Hver af perioderne i en persons liv kaldes en alder eller udviklingscyklus. Begyndelsen af en bestemt cyklus er ledsaget af en række ændringer, både fysiologiske og psykologiske. Sådanne perioder er ret lange, og i hver af dem står en person over for forskellige vigtige opgaver.
Funktioner ved tildelingen af alderstrin
Isolering af menneskelige livscyklusser har gennemgået transformationer over tid. Det er kulturelt afhængigt, da det er direkte bestemt af den tilgang, der findes i forhold til etablering af bestemte aldersgrænser i et bestemt soci alt miljø. Eksempelvis understregede I. S. Kon, at man for at forstå definitionen af alderskategorien først og fremmest bør kunne skelne mellem de vigtigste referencesystemer, hvor en enkelt cyklus er beskrevet. Uden for forbindelse med sådanne referencesystemer giver valget af menneskelige livscyklusser ikke mening.
LivscyklusreferencesystemerKona
Det første af disse systemer er individuel udvikling, ellers kaldet ontogeni. Dette referencesystem giver dig mulighed for at indstille bestemte divisionsenheder - for eksempel individets udviklingsstadier, livets alder. Den koncentrerer sig om alderskarakteristika for en bestemt livsbetydning for en person.
Den anden referenceramme repræsenterer alle de processer, der er direkte relateret til alder. Det giver dig mulighed for at indstille divisionsenheder såsom aldersgrupper eller generationer. En af hendes hovedretninger er gruppeforskelle.
Det tredje referencesystem er visse ideer om alder i det sociale miljø, kultur. Synspunkter på aldersrelaterede ændringer er forskellige fra det ene samfund til det andet og kan opfattes forskelligt af individuelle økonomiske, sociale og etniske grupper.
Spædbarn
Den første menneskelige livscyklus kaldes spædbarn. Dette er en meget speciel tid for et barn. Den sociale situation på dette stadie består af to momenter. Den første af disse er, at babyen er et fuldstændig hjælpeløst væsen. Han kan ikke tilfredsstille selv de enkleste biologiske behov uden hjælp fra en voksen. Hans liv afhænger helt af den voksne, der er ansvarlig for at passe ham. Det er den voksne - oftest moderen - der sørger for ernæring, bevægelse i rummet og endda vending fra side til side. En sådan formidling giver os mulighed for at overveje, at en person i løbet af denne livscyklus er et fuldstændig soci alt væsen - hans holdning til verden omkring hamoprindeligt social.
Hvordan et spædbarn kommunikerer
Men selv om babyen er vævet ind i det sociale system, bliver babyen frataget det vigtigste kommunikationsinstrument - tale. Hele tilrettelæggelsen af barnets liv tvinger det til at kommunikere så meget som muligt med en voksen, og desuden på en ordløs måde. Mellem det maksimale engagement i samfundet og de minimale muligheder for kommunikation er grundlaget lagt for al videreudvikling. Begyndelsen af en sådan menneskelig livscyklus som spædbarn falder i tid sammen med afslutningen på neonatalkrisen. Her er vendepunktet mellem anden og tredje måned. I psykologi er der et udtryk "revitaliseringskompleks", som omfatter tre hovedkomponenter - et smil, forskellige vokaliseringer og et kompleks af motoriske reaktioner.
I de følgende måneder sker der yderligere udvikling af grov- og finmotorik. Fra 9 måneder begynder barnet at kravle på alle fire og holder torsoen i vandret position.
Hvis et spædbarn på dette stadium af en persons livscyklus er frataget kommunikationen eller begrænset i kommunikationen med voksne, udvikler det en dyb mental retardering, manifesteret i den sene udvikling af bevægelser, træk ved gang. Den mentale udvikling h alter bagefter. I videnskaben kaldes dette fænomen hospitalisme.
tidlig barndom
Denne fase af den menneskelige livscyklus dækker intervallet fra 1 til 3 år. I denne periode ændrer den sociale udviklingssituation sig. Barnet viser mere og mere selvstændighed og begynder at nyde kommunikationen med en voksen.som en måde at kende den objektive verden på. Situationen med den uadskillelige enhed mellem mor og barn (ifølge Vygotsky, "Vi") bliver gradvist ødelagt.
Den sociale situation på dette stadium er situationen med partneraktivitet for et barn og en voksen. De vigtigste resultater i løbet af denne menneskelige livscyklus er:
- mestre dine bevægelser, krop;
- læringstale;
- udvikling af færdigheder til interaktion med objekter.
Gradvist bevæger barnet sig fra fælles udførelse af visse manipulationer med objekter til en selvstændig. Og inde i aktiviteten med objekter fødes nye typer. Det er et spil og en produktiv aktivitet.
Førskole
Den næste fase af den menneskelige livscyklus varer fra 3 til 7 år. Det er på dette stadium, at grundlaget lægges, hvorpå en persons personlighed vil blive bygget i fremtiden. I førskolealderen udvikler psyken, hukommelsen og især tænkningen sig intensivt. Selvværd begynder at dannes.
Barnet bliver mere selvstændigt ved at gå ind i denne livscyklus for menneskelig udvikling. Psykologi har studeret denne fase i detaljer, og et af de funktioner, som forskere har identificeret, er den konstante udtale af to sætninger. Hvorfor?" og "jeg selv". Forældre på dette tidspunkt skal være tålmodige, for barnet begynder at mestre verden omkring sig.
Hukommelse hos et barn i denne alder er ufrivillig. Han husker meget bedre de oplysninger, der forårsager hamfølelsesmæssige oplevelser. For eksempel vil et barn huske en lys reklame bedre end en forælders kedelige og monotone instruktioner - sådan er psykens ejendommelighed i en given menneskelig livscyklus. Barnets psykologi er på dette tidspunkt uløseligt forbundet med udviklingen af tænkning. Hvis han i en alder af 3-4 år først gør noget og derefter tænker, så sker det modsatte i en alder af 5 år.
skolealder
Denne fase er karakteriseret ved en fortsættelse af fysisk og mental udvikling. På dette tidspunkt udvikler muskelsystemet sig intensivt, væksten sker hurtigere, kropsproportioner ændres hurtigt, og der dannes sekundære seksuelle karakteristika.
I folkeskolealderen fokuserer naturen på udviklingen af muskelsystemet, øget vækst og transformation af kropslige proportioner. I løbet af seniorskolealderen begynder piger (fra ca. 10-12 år) og drenge (fra 12-14 år) puberteten. Disse livscyklusser for menneskelig udvikling er således lagt oven på hinanden. Puberteten opstår på samme tid som mellemskolealderen og gymnasiealderen.
ungdomsår
Næste fase er overgangen mellem barndom og voksenliv. Ungdomsalderen varer mellem 13 og 19 år. Men ændringer i psyke og krop kan begynde meget tidligere - i alderen 9-12.
Den mest følsomme er alderen 11-13 år. På dette tidspunkt skammer unge sig ofte over sig selv, laver latterlige bevægelser, dækker deres ansigter med hår af forlegenhed og prøver på alle mulige måder at skjule deresgenerthed.
I denne alder er en teenager ofte desorienteret. For første gang stiller han spørgsmålene om uafhængighed, dannelse af personlighed for sig selv. Unge møder ofte vanskeligheder i skolen, står over for alvorlige valg i spørgsmål om alkohol, stoffer eller en sund livsstil. Der lægges stor vægt på romantiske interesser og deltagelse i teenagefællesskaber.
Youth
Tenageårene efterfølges af teenageårene, som varer indtil 23-års alderen. Denne alder tegner sig også for mange kritiske sociale begivenheder. En ung mand får et pas, strafansvar opstår, og muligheden for ægteskab opstår. I denne alder står han over for opgaven med at vælge et erhverv. Mange unge mænd og kvinder på dette tidspunkt begynder deres arbejdsaktivitet. Tidsrammer udvides. Hoveddimensionen er fremtiden. En person bestemmer sin livsbane.
Youth
Denne periode dækker fuldførelsen af ungdomsårene og varer indtil cirka 30 års alderen. På dette tidspunkt begynder en person at etablere sig i voksenlivet, i erhvervet. Et af de vigtigste øjeblikke på dette tidspunkt er valget af livspartner og ægteskab. Norm alt på dette stadium er kvindens krop mest klar til fødslen af et barn, så mange familier begynder at få børn.
At stifte familie er afgørende for personlig udvikling. I mange henseender afhænger niveauet af en persons generelle udvikling af, hvordan familielivet udvikler sig - hans åndelige vækst, udvikling i erhvervet. Et mislykket ægteskab hæmmer ofte faglig udvikling,påvirker forholdet til det modsatte køn negativt.
Modenhed
Den fulde menneskelige livscyklus omfatter en periode med modenhed. På dette tidspunkt antager udviklingen en ny vektor: nu skyldes det mere ikke fysiske ændringer, men mental forbedring. En person i denne alder er i stand til at tilpasse sig nye forhold, positivt løse vanskelighederne og modsætningerne i sit liv. Mange overvinder med succes psykologisk afhængighed af andre mennesker og opnår evnen til at tage ansvar på mange områder af livet.
Positive karaktertræk udvikler sig - fasthed, pålidelighed, evnen til at sympatisere. I det antikke Grækenland blev denne tidsalder kaldt "acme", som betyder "top". Det kaldes akmeologi og den videnskab, der studerer moden alder. Denne disciplin hører til udviklingspsykologien. Den fulde livscyklus for menneskelig udvikling består af forskellige stadier, men det er i denne alder, at en person opnår ægte modenhed. Enhver psykologisk moden persons dyd er "arbejde og omsorg". Hvis en person ikke ønsker at arbejde, eller falder til ro i forhold til nogen af livets sfærer, så sætter nedbrydning ind.
Alderdom
Begynder omkring 61 års alderen. En persons hovedopgave er at opnå fylden af sit "jeg", tillid til betydningen af hans eksistens. Hvis hovedopgaverne på de tidligere alderstrin ikke blev løst, så kan alderdommenledsaget af følelser af skuffelse og dødsangst.
Den sociale situation for personlig udvikling er forbundet med en afvigelse fra aktiv deltagelse i samfundslivet - pensionering. Gradvist fjernes en ældre fra samfundet, en nedgang i den kommunikative funktion og et fokus på deres indre verden.
En persons livscyklus efter fødselsdato
Du kan møde begrebet livscyklusser ikke kun i psykologi, men også i numerologi. Dette område er ikke videnskabeligt, selvom det er attraktivt for mange. Der er tre hovedperioder i numerologi:
- Den første er dannelsestidspunktet under indflydelse af uddannelse. Antallet af den første menstruation beregnes efter fødselsdagen. Januar er nummer 1, februar er nummer 2 osv.
- For det andet - perioden med maksimal koncentration på arbejde, manifestationen af kreative evner. Antallet beregnes ud fra fødselsdagen. Hvis det overstiger 12, skal du tilføje tallene. For eksempel blev en person født den 18. Hans nummer i denne cyklus er 1+8=9.
- Tredje - tiden for personlig udvikling i verdenssamfundet. Beregnes ved at konvertere til en enkelt form eller antal af 11 eller 12 års fødsel. F.eks. er fødselsåret 1995. Periodenummer: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Betydningen af periodiske cyklusser er som følger:
- 1 - et godt tidspunkt at vise individualitet, en ekstremt intens periode;
- 2 – en tid med langsom og rolig udvikling;
- 3 - fase af kreativ selvudfoldelse;
- 4 - en periode med hårdt og hårdt arbejde;
- 5 - tid til gratis kreativitet,ændre;
- 6 - på dette tidspunkt er det værd at afsætte tid til familien;
- 7 - en periode med filosofisk nytænkning af livet;
- 8 - tiden for økonomisk uafhængighed;
- 9 - stadiet, hvor du skal tage dig af andre;
- 10 - en person skal udvise maksimal beslutsomhed;
- 11 er det stadie, hvor kommunikationen med andre er mest behagelig og effektiv.
