Personlig udvikling er en lang og kompleks proces. For det første, hvad får voksne til at bekymre sig i mange år, ikke kun om barnets fysiske sundhed, men også om dets moralske, mentale, åndelige vækst? For det andet, hvad motiverer en voksen person til personlig selvforbedring, og hvordan gør man det?
Hvad betyder "udvikling"
Ordet "udvikling" betegner et ret omfangsrigt koncept. Dette er:
- bevægelse fra laveste til højeste;
- overgang fra én kvalitativ tilstand til en mere perfekt tilstand;
- fremadgående bevægelse fra gammelt til nyt.
Det vil sige, at udvikling er en naturlig, uundgåelig proces, det betyder progressive ændringer i noget. Videnskaben mener, at udvikling sker på grundlag af nye modsætninger mellem nye og forældede former, måder at eksistere på for noget.
Synonymt med ordet "udvikling" er ordet "fremskridt". Begge disse ord angiver succes i noget sammenlignet med fortiden.
Ordet "regression" har den modsatte betydning - det er en bevægelse tilbage, en tilbagevenden fra det opnåede høje niveau til det tidligere, lavere, dvs. dette er et fald i udviklingen.
Typer af menneskelig udvikling
Efter fødslen gennemgår en person følgende typer udvikling:
- fysisk - øger højde, vægt, fysisk styrke, kropsproportioner;
- fysiologisk - funktionerne i alle kropssystemer er forbedret - fordøjelsessystemet, kardiovaskulært osv.;
- psykisk - sanseorganerne bliver forbedret, oplevelsen af at bruge dem vokser for at modtage og analysere information fra omverdenen, hukommelse, tænkning, tale udvikler sig; værdier, selvværd, interesser, behov, motiver for handlinger ændrer sig;
- åndelig - den moralske side af personligheden beriges: behov dannes for at forstå ens plads i verden, betydningen af ens aktivitet for dens forbedring, ansvaret for dens resultater vokser;
- social - rækkevidden af relationer til samfundet udvides (økonomiske relationer, moralske, politiske, industrielle osv.).
Kilder, drivkræfter for menneskelig udvikling afhænger af faktorer som levevilkår, omgangskreds samt af hans interne holdninger og behov.
Identitetskoncept
Ordene "person" og "personlighed" er ikke synonyme. Lad os sammenligne deres værdier.
Mennesket er et biologisk væsen med medfødte fysiske egenskaber. Betingelserne for dets udvikling er gunstige eksterne faktorer: varme, mad, beskyttelse.
Personlighed er et resultat, et fænomensocial udvikling, hvor bevidsthed og selvbevidsthed dannes. Det har visse psykologiske og fysiologiske egenskaber erhvervet som følge af udvikling og opdragelse. Psykologer mener, at personlige egenskaber kun opstår som et resultat af sociale relationer.
Hver person er unik og besidder kun sine iboende positive og negative egenskaber. Hver person har sine egne livsmål og forhåbninger, intentioner, årsager og motiver for handlinger. Ved valg af midler er han styret af sine egne forhold og syn på moral. En asocial personlighed kender for eksempel ikke eller anerkender ikke almindeligt accepterede moralnormer og styres i sine handlinger af egoistiske mål. Uansvarlighed, konflikter, en tendens til at give andre skylden for deres egne fejl, manglende evne til at lære af deres egne fejl er karakteristiske træk ved en sådan person.
Ydre kræfter til personlig udvikling
En drivkraft er det, der skubber en genstand frem, en slags fjeder, en løftestang. En person har også brug for incitamenter til personlig forbedring. Sådanne incitamenter er både eksterne drivkræfter, udviklingsfaktorer og interne.
Ydre påvirkninger omfatter påvirkninger fra andre - slægtninge, bekendte, der giver deres egen livserfaring videre til ham.
De overbeviser en person om at tage (eller ikke tage) nogle handlinger, ændre noget i livet, tilbyde muligheder og midler til udvikling, hjælpe ham med atdette.
Drivkraften bag udviklingen af et individ kan være regeringens politik, for eksempel inden for uddannelse, beskæftigelse. En person vælger blandt de tilgængelige muligheder det speciale eller det arbejdssted, der er mest lovende for ham. Som et resultat tilegner han sig ny viden og arbejdsfærdigheder og evner - han udvikler sig som person.
udvikling.
Interne stimuli til personlig udvikling
En uundværlig betingelse og drivkræfter for udviklingen af et individ er væksten af hans mentale evner og behov, deres modsætninger med de gamle. Utilstrækkeligheden af interne og eksterne midler presser en person til at søge efter nye, passende måder at imødekomme de øgede krav - der er en tvungen eller bevidst assimilering af ny viden, færdigheder og evner, en sensuel, følelsesmæssig opfattelse af verden udvikler sig.
Så gentages processen: den erhvervede erfaring bliver forældet, og der er behov for at løse forespørgsler på et nyt, højere niveau. Som et resultat bliver forbindelser med andre mere bevidste og selektive, mangfoldige.
Personlige udviklingsmål
Som vi kan se, er udviklingens drivkræfter samfundets behov for at uddanne en person, der opfylder vitale socialekriterier, og personens behov for selvudvikling.
Billedet af et fuldgyldigt og selvforsynende medlem af samfundet burde se sådan ud. De sociale og personlige mål for den enkeltes udvikling er sammenfaldende. Han vil være nyttig for samfundet og opfylde sit eget vækstprogram, hvis hans evner bliver realiseret, vil han være åndeligt og fysisk sund, uddannet, effektiv, målrettet, kreativ.
Desuden bør hans interesser være soci alt orienteret og implementeret i sociale aktiviteter.
Udviklingsstadier
Udviklingens drivkræfter er, som vi ser, et helt kompleks af påvirkninger på en person gennem hele livet. Men denne påvirkning bør doseres, og målene, formerne, midlerne, uddannelsesmetoderne skal svare til en persons alderstrin og niveauet af hans individuelle udvikling. Ellers bliver personlighedsdannelsen bremset, forvrænget eller endda stoppet.
Stadier af personlighedsdannelse ifølge D. B. Elkonin og den førende type aktivitet i hver af dem:
- Spædbarn - direkte kontakt med voksne.
- Tidligere barndom er en objektmanipulerende aktivitet. Barnet lærer at håndtere simple genstande.
- Førskolealder - rollespil. Barnet prøver voksnes sociale roller på en legende måde.
- Primeskolealderen er en læringsaktivitet.
- Ungdom - intim kommunikation med jævnaldrende.
Med denne periodisering bør du vide, at drivkræfterneudvikling er både specialviden inden for pædagogik og psykologi og en fornuftig tilgang til valg af uddannelsesmidler på hvert alderstrin af barnet.
Betingelser for personlig vækst
Sund arv, psykofysiologisk sundhed og et norm alt soci alt miljø, ordentlig opdragelse, udvikling af naturlige tilbøjeligheder og evner er uundværlige betingelser for menneskelig udvikling. Deres fravær eller tilstedeværelsen af ugunstige udviklingsfaktorer fører til dannelsen af en defekt personlighed.
Der er talrige eksempler på, hvordan negative ydre påvirkninger eller indre motiver hindrede eller endda stoppede dannelsen af et fuldgyldigt medlem af samfundet. For eksempel skaber et usundt familieklima, fejlagtige livsprincipper og holdninger hos barnet forkerte ideer om dets plads i denne verden og måderne at opnå det på. Som et resultat - benægtelsen af sociale og moralske værdier, manglen på ønske om selvudvikling, spiritualitet, uddannelse, arbejde. En afhængig psykologi, asocial moral, der følger de lavere drifter, er ved at blive dannet.
Evnen til at udvikle, iboende i naturen selv, de indre drivkræfter for personlighedsudvikling er helt eller delvist fraværende hos mennesker med arvelige eller erhvervede misdannelser i centralnervesystemet. Deres eksistens er reduceret til at tilfredsstille fysiologiske behov.
