Efter indførelsen af nye statslige standarder i det nationale uddannelsessystem er projektaktivitet blevet et uundværligt element inden for ethvert fagområde. Under vejledning af deres mentorer-lærere tænker fyrene igennem og implementerer forskning inden for forskellige videnskabelige områder. På den indledende fase af uddannelsen studerer skolebørn kurset "Verden omkring".
Som en del af dette emne får de en indledende idé om dyreliv, processer. Særlig opmærksomhed på dette uddannelsesområde er givet til lokalhistorie og patriotiske aktiviteter. lad os dvæle ved noget af skolebørns arbejde.
Vi er ansvarlige for dyrelivet
Projekter rundt om i verden kan udføres i processen med at lære planter og dyr at kende. Fugle, dyr, der har brug for beskyttelse, kan betragtes som en genstand for arbejde. Hvad er den bedste måde at starte et projekt på? "The World Around: The Red Book with Your Own Hands" er en af mulighederne for navnet på det fremtidige arbejde for folkeskoleelever.
Emnet vil være demforhold, der giver folk mulighed for at bevare truede arter.
Som en hypotese kan den unge forsker antage, at han vil være i stand til at yde sit eget bidrag til bevarelsen af dyrelivet.
Betydningen af arbejdet
Projekter rundt om i verden udvider børns viden om naturen i deres region, lærer dem at være ansvarlige borgere, tage sig af planter og dyr. Resultatet af det udførte arbejde kan blive en stand "Lad os spare til eftertiden". Projekter rundt om i verden involverer brug af yderligere materialer:
- farvet papir;
- saks;
- gouache;
- vandfarver;
- farveblyanter.
I henhold til resultaterne af aktiviteten udarbejder barnet (en gruppe børn) et hæfte "Den røde bog i min region".
Projekter rundt om i verden kan udføres både i løbet af lektionen og som en del af fritidsaktiviteter.
Hvad den røde bog kan fortælle om
For det første er det vigtigt at fremhæve målet, arbejdets opgaver, vælge en handlingsalgoritme. I indledningen underbygger forfatteren relevansen af det valgte emne for forskning. For eksempel kan det bemærkes, at vores region er kendetegnet ved enestående flora og fauna, men nogle af planterne har brug for beskyttelse. Hvis vi, almindelige mennesker, ikke griber ind, så forsvinder en del af dyrelivet om få år, vores efterkommere vil aldrig vide, hvordan nogle blomster dufter.
Vores region har brug for hjælp, så vi, skolebørn, skal vide om eksistensen af den røde bog, beskytte de planter, der er opført i den.
Afstemning
For at skabe den røde bog i deres landsby, by, skal fyrene indsamle visse oplysninger. En måde at få information på er at foretage en anonym sociologisk undersøgelse. Den unge forsker tilbyder respondenterne adskillige spørgsmål relateret til emnet for hans arbejde:
- hvad ved du om den røde bog;
- hvad hun taler om;
- hvorfor hedder det "rød";
- hvilke planter og dyr falder ind i sådan en bog;
- sådan virker det.
Efter statistisk behandling af alle spørgeskemaer opsummerer forfatteren og drager konklusioner.
Du kan for eksempel tage et sociologisk projekt om omverdenen. Dyr, som respondenterne har angivet i deres svar, kan blive genstand for forskning.
Hvis undersøgelsen viser, at de fleste af respondenterne ikke har information om Den Røde Bog, dens betydning, er dette en direkte bekræftelse af projektets relevans og aktualitet.
Gem og gem
I øjeblikket ændrer antallet og udbredelsen af dyr sig for vores øjne. At reducere antallet er relevant for steppeørne, agerhøns, harer. Med deres forsvinden kan verden omkring os også ændre sig. Vores Klasse for Natur-projektet skal være med til at vende denne tendens. Hvad har vi besluttet at gøre? Vi har lavet et informationshæfte, der viser årsagerne til faldet i antallet af disse arter:
- overdreven tørke;
- uorganiseret jagt;
- krybskytteri;
- Brug af kemikalier til at gøde marker;
- miljøforurening.
Konklusion på projektet
Hvordan kan World Around-projektet fuldføres? 3. klasse indebærer at præsentere resultaterne af arbejdet foran klassekammeraterne ved uddannelses- og forskningskonferencer, samt at tiltrække offentlig opmærksomhed gennem informationshæfter, der er udarbejdet af projektteamet.
De kan afspejle resultaterne af en anonym sociologisk undersøgelse, angive de dyr, der er inkluderet i den røde bog, angive reglerne for adfærd i skoven.
værket "Mit lands røde bog"
Vi tilbyder et færdigt projekt. "Verdenen. Grade 3" indeholder flere afsnit relateret til emnet. Dette kan bruges til at udvikle den yngre generations kognitive interesse, til at danne en positiv holdning til dyrelivet hos børn. Målet vil være at studere det oprindelige land, stifte bekendtskab med sjældne og truede dyre- og plantearter.
Hvilket andet mål forfølger City-projektet? Verden omkring os er så sårbar, at en person skal passe på naturen.
Hver region har sine egne planter og dyr, der har brug for beskyttelse. Den røde bog i Voronezh-regionen blev godkendt i 2008. Den forener omkring sytten tusinde arter af planter og dyr. Omkring 850 flere arter er ikke inkluderet i den, men de har også brug for særlig beskyttelse, da deres antal falder hvert år. Bogen præsentereroplysninger om artens biologiske karakteristika, årsagerne til udryddelse, betingelser for beskyttelse og genopretning.
Projektet formåede at identificere hovedkategorierne af artssjældenhed:
- dem der forsvandt;
- overhængende truet;
- sjældent;
- downsizing;
- inddrives.
For eksempel, hvis tidligere i Don-floden var sådanne røde fisk som ørreder almindelige, som lagde æg her, så forsvandt denne værdifulde fiskevariant fuldstændigt efter opførelsen af Tsimlyansk-dæmningen.
I begyndelsen af forrige århundrede var der mange orrfugle, men i anden halvdel af det 20. århundrede forsvandt fuglen næsten helt. Årsagerne til dette fænomen kan betragtes som krybskytteri, skovrydning, dræning af sumpede steder. I det centrale Rusland er der en tendens til at reducere antallet af rovfugle: kongeørne, ugler, høge, ørne.
Der er næsten ingen pelikaner, bustards, små bustarder tilbage i Voronezh-regionen, og antallet af slanger er også faldende. Biologer forsøger at genoprette nogle dyrearter på egen hånd. For eksempel, i anden halvdel af forrige århundrede var den smukke Apollo sommerfugl udbredt i regionen, så forsvandt den.
Gennem indsats fra studerende fra Det Biologiske Fakultet ved Moscow State University, som dyrker sommertræning i Voronezh-regionen, lykkedes det dem at returnere disse smukke skabninger til deres "historiske hjemland" ved at låne "Apollos" i Tambov.
Sådanne handlinger er en af måderne til at vise bekymring for dyrelivet. Blandtplanter, der er inkluderet i den røde bog i Voronezh-regionen, skelnes:
- tyndbladet pæon;
- Altai-klokke;
- meadow cornflower;
- bredbladet malurt, blåbær.
Biologer er overbevist om, at for at bevare sjældne arter er det vigtigt at skabe det maksimale antal særligt beskyttede områder i regionen: reservater, naturreservater.
Arkhangelsk Region Nature Protection Project
Spørgsmål relateret til menneskets omhyggelige holdning til flora og fauna diskuteres i klasser om verden omkring os i alle regioner af landet. Sådan en nordlig region som Arkhangelsk-regionen er ingen undtagelse. For eksempel kan et projekt afsættes til studiet af enebær, opført i den røde bog i Arkhangelsk-regionen. Denne busk betragtes som en indikator for den økologiske situation, så det er så vigtigt at finde ud af, i hvilke områder den vokser, og hvad dens befolkning er.
Konklusion
I øjeblikket er det vigtigt at være meget opmærksom af menneskeheden på spørgsmål relateret til beskyttelse og bevarelse af planetens flora og fauna. Fra en tidlig alder er det vigtigt i den yngre generation at danne en omsorgsfuld holdning til levende organismer, som er fuldt faciliteret af projektaktiviteter. Nogle russiske regioner er aktivt involveret i arbejdet, der involverer dannelse af miljøfærdigheder hos børn i grundskolealderen. For eksempel er der i Arkhangelsk-regionen i Karelen udviklet særlige lokalhistoriske kurser, ihvor børn får indledende information om deres regions natur, studere de vigtigste beskyttede områder i regionen. Sammen med skovbrugere, ansatte i nationalparker lærer børn at tage sig af planter og dyr, deltage i kreative konkurrencer og olympiader.
