Uddannelsesinstitutioner er ifølge den føderale lov "On Education" organisationer, der udfører uddannelsesprocessen. De implementerer en eller mange forskellige retninger.
Uddannelsesinstitutioner tilbyder uddannelse, træning, udvikling af elever (studerende), er juridiske enheder. I sit liv gennemgår en person flere stadier af psykologisk, mental, fysisk udvikling. Ved hjælp af offentlig uddannelse klarer en lille person alle niveauer.
Udviklingsstadier
Et lille barn bliver mødt af førskoleuddannelsesinstitutioner (DOE). Så kommer folkeskolen, hvor barnet indser det unikke i sin personlighed. Den tredje fase af dens udvikling er generel grunduddannelse (gymnasium, lyceum). Så får barnet en ungdomsuddannelse eller videregående uddannelse, efterhvilket indebærer efteruddannelse.
Uddannelsesinstitutioner af en ekstra type: børnekunsthuse, kunstskoler, sportsklubber, dansestudier er rettet mod yderligere udvikling af børn. I dem studerer børn efter afslutningen af lektionerne. Det tilbyder også træning i kriminalforsorgens uddannelsesinstitutioner, kadetkorps.
Uddannelse er det vigtigste element i uddannelsessystemet, som ud over pædagogiske aktiviteter også omfatter opdragelse og udvikling af hvert enkelt barn.
Førskole
En statslig uddannelsesinstitution af denne type er, afhængigt af aktivitetsretningen, opdelt i flere typer. Børnehave af en almen udviklende type, hvor et eller flere udviklingsområder for den yngre generation er prioriteret. For eksempel har en børnehave specialiseret sig i den fysiske, kunstneriske, æstetiske, intellektuelle udvikling af førskolebørn.
Der er også kompenserende børnehaver, hvor hovedfokus for arbejdet er korrektion af afvigelser i børns mentale og fysiske udvikling.
Børnehave med sundhedsforbedring og supervision er beregnet til forebyggende, sanitær-hygiejniske, sundhedsforbedrende procedurer og aktiviteter.
Uddannelsesprogrammet for en uddannelsesinstitution af en kombineret type tillader en kombination af rekreative, kompenserende, generelle udviklingsgrupper.
Børneudviklingscentre er organiseret for mentale ogfysisk udvikling, rehabilitering og korrektion af elever fra DU.
Førskoleinstitutioners opgaver
Den statslige uddannelsesinstitution for førskolebørn har til formål at løse følgende opgaver:
- styrkelse af førskolebørns fysiske og mentale sundhed;
- barnets personlige, intellektuelle udvikling;
- implementering af korrektion ved detektering af afvigelser fra en førskolebørns normale udvikling;
- dannelse af universelle værdier blandt den yngre generation.
DOE har en løbende konto, charter, segl, brevpapir. Uddannelsesprogrammet for en uddannelsesinstitution skal overholde kravene i Federal State Educational Standard, udviklet til førskoleundervisning i Den Russiske Føderation.
Børnehaveinstitution er en uddannelsesinstitution i Den Russiske Føderation, der implementerer generelle uddannelsesprogrammer for førskolebørn af forskellig art, som bidrager til opdragelse, uddannelse, omsorg, rehabilitering og pleje af børn fra to måneder til syv år gammel.
Private børnehaver
I øjeblikket dukker flere og flere private (ikke-statslige) børnehaver op i landet. For at få tilladelse til sådanne aktiviteter er det nødvendigt at levere en pakke med dokumenter til de statslige myndigheder. Realiserepædagogisk aktivitet i private børnehaver kan kun være professionelle pædagoger med et statseksamensbevis. De arbejder på at udvikle programmer, der ligner aktiviteterne for kolleger i offentlige børnehaver.
Funktioner ved national uddannelse
Kommunale uddannelsesinstitutioner er opdelt i flere typer. Blandt dem er gymnastiksale, kadetkorps, skiftende (aften)skoler, pædagogiske arbejderkolonier. De omfatter også den vigtigste almene uddannelse, grundskoler.
En budgetmæssig uddannelsesinstitution for børn i grundskolealderen giver kontinuitet mellem førskole- og grundskoleuddannelse, udvikling, uddannelse.
Lærerne giver optimale betingelser for udvikling af elevers kommunikative, kreative, intellektuelle evner, danner i dem en positiv holdning til deres modersmål og kultur.
Organiseringen af læreprocessen i de primære årgange er kendetegnet ved en kalender (årlig), lektionsplaner samt en lektionsplan.
Visninger
Blandt de vigtigste statslige institutioner er:
- grundskoler;
- hoveduddannelsesinstitutioner;
- gymnasier;
- store skoler;
- gymnasiums (giver en detaljeret undersøgelse af forskellige områder: humanitær, videnskabelig);
- lyceums med forskelligeprofiler.
Privateskoler
Ud over gratis lyceaer og gymnastiksale designet til at skabe individuelle uddannelsesforløb for hver elev, dukker der nu private (kommercielle) uddannelsesinstitutioner op i landet.
Elever på sådanne skoler tager de afsluttende eksamener på samme måde som studerende fra offentlige (gratis) uddannelsesorganisationer. Kun efter vellykket gennemførelse af den endelige certificering og den samlede statseksamen, modtager studerende fra private institutioner statsanerkendte certifikater, har ret til at komme ind på sekundære og videregående uddannelsesinstitutioner.
Særlig ungdomsuddannelse
I uddannelsesinstitutioner accepteres erhvervsuddannelser på grundlag af ufuldstændig og komplet ungdomsuddannelse, afhængigt af profil og fokus. Der er en vis procedure for optagelse af studerende, etableret af Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation. En erhvervsuddannelsesinstitution opererer på basis af uddannelsesprogrammer, der opfylder kravene i standarderne på dette uddannelsestrin.
Videregående uddannelse
I begyndelsen af det enogtyvende århundrede begyndte talrige ikke-statslige (gebyr-betalende) uddannelsesinstitutioner på højeste niveau at dukke op i Rusland. Blandt de største ulemper ved denne type uddannelse er det nødvendigt at bemærke fraværet af et statsdokument, der bekræfter tilstedeværelsen af videregående uddannelse.
Uden statslig akkreditering, kommercielle videregående uddannelsesinstitutioneruddannelse har ikke ret til at udføre pædagogiske aktiviteter, acceptere, uddanne, kandidatstuderende.
På grund af det faktum, at kandidater fra kommercielle uddannelsesinstitutioner på højeste niveau havde et lavt videnskvalitetsniveau, ikke var efterspurgt på arbejdsmarkedet, blev mange af disse russiske universiteter og akademier lukket efter beslutning fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation.
Opsummering
I øjeblikket opererer både private (bet alte) og offentlige (gratis) uddannelsesorganisationer på forskellige niveauer i Den Russiske Føderation. Utilstrækkelig finansiering af førskoleinstitutioner har ført til fremkomsten af private børnehaver. Selvfølgelig, når de organiserer dem, er iværksættere forpligtet til at overholde alle de forfatningsmæssige rettigheder for små borgere i vores land, især til at modtage uddannelse og udvikling. Staten overvåger også nøje de programmer, der gennemføres i bet alte (ikke-statslige) institutioner på alle niveauer, fra børnehave til videregående specialiseret uddannelse. I tilfælde af overtrædelser af loven "On Education", har staten ret til at lukke en ikke-statslig uddannelsesinstitution.
