Den mest populære undervisningsmetode på alle universiteter rundt om i verden er foredraget. Et foredrag er en mundtlig præsentation af materialet. Denne undervisningsmetode bruges også i gymnasiet: lærere bruger ofte det meste af lektionen, hvis ikke hele lektionen, på præsentationen af materialet. Den opnåede viden konsolideres i praktiske timer. Dette system giver eleverne mulighed for bedre at absorbere materialet.
Etymologi af ordet "forelæsning"
Ordet "forelæsning" har latinske rødder og betyder "læsning". Denne metode til at formidle information til lyttere blev brugt i middelalderlige uddannelsesinstitutioner. På det tidspunkt blev forelæsningsmateriale forberedt på forhånd, og derefter blot læst af læreren - deraf navnet.
På moderne universiteter har undervisningsmetoden ændret sig en smule, lærere er mindre tilbøjelige til at bruge improviserede materialer og holder ikke en forelæsning, men præsenterer den nødvendige information baseret på specifikke eksempler og forklarer essensen.
Innovationerne blev ikke kun påvirket af engelske universiteter, hvor professorerer forpligtet til at bruge forelæsningsteksten og om muligt blot læse materialet op for eleverne.
Hvad er en forelæsning på moderne universiteter?
I det moderne koncept er en forelæsning en proces med ikke kun præsentation, men også forklaring af materialet af læreren i lang tid. Lærerens opgave er at inddrage eleverne i arbejdet og intensivere elevernes eller elevernes kognitive aktivitet.
Hvordan får man eleverne involveret?
Den moderne verden er overmættet med information, det bliver stadig sværere for lærere på universiteter at tiltrække studerende til det materiale, de præsenterer i forelæsninger. Derfor er det vigtigt ikke kun at formidle stoffet til eleverne, men i løbet af oplægget at henvende sig til publikum med spørgsmål. Dette er nødvendigt for at inddrage eleverne i læringsprocessen og sikre aktiv opfattelse og forståelse af den tilegnede viden. For eksempel er en almindelig teknik, som lærere bruger, at skabe en problemsituation ud fra det materiale, der præsenteres. Den mest populære måde er at udskille et par hovedspørgsmål fra forelæsningens emne, som de studerende skal finde ud af i forbindelse med korrekturlæsningen af materialet.
Hvad er forelæsningerne?
Foredrag er en proces, der er mere end hundrede år gammel. Det er derfor, vi kan skelne nogle varianter af præsentationer af videnskabeligt materiale, som hver forfølger sine egne mål.
Typer af forelæsninger
Science identificerer følgende typer forelæsninger:
- Informativ er den mest traditionelle typeforelæsninger, som blev brugt selv på gamle universiteter. Dens formål er at formidle visse oplysninger, der er beregnet til at huske og efterfølgende selvforståelse. Et informativt foredrag indebærer ikke, at underviseren arbejder aktivt med publikum. Den mest populære metode på mange universiteter den dag i dag.
- Oversigt er baseret på en systematisk tilgang til at give information, uden detaljer og detaljer om information. Denne type foredrag tillader brugen af associationer i processen med assimilering af information, som præsenteres, når man afslører forbindelsen ikke kun intra-subjekt, men også inter-subjekt. En oversigtsforelæsning er en forelæsning, der tager udgangspunkt i fagets begrebsapparat, dets begrebsgrundlag og analyse af store afsnit.
- Problem er mere som en forskningsaktivitet, da dens essens er at formidle ny information til publikum ved at stille problematiske spørgsmål, opgaver eller situationer. Under et problematisk foredrag er der dialog mellem foredragsholder og publikum, og emnet afsløres ved at isolere problemet og finde en metode til at løse det ved at analysere forskellige synsvinkler.
- Visualisering involverer at formidle information gennem lyd- eller videoudstyr. Essensen af foredraget er en kort kommentar fra underviseren til de materialer, der bliver set eller lyttet til.
- Binær involverer tilstedeværelsen af to undervisere, det kan ikke kun være to lærere, der repræsenterer forskellige videnskabelige skoler. Foredragsdeltagere kan være teoretiker og praktiker, lærer og studerende og så videre.
- Et offentligt foredrag, eller foredragskonference, afholdes ikke kun som en videnskabelig, men også en praktisk lektion, hvor alle kan deltage. Norm alt er emnerne for forelæsningerne fastlagt på forhånd, og deltagerne i klassen udarbejder korte rapporter, der kort og konkret skal afspejle essensen af en bestemt problemstilling. Et offentligt foredrag er en mulighed for at dykke dybere ned i problemets essens og fremhæve dets forskellige aspekter.
- Rådgivende forelæsninger følger ofte "spørgsmål-svar"-princippet. Underviseren besvarer spørgsmål fra salen om et givet emne i lektionen. Ofte suppleres metoden med diskussion. Efter at have stillet spørgsmål og modtaget svar diskuterer tilhørerne og underviseren den modtagne information. Dette gør det hurtigere og nemmere at lære materialet.
- En interaktiv forelæsning anses for at være den bedste måde at mestre det teoretiske materiale så fuldt ud som muligt på den afsatte tid. Et interaktivt foredrag er en måde at fordybe publikum fuldstændigt i det materiale, som underviseren præsenterer. Underviserens vigtigste opgave er at fastholde publikums opmærksomhed og opbygge en dialog med de studerende. Sådanne foredrag involverer en dialog mellem publikum og foredragsholder, aktiviteten med informationsbehandling. Det anses for at være det mest effektive af alle typer forelæsninger, da det er kendetegnet ved fremragende assimilering af materialet af publikum.
Videnskaben går fremad, men forelæsningsmetoden til undervisning er stadig den mest populære.
