Som du ved, kan børn i en tidlig alder opleve visse krænkelser inden for præsentation af tanker. For at barnet skal have mulighed for normal socialisering, skal sådanne mangler fjernes. Lad os se på, hvad taleforstyrrelser kan være. Klassificeringen af almindelige defekter vil blive præsenteret nedenfor.
Klassificering
Børn med taleforstyrrelser tilhører en særlig kategori af individer. De har ingen afvigelser i intellektuel udvikling sammenlignet med deres jævnaldrende. Men defekter i mundtlig tale, såvel som krænkelser i skriftlig tale, vil helt sikkert have en negativ indvirkning på dannelsen af visse aspekter af psyken.
I dag, inden for logopædi, anvendes flere klassifikationer, hvorefter visse defekter i præsentationen af tanke identificeres. Den første er psykologisk og pædagogisk. Den anden er klinisk og pædagogisk.
Hvilke bestemmelser er mere objektive til at identificere taleforstyrrelser? Klassificeringen af begge planer bruges med succes af talepædagoger. Forskellige synspunkter på samme problemikke modsige, men kun komplementere hinanden.
Klinisk og pædagogisk klassifikation
Den præsenterede klassifikation har vægt på samveldet med medicin. Dog er identificerbare defekter ikke knyttet til specifikke sygdomme her.
Ifølge den kliniske og pædagogiske klassifikation skelner logopæder i alt mellem 11 former for lidelser. To former vedrører krænkelser af skriftsproget. Resten giver dig mulighed for at identificere mangler i den mundtlige præsentation.
De følgende typer taleforstyrrelser skelnes her:
- Aphonia - lidelser, der opstår som følge af patologier i stemmeapparatet. I dette tilfælde kan der observeres fonotordefekter, stemmeforvrængning, stemmeforstyrrelser.
- Tahilalia - et accelereret taletempo.
- Bradilalia er en patologisk opbremsning af tale.
- Stammen - fejl i rytmen og taletempoet. Årsagen er de periodiske krampetilstande i de muskler, der danner taleapparatet.
- Rhinolalia - fejl i udtalen af individuelle lyde, som veksler med en ændring i stemmens klang. Årsagen er de anatomiske defekter i taleapparatet.
- Dyslalia - vanskelig udtale af lyde med normal udvikling af taleapparatets muskler og sund hørelse.
- Dysartri er en defekt, hvis essens er den forkerte udtale af individuelle lyde og ord.
- Alalia - underudvikling eller fuldstændig fravær af tale. Årsagen er oftest nederlaget for de tilsvarende dele af hjernebarken på det prænatale eller tidlige udviklingsstadium.baby.
- Afasi - delvist eller fuldstændigt tab af evnen til at gengive lyde. På grund af tilstedeværelsen af lokale læsioner i hjernen.
- Dysgrafi - specifik, karakteristisk for en bestemt person, krænkelser af skriftlig tale.
- Dysleksi er manifestationen af delvise læsningsfejl.
Psykologisk og pædagogisk klassifikation af taleforstyrrelser
Identifikation af defekter her er hovedsageligt baseret på psykologiske kriterier. I henhold til klassifikationen skelnes der mellem følgende overtrædelser:
- Fonetisk og fonemisk underudvikling af tale - krænkelser i udtalen af lyde og ord på modersmålet.
- Generel underudvikling af tale er et systemisk problem, hvis tilstedeværelse kan skyldes barnets mentale retardering. Dette påvirker igen individets ubevidsthed om de semantiske og lydmæssige aspekter af talekomponenter.
- Stammen - ifølge den psykologiske og pædagogiske klassifikation betragtes som en defekt i kommunikationsevner med den korrekte dannelse af taleapparatet.
Hvad kan blive påvirket af underudvikling af tale?
Børn med taleunderudvikling lider ofte af vanskelig, forsinket tilpasning i samfundet. For at sikre socialisering anvender logopæder målrettet korrektion af skavanker. Uden dette kan babyer i fremtiden opleve visse mangler i de intellektuelle, sensoriske og viljemæssige sfærer.
Med tilstrækkeligt udviklet tænkning, børn med talepædagogiske problemeroplever ofte vanskeligheder med dannelsen af tanker, opbygningen af logiske forbindelser. Med utilstrækkelig opmærksomhed fra forældre til de eksisterende problemer i talesfæren, kan barnet senere opleve svigt i den motoriske sfære. Især børn med taleforsinkelser er ofte ude af stand til at udføre de samme koordinerede bevægelser på kommando som deres jævnaldrende.
Afvigelser kan også observeres i den følelsesmæssige sfære hos et barn med talehandicap. Sådanne børn er kendetegnet ved selvtvivl, manglende interesser, øget irritabilitet, vanskeligheder med at etablere kontakter med andre.
Disse og andre problemer kan påvirke fremtiden for børn, der har taleforstyrrelser. Klassificering og identifikation af eksisterende defekter giver dig mulighed for rettidigt at begynde arbejdet med at fjerne mangler.
Afslutningsvis
Så vi så på de vigtigste taleforstyrrelser. Klassificeringen af afvigelser af den psykologiske og pædagogiske plan blev tidligere kun brugt i logopædisk praksis til at identificere problemet. Den endelige beslutning blev taget af neurologer. I dag bruger læger i stigende grad begge klassifikationer parallelt, da denne tilgang bidrager til en mere præcis diagnose og udvikling af effektive talekorrektionsmetoder.
