TCM er et sæt uddannelses-, metodologiske, regulatoriske dokumentations-, kontrol- og træningsværktøjer, der er nødvendige for at sikre kvalitetsimplementering af grundlæggende og yderligere programmer.
Efter udviklingen af det pædagogiske og metodiske kompleks testes det i pædagogiske aktiviteter. Om nødvendigt foretages justeringer af TMC for Federal State Educational Standard.
Components
Blandt komponenterne i det pædagogiske og metodiske kompleks er:
- logisk præsentation af uddannelsesprogrammaterialet;
- anvendelse af moderne metoder og tekniske anordninger, der giver eleverne mulighed for fuldt ud at assimilere undervisningsmateriale, udvikle praktiske færdigheder;
- overholdelse af videnskabelig information inden for et specifikt område;
- give links mellem forskellige fagdiscipliner;
- let at bruge af studerende og undervisere.
TCM er et færdiglavet sæt manualer og notesbøger, som en moderne lærer bruger i sine professionelle aktiviteter.
I øjeblikket er der to uddannelsessystemer i vores land: udviklingsmæssige og traditionelle.
Klassiske varianter
Traditionel skolepensum:
- "Kundskabens planet".
- "School of Russia".
- "Perspektiv".
- "Skole 2000".
- 21st Century Primary School.
Udviklingsmuligheder
For eksempel, D. B. Elkonin og L. V. Zankov er et typisk eksempel på udviklingslæring. Disse materialer blev efterspurgte i folkeskolen, efter at de føderale uddannelsesstandarder for den nye generation blev introduceret i hjemmeundervisningen.
School of Russia
Lad os analysere nogle varianter af UMC. Folkeskolen i det traditionelle program bruger komplekset redigeret af A. Pleshakov (Prosveshchenie forlag).
Forfatteren understreger, at hans system er udviklet til Rusland. Hovedformålet med dette undervisningsmateriale er at udvikle elevernes kognitive interesse for deres folks historiske og kulturelle rødder. Programmet involverer en grundig udvikling af færdighederne i de vigtigste uddannelsesaktiviteter: skrivning, tælle, læsning. Kun med deres konstante finpudsning og forbedring kan man regne med barnets succes på det sekundære uddannelsesniveau.
Kurset for V. G. Goretsky, L. A. Vinogradova er rettet mod at udvikle kommunikationsevner og læsefærdigheder. Dette EMC er et sæt, der opfylder alle moderne krav i Federal State Educational Standard i grundskolen.
I ganglærer børn at læse og skrive, udfører læreren målrettet arbejde med at forbedre den fonetiske hørelse, underviser i skrivning og læsning, øger og konkretiserer elevernes forestillinger om den omgivende virkelighed. For eksempel består undervisningsvejledningen for det russiske sprog af det "russiske alfabet" og to typer skrift:
- N. A. Fedosova og V. G. Goretsky;
- "Miracle copy" af V. A. Ilyukhina.
Som karakteristiske kendetegn ved disse manualer bemærker vi ikke kun muligheden for at udvikle kalligrafiske og læsefærdige skrivefærdigheder, men også deres rettelse på forskellige uddannelsestrin og i forskellige alderskategorier.
Math Complex
For at udvikle de kognitive evner hos børn i folkeskolealderen blev der lavet ændringer i undervisningsmaterialerne i matematik. Opgavernes emner er blevet væsentligt moderniseret, geometrisk materiale er indført. Derudover er der dukket opgaver op, som giver børn mulighed for at udvikle logisk tænkning og kreativ fantasi.
Væsentlig betydning tillægges analyse, sammenligning, sammenligning og modsætning af begreber, søgen efter forskelle og ligheder i de analyserede fakta. Sættet indeholder en ny generation af studievejledninger og bøger, der fuldt ud opfylder kravene i anden generations standarder.
Udgaver af EMC "School of Russia" håndteres af forlaget "Enlightenment". Dette sæt indeholder bøger af Goretsky, Pleshakov, Moreau og andre forfattere:
- alfabet;
- russisk;
- litterær læsning;
- engelsk;
- tysk;
- math;
- world around;
- datalogi;
- grundlæggende for Ruslands folks åndelige og moralske kulturer;
- musik;
- kunst;
- fysisk uddannelse;
- teknologi.
UMK "Perspective" redigeret af L. F. Klimanova
Dette pædagogiske og metodologiske kompleks er blevet produceret siden 2006. Det inkluderer lærebøger i følgende discipliner:
- russisk;
- læse-undervisning;
- math;
- teknologi;
- world around;
- litterær læsning.
Dette undervisningsmateriale blev skabt på et konceptuelt grundlag, der afspejler alle moderne præstationer inden for pædagogik og psykologi. Samtidig bevares sammenhængen med den klassiske russiske skoleundervisning. EMC garanterer tilgængeligheden af viden og fuld assimilering af programmaterialet, bidrager til den omfattende udvikling af folkeskoleelever, tager fuldt ud hensyn til børns alderskarakteristika, deres behov og interesser.
Særlig opmærksomhed i det pædagogiske og metodologiske kompleks "Perspektiv" gives til dannelsen af moralske og åndelige værdier, kendskab til den yngre generation med den kulturelle og historiske arv i Rusland og andre lande i verden. I lærebøgerne tilbydes børnene opgaver til gruppe-, par- og selvstændigt arbejde, til projektaktiviteter.
Der er også materialer, der kan bruges til fritids- og fritidsaktiviteter.
EMC har udviklet et praktisk navigationssystem til forældre, elever og lærere,hjælpe med at arbejde med den information, der gives, organisere en række handlinger, planlægge selvstændige lektier, danne færdigheder til selvudvikling og selvforbedring.
Læsefærdighedsundervisning har en spirituel, moralsk og kommunikativ-kognitiv orientering. Kursets hovedmål er at udvikle færdighederne i at skrive, læse, tale. Der lægges særlig vægt på udvikling af kommunikationsevner.
Konklusion
For at forbedre effektiviteten af det nye uddannelsessystem valgte dets udviklere materiale i overensstemmelse med de særlige kendetegn ved grundskoleelevers kognitive interesser. Derfor er der så mange underholdende og spiløvelser i bøgerne, forskellige kommunikative og talesituationer præsenteres.
Innovative pædagogiske og metodiske komplekser udviklet til folkeskolen bidrager fuldt ud til opfyldelsen af de opgaver, som samfundet har stillet dem.
Russiske lærere, bevæbnet med moderne tekniske midler, visuelle hjælpemidler, sæt af lærebøger, samlinger af opgaver og øvelser, udfører systematisk arbejde for at danne en harmonisk udviklet personlighed, der ikke vil have problemer med socialisering.
Særlige uddannelses- og metodiske komplekser inden for den nye generations føderale standarder er blevet udviklet for hver akademisk disciplin, der studeres på mellem- og senioruddannelsesniveauer. Deres udviklere tog ikke kun hensyn til skolebørns alderskarakteristika, men også nye præstationer inden for videnskab.
