Fransk grammatik har været et af de mest diskuterede aspekter af franskindlæring i mange år. Hvad er det forbundet med? Først og fremmest med det faktum, at det er dets strukturelle grundlag. Uden den er ingen tale mulig. Det franske sprogs grammatik er altid en opdagelse for den person, der studerer det. Dette gælder både for selve regelsystemet og for den måde, grammatiske fænomener fungerer på.
Det franske sprog, hvis grammatik er ret kompleks, kræver, at lærere bringer brugen af dets regler og formularer til et automatisk niveau, når de underviser i det.
En person skal også mestre ordforråd og fonetik. Det er dog det franske sprogs grammatik, der skal hjælpe eleven med at udtrykke en bestemt idé eller tanke i den. Men at kende reglerne alene er ikke nok til at kommunikere frit. En person skal blandt andet kunne læse, skrive og tale målsproget for at tilegne sig alle de nødvendige kommunikationsevner.
Gramatikkens særlige rolle i at lære et fremmedsprog er, at deter et nødvendigt grundlag, uden hvilket det er umuligt at bruge det på det rette niveau. I dette tilfælde er brugen af sprog som et fuldgyldigt kommunikationsværktøj underforstået.
Enhver tale er et system af lyde, ord og grammatiske konstruktioner. Det er deres implementering, i overensstemmelse med sprogreglerne, der gør det muligt at bruge det sproglige system i reel kommunikation. Derfor bør en person, der lærer fransk, have tre typer sprogfærdigheder.
Især for det første taler vi om sprogkompetence, som indebærer viden om orddannelse, morfologi og syntaks. For det andet mener vi talefærdigheder - evnen til at opbygge tale i overensstemmelse med grammatiske mønstre. Og endelig er kommunikationsevner også nødvendige, det vil sige evnen til at kommunikere med andre mennesker under mange forskellige omstændigheder og i en lang række forskellige situationer.
Disse kompetencer, som en person, der lærer fransk, skal have, demonstrerer perfekt grammatikkens rolle i processen med at lære det. Det er let at se, at hele denne proces er baseret på det.
Det er vigtigt ikke at glemme, at hovedmålet med at mestre ethvert sprog er flydende kommunikation på det. Derfor, når du behersker grammatik, er det så vigtigt at udvikle tale, skrivning og læsning samt at studere tider på fransk, uden kendskab til hvilket det er umuligt frit at bruge verber i taleaktivitet.
Selvfølgelig grammatikFransk spiller en af nøglerollerne i sin undersøgelse, fordi det er en slags skelet, som ordforrådet er baseret på. Men med den sædvanlige tilgang forstår folk, der studerer fransk, ofte ikke dets betydning. Det forekommer dem for kompliceret, men det er det ikke helt.
Der er to køn af navneord på fransk: maskulint og feminint. Men der er ingen specifik regel, der bestemmer, hvilken slægt et objekt tilhører. Der er tre former for verber, der ændrer dem over tid, afhængigt af deres gruppe. De udtrykker ikke kun handlingens øjeblik til enhver tid, men også tidsmæssige relationer - samtidighed, forrang. Disse former er opdelt i relative og absolutte.
Dette og andet materiale bør ikke undervises sprogligt tørt, så vil det at lære det blive opfattet positivt og på et følelsesmæssigt plan. Dette vil øge effektiviteten af sprogindlæring.
