Personer, der har et kreativt syn på verden, transformerer alt omkring dem, genererer nye ideer og leder efter ikke-standardiserede løsninger på situationer, er tvunget til at møde kreativ stagnation. Sidstnævnte kan være forårsaget af mangel på humør, problemer eller en monoton tilgang til forretning. Nogle gange virker hverdagen falmet, hvilket kræver indgriben for at vække hver persons interesse igen, og erstatte grå hverdag med noget virkelig lyst. Det anbefales derfor at bruge en kreativ tilgang i undervisningen for hele tiden at bevare interessen for at lære, og involvere eleverne i søgen efter ikke-standardiserede løsninger til at komme ud af situationer.
Hvordan kommer kreative mennesker på ideer?
Den moderne verdens genier har længe forstået, at desperate tider kræver uortodokse foranst altninger. De kæmper for at se på velkendte ting på en original måde, og de leder konstant efter en kreativ tilgang til at løse problemer. Nogle gange er dette ikke en helt sikker måde.
Så den berømte japanske opfinder Yoshiro Nakamatsu mener, at den bedste måde at inkludereegen bevidsthed - at forårsage iltsult i hjernen. Manden dykkede flere gange under vand, så kroppen øgede blodcirkulationen i hjernebarken. Han opfandt de fleste af sine opfindelser under vand under ekstreme forhold. I øjeblikket er hans alder mere end 90 år.
Det er ikke ualmindeligt og ulovligt, når videnskabsmænd og opfindere leder efter forskellige måder at generere ideer på, da de står over for en uvilje til at fortsætte en grå hverdag. Så Sigmund Freud opdagede en individuel kreativ tilgang til arbejde ved hjælp af psykotrope stoffer - kokain. Det samme er registreret i Thomas Edisons liv. Afhængighed af stoffer er også blevet registreret blandt nutidige personer som Bill Gates og Steve Jobs.
Naturligvis er dødbringende vaner og narkospil ikke den type sund adfærd, som gode mennesker bør fremme. Det skal forstås, at voksenlivet er fyldt med problemer og svære beslutninger. Med deres egne handlinger forsøger genier simpelthen at demonstrere en trang til det nye og siger, at uanset hvor forkerte metoder de bruger, så sætter de skøre ideer over alt, fordi det er dem, der ændrer det sædvanlige samfund.
Hvordan kan jeg hjælpe med at udvikle et origin alt perspektiv på det velkendte?
Grusom praksis, der bringer ens eget helbred i fare, bør ikke bruges i hverdagen, fordi de kan føre til døden. Men en kreativ tilgang til arbejdet kan udvikles uden livsfare. Store videnskabsmænd blev ikke straks berømte, men i lang tidstædigt gået til dette siden barndommen.
Uddannelsessystemet giver dig i øjeblikket mulighed for at komme med originale lektioner eller forelæsninger, samt at afholde valgfag, seminarer og aktiviteter uden for undervisningen. Eksempelvis er en systemkreativ tilgang typisk for humaniora, når eleverne selv finder svaret på de stillede opgaver. Samtidig præsenterer læreren materialet på den mest levende måde ved hjælp af tekst, billeder på skærmen, lydoptagelser osv. I læringsprocessen interagerer eleverne med hinanden.
Den personlig-kreative tilgang er tværtimod rettet mod den enkelte elevs individualisering. Der tages ikke kun hensyn til den studerendes mening, men også en psykologisk tilgang. Uddannelsesprocessen foregår gennem interaktion mellem lærer og elev samt individuelle opgaver.
Følelsesmæssig forbindelse
Hver person har et kreativt potentiale. En kreativ tilgang til forretning er det vigtigste aspekt af forbedringen af enhver personlighed. Det er ham, der hjælper med at analysere velkendte ting på usædvanlige måder. Originalitet dukker ikke op ud af ingenting. Det er inden for alle og kræver konstant støtte.
Mange undersøgelser viser, at det er lettere at udvikle kreativitet gennem følelsesmæssig kontakt. For eksempel, hvis en lærer giver eleverne et projekt om sociale problemer i verden eller om familien, der berører følsomme emner som vold, vil dette hjælpe med at udvikle et ikke-standardiseret syn. Eleverne engagerer sig i empati uden at være ligeglade med situationer udefra.
undervisning onsdag
Klassemiljøet spiller en afgørende rolle i at fremme kreativitet og selvtillid. Lærere opfordres til at skabe et miljø i klasseværelset eller klasseværelset, hvor hver elevs mening vil have betydning. Sådan kan lærere gøre læringsmiljøet til det mest effektive og underholdende for eleverne:
- Hold klassen som en live diskussion, så eleverne kan interagere og udtrykke deres meninger.
- Find tid til uformelle klasseværelsesaktiviteter.
- Husk hver elevs navn, og sørg for, at alle andre kender hinanden ved navn.
Vær original
Uddannelsessystemet adskiller sig i dets evne til at implementere en kreativ tilgang til undervisning, men læreren er i stand til at tilpasse metoderne på egen hånd og agere på en mere original måde.
- Find innovative løsninger på eksisterende og fremtidige problemer blandt studerende.
- Vurder omhyggeligt alle elevers evner under opgaver.
- Kom op med alternative muligheder for løsning af tvister, og se bredt på eventuelle problemer.
Tilskynd eleverne til at finde svar på egen hånd
Dette kaldes også Pestalozzi-metoden. I modsætning til de sædvanlige modeller for direkte svar på de stillede spørgsmål, har metoden til formål at fremme søgen efter svar på egen hånd. Takket være denne metodeeleverne lærer at observere, forestille sig, dømme og ræsonnere individuelt. Et sådant barn, der med succes anvendte reglen, var Albert Einstein.
Børn lærer, lærere ser
Det nuværende uddannelsessystem er lærercentreret: han leder klassen og giver ikke eleverne plads til at udvikle deres færdigheder og kreativitet på egen hånd. Montessori-metoden har til formål at give eleverne plads til at lære på egen hånd, mens lærere overvåger fremskridt. Et af de vellykkede eksempler på at bruge denne metode er grundlæggerne af Google - Larry Page og Sergey Brin.
Sid ved runde borde, ikke ved skriveborde
En metode kendt som Harkness Learning Style har til formål at gøre klassen til en åben konferencestilsdiskussion. Studerende sidder ved et rundt bord eller skriveborde forskudt ansigt til ansigt, hvilket tilskynder dem til at tage ansvar og udveksle meninger. Dette er meget mere effektivt end at følge en lineær fortælling ledet af en lærer.
Enhver idé fortjener opmærksomhed
Mange undervisere mener, at innovationer bør være unikke og præsenteres i form af et patent fra certificerede videnskabsmænd. Denne udtalelse er forkert, da alt stort er født af små ting. Hvis en studerende fandt på og beviste noget på en ikke-standard måde, så kan dette betragtes som en innovation. Derudover viser det elevernes evne til at danne nye ideer baseret på den opnåede viden ogerfaring.
Hvis elever stræber efter at opfinde noget nyt, finde løsninger, bør denne adfærd ikke ignoreres. Det skal understøttes for at udvikle kreativitet.
Sjove projekter
Læringsprocessen virker utrolig kedelig og kedelig, når lektionerne er de samme, monotone og kun dækker de tørre sider af bøger. Brug undervisningstiden til at afsætte en del til arbejde med projekter uden for pensum.
Aktiv læring
Aktiv læring involverer brugen af kreative materialer såsom spil, koncepter, kort og studiematerialer. Denne type læring anbefales som en individuel tilgang, når eleven ikke er ligeglad med læringsmiljøet.
- Opret situationer, der giver eleverne mange muligheder for at løse problemer.
- Øv.
- Arranger fra tid til anden rundborde om interessante emner.
Pædagoger kan også invitere eleverne til at lave grafer for matematiske problemer eller opsummere historiske begivenheder ved hjælp af et poetisk digt. At bringe kunst ind i klasseværelset kan puste nyt liv i verdslige fag.
Brug forskellige modeller og metoder
Ovenstående modeller skal ikke bruges én ad gangen, da dette kan føre til gentagelse af lineær læring, hvor læreren kun fortæller, hvad han skal gøre. Brug flere modeller og bring det til perfektion. Den ideelle model vil helt sikkert hjælpe i sådanne spørgsmål:
- Forbinder elever fra det virkelige liv og klasseværelset.
- Inspirere nye ideer, finde kreative måder at løse problemer på.
- Udvidelse af klasseværelsets grænser, bringer perspektivet for læring i klasseværelset og derhjemme.
Slip af med ligegyldighed
Kreativitet er en grundlæggende færdighed, der er nødvendig for den fulde dannelse af personlighed. Det er med dens hjælp, at fremtidige voksne, der har afsluttet deres studier, vil have en fordel i forhold til konkurrenterne og klare de sværeste opgaver.
Lad moderne uddannelsessystemer ikke være behørigt opmærksomme på udviklingen af en kreativ strategi for studiet af fag, men lærere kan anvende en række tips og metoder til at hjælpe eleverne med at tænke ud af boksen, finde innovative løsninger på eksisterende og fremtidige problemer.
Husk, at det ikke koster noget at støtte en idé.
