Utryk præcist og konsekvent dine egne tanker, ræson logisk uden blanding af modsigelser - disse egenskaber er vigtige i enhver livssituation. Hvis en person ved, hvordan man ræsonnerer, så vil det være let for ham at træffe det rigtige valg, forsvare sin egen mening eller hævde sig selv. Og det første skridt til at lære at ræsonnere er evnen til at skrive ræsonnement essays korrekt. Derfor præsenteres strukturen for at skrive et essay-ræsonnement i denne artikel.
Hvad er et begrundelsesessay?
Et ræsonnement essay er en type essay, hvis formål er at overbevise læseren om rigtigheden af en bestemt problemstilling. Sådanne tekster findes i forskellige talestile: fra kunstnerisk til videnskabelig, hvor forfatteren påtager sig at bevise eller modbevise en proces eller et fænomen. Strukturen af et essay-ræsonnement i enhver variation inkluderer nødvendigvis et afhandlingsindhold, der bekræfter hovedideen.
Ræsonneringsessays er de sværeste iskoleprogram. De kræver af forfatteren ikke kun et kompetent udtryk for tanker, men også evnen til at forsvare deres position. Derudover skal forfatteren være godt bekendt med det materiale, han citerer som argumenter.
Hvordan går det?
Men virkeligheden er en smule anderledes. Barnet kommer hjem fra skole og viser forælderen en notesbog med en opgave, der siger, at de skal skrive et essay til i morgen. Kun i sjældne tilfælde skriver forældre en tekst sammen med barnet og prøver at hjælpe ham så lidt som muligt. Oftest begynder voksne at ulde siderne på internettet, se gennem yderligere litteratur eller blot genfortælle, hvad der er skrevet i lærebogen. De skriver teksten på egen hånd, og barnet skriver simpelthen om, uden overhovedet at forstå, hvad det i virkeligheden handler om.
Og alle bliver meget overraskede, da læreren til sidst siger, at opgaven er lavet forkert. Hvorfor sker det? Børn tager ikke altid de anbefalinger, som læreren giver, alvorligt. De glemmer, at der er en vis struktur i essay-ræsonnementet. Og voksne skriver til gengæld blot et essay, der matcher den angivne titel.
For at undgå sådanne pinlige øjeblikke vil det være nyttigt for både forældre og elever at vide, hvad en ræsonnementopbygning er, og hvorfor den er nødvendig.
Faktisk struktur
Hver type essay har visse komponenter, der er nødvendige for udførelse. For en essay-ræsonnement er sådanne komponenter teser og fakta, der er bekræftelsehovedtanke. Strukturen af essay-ræsonnementet ser således ud:
- Afhandling. Dette er hovedideen i teksten, som vil blive bevist eller afkræftet. For eksempel: "Første kærlighed er en af de vigtigste perioder i menneskelivet, som har en stærk indflydelse på fremtidige forhold."
- Argumenter. Hvert af argumenterne skal fuldt ud bekræfte den givne afhandling. Du kan bruge citater fra kendte personer eller eksempler fra litteratur.
- Konklusioner. Faktisk gentager konklusionen afhandlingen, men gør den mere omfattende og tilføjer generaliseringer, prognoser og anbefalinger til hovedideen.
Gør niveauet sværere
Det er præcis sådan den generelle struktur af et essay-ræsonnement om litteratur og det russiske sprog ser ud. Kun tre forlader, intet kompliceret. Nøjagtig samme struktur i teksten om et sprogligt emne, men med nogle ændringer.
Strukturen af et essay-ræsonnement om et sprogligt emne:
- Introduktion. Citatet foreslået af opgaven er indtastet som et speciale, forfatteren er enig i disse ord.
- Hoveddelen. Den består af to hovedkomponenter. Først: det er nødvendigt at give en kort kommentar til citatet, det vil sige, at forfatteren skal vise, at han forstår dets betydning. Den anden komponent er bevis, det vil sige, at den studerende skal vælge mindst to argumenter og eksempler fra den foreslåede tekst, som bekræfter hovedafhandlingen.
- Faktiske konklusioner.
GIA
Tja, strukturen af sammensætningen af ræsonnementet på russisk er klar. Nu stårovervej i praksis, hvordan du anvender det, og hvor det kan være nyttigt.
Alle gymnasieelever kender et så forfærdeligt ord som GIA - statens afsluttende eksamen. 9. klasses elever skal skrive et essay-ræsonnement ud fra det materiale, de læser, det vil sige en kort tekst.
Opbygningen af essay-ræsonnementet (GIA) er ikke forskellig fra den traditionelle, med én ændring - argumenterne skal gives fra den læste tekst. Du kan også inkludere citater fra kildematerialet eller blot skrive sætningsnumre, som bekræfter forfatterens idé.
USE
Til gengæld svarer strukturen af essay-ræsonnementet (USE - unified state-eksamenen, som beståes af elever i 11. klasse) til den originale prøve. Eleverne skal dog demonstrere et højere niveau af evner. Det er nødvendigt ikke kun at ræsonnere om det læste materiale, men at indikere problemet med arbejdet. Desuden er det nødvendigt at skrive om din holdning til hovedafhandlingen og arbejdet som helhed.
Du skal også give mindst to argumenter fra litteraturen. Du kan skrive et eksempel fra livet (hvis nogen). Kompetent skrivning af et essay-ræsonnement vil ikke kun give gode karakterer, men vil også hjælpe i fremtiden til konstruktivt at forsvare dit synspunkt.
Generelle anbefalinger
Når den generelle struktur af essay-ræsonnementet afmonteres, opstår spørgsmålet om, hvordan man skriver teksten korrekt.
Først og fremmest bør du være opmærksom på introduktionen. Det burdelede læseren til hovedproblemet, som kan formuleres i form af et citat eller et spørgsmål. For eksempel:
- Children of the Underground - hvem er de?
- Problemet med sandhed i M. Gorkys skuespil "At the Bottom".
Disse linjer leder læseren til bestemte tanker. Derfor kan vi i indledningen sige, at der er flere synspunkter i denne sag, og angive det, forfatteren holder sig til.
Når introduktionen er lavet, og specialet er skitseret, kan du gå videre til at skrive argumenterne - den vigtigste del. Der bør ikke være mere end 2-4 af dem, men dette udelukker ikke overtalelsesevnen. Derudover skal de kommunikere med hinanden. Hvis vi for eksempel taler om sandhedsproblemet i M. Gorkys skuespil "At the Bottom", så er det værd at bringe Luka, Satin og Bubnovs ord op. Hver af dem har sin egen sandhed, som faktisk bestemmer dette problem i arbejdet.
Og til sidst konklusionen, hvor du skal drage konklusioner og opsummere. For at gøre dette kan du bruge følgende anbefalinger:
- Konklusion bør begynde med en sætning, der fører til en totalsum. For eksempel: "Så…", "Så…", "Opsummering…".
- De fakta, der blev givet ovenfor, behøver ikke at blive reciteret igen, fordi konklusionen opsummerer det vigtigste, der er skrevet i essayet. For at liste de vigtigste tanker kan du bruge indledende tanker: "for det første", "for det andet" osv.
- Det er værd at bemærke, at essayets genreorientering ikke indebærer kategoriske konklusioner. Forfatteren er en forsker, der har sit egethypotese. Derfor skal du ikke skrive, at du skal tænke på denne måde, og ikke på en anden måde.
Glem ikke "udsmykningen" af essayet. En sådan opgave forudsætter naturligvis, at forfatteren vil operere med fakta og argumenter i sit arbejde. Gør dog ikke teksten til et tørt og følelsesløst stof. Essayskrivning er kreativt arbejde. Derfor er det nødvendigt at røre ved læserens følelser og provokere ham til sine egne tanker. En god løsning ville være at bruge en epigraf eller citater fra andre værker.
Det er vigtigt at "fordybe" læseren i den problemstilling, der behandles i essayet. Dette kan gøres ikke kun ved at give eksempler fra teksten, men også ved at sammenligne hovedproblemet med moderniteten. For eksempel ved at forsvare sandhedsproblemet i Gorkys skuespil "At the Bottom", kan man sige, at i den moderne verden har hver person sin egen sandhed. Og hvem end en person er, uanset hvilken position han er i, vil han tro på sin sandhed og forsøge at præsentere den for andre, uanset konsekvenserne.
Et eksempel-essay
Da strukturen af essay-ræsonnementet allerede er blevet overvejet, vil et eksempel på en sådan tekst ikke være overflødigt. Det vil tydeligt vise, hvad strukturen skal være, og hvordan man arbejder med beviser.
Hvorfor har voksne brug for eventyr?
Det er nemt at svare på, hvorfor børn har brug for eventyr, men hvorfor skal voksne læse dem?
Hovedtrækket ved et eventyr er evnen til at uddanne, give vitale lektioner, undervise i tålmodighed og ansvar. Et eventyr har en positiv effekt på følelser og karakter. Det gode sejrer altid over det onde her. Hverhistorien har en lykkelig slutning, som giver håb om en lysere fremtid og bringer gode egenskaber frem, som er vigtige at bevare i enhver situation.
Engang fik jeg at vide, at der er børn, der aldrig har læst eventyr. Det er ikke rigtigt! Barndommen er jo også et eventyr, og det vigtigste, magiske element blev taget fra det. Og nogle gange tænker man på, hvilken slags voksne sådanne børn er blevet. Det er usandsynligt, at de voksede op med venlige og sympatiske mennesker. Vrede og grusomhed - disse egenskaber er så almindelige i vores tid, at de bliver til noget almindeligt. Hærværk, terrorisme, forbrydelser - hvordan forklarer man disse fænomener? Kun fordi voksne, der begår ulovlige handlinger, ikke havde eventyr i barndommen.
Konklusionen tyder på sig selv: et eventyr for voksne er ikke bare nødvendigt, men katastrof alt nødvendigt. Kun i den er vigtige livslove krypteret, der hjælper med at bevare venlighed, tro og lydhørhed.
Jeg har altid godt kunne lide historien om Askepot. Hvis alle voksne læste den, kunne de lære venlighed og tålmodighed. Ja, hovedbetydningen af dette eventyr er kendt af alle, det er en klassiker af genren. Men hvis du dykker ned i historien, kan du se, at hovedpersonen altid tror på godhed, smiler og ved, at hendes drømme går i opfyldelse før eller siden. Og uanset hvor meget den onde stedmor og halvsøstre håner hende, kan mørket ikke slukke lysstrålen, der bor i pigens hjerte.
Nu er det svært at finde en person, der let vil forstå og støtte en anden. Vilært at høre, men ikke at lytte. Tal, men åben ikke jeres hjerter. Derfor er det værd at læse et par eventyr, de vil vise, at der ikke er noget skamfuldt i oprigtighed, det onde taber altid, og det gode sejrer. Først da vil det være muligt at se skønheden i denne verden og nyde den fuldt ud.
Hvordan ræsonnerer man korrekt?
For at lære den rigtige dømmekraft skal du konstant stille dig selv spørgsmålet "hvorfor?". Hvorfor handlede helten på denne måde og ikke på anden måde? Hvorfor siger en person én ting og gør en anden? Hvorfor skader fornærmelser nogle og generer ikke andre?
Kun ved at opbygge en logisk kæde af domme, vil det være muligt at finde det rigtige svar. Ved at skændes om vigtige og endda ubetydelige spørgsmål bliver en person lidt klogere og venligere. Selvom sandheden ikke er blevet åbenbaret for ham, forstår han, at andre mennesker kan have en anden mening, og bliver mere tolerant. Men på samme tid vil han forsvare den viden, der blev givet ham gennem megen eftertanke, og citere tungtvejende argumenter.
