiratorisk (giver både fysiologisk og specifik taleånding);
- stemme eller fonation - danner en stemme;
- artikulatorisk - udtaler talelyde.
Det fysiologiske grundlag for metoden til udvikling af tale tyder på, at mange årsager til talefejl er resultatet af forstyrrelser i strukturen og interaktionen af de centrale og perifere dele af taleapparatet.
Mekanismer for tale
Kendskab til talens anatomiske og fysiologiske grundlag hjælper med at forstå årsagerne til taleforstyrrelser.
Hver talehandling leveres ikke af en specifik "specialiseret" gruppe af hjerneceller, men af komplekse, indbyrdes forbundne handlinger på flere niveauer i nervesystemet. Dens mekanismer adskiller sig i deres struktur, i naturen, i dybden, afhængigt af dens mest subtile nuancer. Det vil sige, at en så kompleks funktion af hjernen som tale tilvejebringes af den komplekse interaktion mellem dens forskellige dele. Samtidig ændrer deres liste sig betydeligt, selv når man løser meget lignende problemer.tale opgaver. Forståelse af det fysiologiske grundlag for tale i psykologi forklarer, hvorfor f.eks. mekanismen for udtale af det samme ord vil adskille sig væsentligt, hvis det udtales muntert eller trist, med foreløbig refleksion eller spontant.
De vigtigste talemekanismer er:
- motivation og prognose;
- programmering af erklæringen;
- overgang fra planen for erklæringen til dens implementering;
- søg efter det ønskede epitet;
- motorisk planlægning af ytringen;
- vælg ønskede talelyde;
- realisering af tale.
Moderne undersøgelser af taleaktivitet viser, at det fysiologiske grundlag for tale og tænkning er tæt forbundne og tilvejebringes af den subtile interaktion mellem mange af deres mekanismer. Nogle af dem er endnu ikke blevet undersøgt.
Det fysiologiske grundlag for tale er meget mere komplekst end tidligere antaget.
Taletyper
Omhyggelig analyse af en samtale mellem to eller flere personer vil hjælpe med at identificere følgende typer:
- ekstern - tjener til at kommunikere og overføre information fra højttaleren til lytteren (eller lytterne);
- oral (monolog, dialogisk) - udført ved hjælp af lyde;
- internt - en person tænker, formulerer og sætter ord på sine tanker;
- skrevet - muligt med en persons evne til at angive lyde med bogstaver, med læsefærdighed;
- gestural eller kinetisk.
BI processen med verbal kommunikation kan en person indtage en aktiv position som taler eller passiv lytter.
mundtlig taleform
De fleste af verdens sprog har to former.
Oral form: tale lyder, en person opfatter det ved øret og udtaler det.
Mundtlig tale, sammenlignet med skriftlig, er mindre fuldstændig, da en masse information overføres til samtalepartneren ved hjælp af interjektioner, pauser, følelsesmæssige udråb og ikke-verbale midler - fagter, ansigtsudtryk, kropsbevægelser, positur. Sætninger af skriftlig ("boglig") tale er mere komplekse i strukturen, de omfatter komplekse sætninger, da der bruges mere tid på at tænke over tekstens indhold og vælge talemåde end i mundtlig tale.
Skriftlig formular
Udføres ved hjælp af specielle bogstaver-tegn, opfattet af synsorganerne eller taktil, ved berøring. Der er mange bærere af skriftlig tale - en person skriver på papir, på glas, på sand, på asf alt osv. Gamle skrifter kommer til os på lertavler, på sten, på stof, på birkebark.
En person, der læser meget og er vant til at tale offentligt (f.eks. en lærer, foredragsholder), har mundtlig tale, som i sine karakteristika er tættere på skriftsproget. Det skyldes, at han i forberedelsen til kommunikation med tilhørerne først tænker sin tale nøje igennem, skriver den ned og derefter gengiver den skrevne tekst højt fra hukommelsen med alle dens træk.
Talefunktioner
Maintalefunktion - kommunikation, hvorunder en række andre generelle talefunktioner udføres:
- regulating - styring af egen og andres individuelle eller kollektive adfærd gennem direkte eller indirekte anmodninger, ordrer, instruktioner;
- planlægning - foreløbig tænkning og logisk afstemning i tid og rum af deres handlinger i form af en mundtlig eller skriftlig plan (en husmor planlægger sine anliggender for i morgen, en lærer laver en lektionsplan, en arrangør skriver en plan for en social begivenhed);
- intellektuel eller kognitiv funktion udføres på grundlag af generalisering af ekstern information, der kommer ind i den menneskelige hjerne gennem sanserne;
- nominativ funktion: ordet som et sprogligt tegn fungerer som et middel til erkendelse, forståelse, generalisering af materielle og ikke-materielle fænomener i den omgivende virkelighed. At navngive og beskrive egenskaberne ved et bestemt fænomen, objekt, ordet erstatter så at sige dets reelle tilstedeværelse i individets sind;
- funktion til at bevare historisk social erfaring og national kultur;
- emotionel, ekspressiv funktion er karakteristisk for mundtlig tale, når taleren udtrykker sine følelser og følelser ved hjælp af en række, herunder non-verbale, kommunikationsmidler.
Talefunktioner bruges oftest ikke isoleret, men i kombination. For eksempel i kommunikation (kommunikativ funktion) navngiver en person noget (nominativ), udtrykker sine følelser (følelsesmæssigt), lærer (kognitiv), udtrykker sine ønsker eller krav (regulatoriske).
Ud over de ovennævnte generelle talefunktioner skelner psykolingvistik en lang række private. For eksempel udtrykker en person sit eget ønske, vilje (frivillig funktion): "Jeg vil i biografen!". Appellativet udtrykker en appel til nogen: "Vi ses, venner!". Ved at bruge navnene på noget - gader, geografiske objekter (byer, have, bjerge osv.) - bruger en person markeringsfunktionen. Selv tavshed (kan dikteres af forskellige motiver - religiøse, følelsesmæssige, etiske) - er en slags kommunikativ funktion i fravær af ekstern tale.
Kvaliteten af det t alte sprog
Høje krav til dens kvalitet dikteres primært af omsorgen for, at den kommunikative funktion ikke krænkes. Ellers fører misforståelser eller fejlfortolkninger af misforståede oplysninger til forkerte konklusioner og uønskede handlinger.
Obligatoriske egenskaber ved god mundtlig tale, talekultur, er dens moderate fuldstændighed og konsistens, konkrethed, nøjagtighed i valget af ordforråd og udtryksmidler, stilistisk mangfoldighed, renhed.
Negative egenskaber, der gør hende både svær at forstå og uinteressant for lytteren, uattraktiv at kommunikere:
- for kort eller for lang;
- ulogisk fremstilling på grund af brugen af modstridende udsagn, sætninger, forkert konstruktion af mundtlig eller skriftlig tekst;
- stilistisk monotoni;
- brug af "verbal skrald" - vulgarismer, ord-parasitter, unødvendige eller uforståelige udtryk for lytteren for at gøre talen videnskabelig og solid;
- intonation uudsigelig, monotoni, forkert valgt taletempo.
Sådanne kommunikative egenskaber som en positiv holdning til samtalepartneren, demonstration af en respektfuld og tålmodig holdning til hans position og synspunkter på de diskuterede emner indikerer det generelle kulturelle niveau af en person, forårsager et ønske om at kommunikere med ham.
Kvalitetsskrivning
Skriftlig tale, ligesom mundtlig tale, bør også være forståelig, logisk, interessant, kompetent, følelsesmæssig, tilstrækkelig volumen til, at læseren kan forstå forfatterens hovedtanker og konklusioner. Hvis forfatteren citerer nogle fakta, bør de være rimelige referencer til primære kilder og tilgængelige for læseren.
Typiske mangler ved skriftlig tale, der opfattes som forfatterens analfabetisme, er dårligt ordforråd (utilstrækkeligt ordforråd), unøjagtig ordbrug, som følge af, at tanker ikke er klart formulerede; tautologi, talestempler, gejstlighed, stilistik, tegnsætning, grammatiske fejl, tilstedeværelsen af ikke-litterære ord og udtryk.
eller en voksen), fra emnet og formålet med kommunikation, fra det fysiske,kommunikanternes følelsesmæssige tilstand.
Taleomfang
Tale som det vigtigste kommunikationsmiddel bruges på alle områder af menneskelig aktivitet: i dagligdagen, videnskabeligt, æstetisk, industrielt, politisk, religiøst osv. De ensartede betingelser og regler for kommunikation på hvert af disse områder er specifikt, hvilket efterlader et særligt aftryk på indholdet, kvaliteten, talestilen.
Med en ændring i en persons aktivitetsfelt eller levevilkår undergår hans tale også ændringer: ordbogen, den grammatiske struktur, emnet, stilen er opdateret.
Men allerede dannede talestereotyper er meget stabile, da talemekanismerne er meget stabile. Så en tidligere beboer på landet kan let skelnes fra en indfødt byboer ved tale og en repræsentant for ment alt arbejde fra en arbejder.
Da det fysiologiske grundlag for tale er en kompleks mekanisme for interaktion mellem dens centrale og perifere sektioner, kan forstyrrelser i arbejdet i hver af dem være årsagen til taleforstyrrelser. Dette kan medføre begrænsninger for valget af menneskelig aktivitetsområde. For eksempel er alvorlige former for stammen uacceptable for en lærer.
