Hver uddannet person ved udmærket, hvad erfaring er. Dette er den enhed af færdigheder og viden, som erhverves af alle mennesker i løbet af deres liv, fra barndommen, lige fra det øjeblik, hvor det fremtidige medlem af samfundet begynder at modtage indtryk, opleve, observere og udføre praktiske handlinger. Derudover er erfaring et af vidensteoriens grundbegreber. Det er dog værd at overveje det i traditionel forstand.
Livserfaring
Han skal fortælles først. Hvad er livserfaring? Så det er sædvanligt at kalde et sæt begivenheder, der finder sted inden for rammerne af biografien om en og samme person. Dette kan siges at være hans individuelle historie eller endda sociale biografi.
Det menes, at antallet af oplevede situationer og deres dybde er de afgørende faktorer for hver enkelt persons vitalitet såvel som hans åndelige verden. Erfaring vokser jo ud af oplevelser, lidelse, viljens sejr over ønsker og præstationer. Alt dette fører til visdom.
Det er almindeligt accepteret, at livet gives til en person bare for at få denne erfaring. Dette er formålet med den jordiske eksistens. Tilfor at få erfaring er en person helt nedsænket i livet, passerer gennem forhindringer og oplever storme, der forårsager en masse problemer. Men det er i deres beslutning, at han ofte formår at finde svar på mange spændende spørgsmål.
Eksistens i samfundet
Det bidrager til akkumulering af social erfaring, som er et sæt færdigheder, der er nødvendige for deltagelse i samfundet.
Hvad er erfaring i denne sammenhæng? Dette er praktisk viden om menneskers fælles liv, som blev registreret i normer og principper for adfærd, såvel som i traditioner, moralske forskrifter, ritualer og skikke. Det inkluderer også følelser, reflekser, følelser, vartegn, synspunkter, synspunkter, sprog og verdenssyn.
Viden om alt ovenstående overføres fra en generation til en anden. Uden dette er samfundet umuligt. Hvis hele befolkningen på et tidspunkt, bortset fra børn under 3-4 år, forsvandt, ville civilisationen dø ud. Når alt kommer til alt, ville børn ikke have været i stand til at mestre alle menneskehedens færdigheder. Dette er umuligt uden overførsel af sociale erfaringer fra voksne, der ejer det, til folk.
Om individualitet
Det er vigtigt at tage fat på emnet, hvad er oplevelsen af uafhængighed. Det opleves oftest af børn og unge. Lidt sjældnere - voksne. Det manifesterer sig i de øjeblikke, hvor en person begynder at gøre noget på egen hånd, uden vejledning, råd eller værgemål udefra.
Denne oplevelse er især vigtig for børn. Hvis deHvis de ikke får den mulighed, har de ikke noget at tænke på. Samtidig er det nødvendigt, at barnet har en person, som det kan konsultere (forælder, lærer, værge, en af de pårørende). Ellers vil hans egen oplevelse af uafhængighed være tom eller ufuldkommen. Det er ikke rigtigt. Erfaring skal "bearbejdes". Her er et eksempel - et barn kan opfange den enkleste melodi på klaveret efter gehør. Men for at spille det korrekt med de "nødvendige" fingre, under hensyntagen til alle tegn og pauser, vil han kun lykkes efter at have arbejdet sammen på et arbejde med en voksen. Og der er tusindvis af lignende eksempler.
Professionelt aspekt
Ud over alt ovenstående bliver børn undervist i relevant erhvervserfaring, når de går i skole. Dette er vigtigt for deres fremtidige professionelle orientering.
Relevant er den erhvervserfaring, som en person har tilegnet sig i en bestemt profil. Hvis en kandidat kommer til en samtale på en privat klinik, hvor han ønsker at arbejde som kirurg, så er ejeren af institutionen først og fremmest interesseret i, hvor mange år den potentielle medarbejder har arbejdet i dette speciale.
Hvorfor er viden om dette emne vigtig? For børn skal lære fra en tidlig alder, at professionel selvbestemmelse er vigtig. Naturligvis ender titusindvis af mennesker, der er uddannet fra et universitet i ét speciale, med at arbejde inden for andre aktivitetsområder. Men det er netop det, skolen forsøger at formidle til børn - de skal ikke spilde 4 år forgæves. Det er vigtigt for dem at tage en ansvarlig tilgang til spørgsmålet om valg af erhverv for at modtage en relevant uddannelse.
Hær
I Rusland er tjenesten obligatorisk - det er loven. Denne bevidsthed bør også indgydes hos drenge under deres skolegang. Og udover dette bør lærerne forklare de fremtidige forsvarere af fædrelandet, hvad kampoplevelse er.
Hær er en rigtig skole i livet. Alle fyre, der er i militærtjeneste, gennemgår fysisk træning og øvelse, går til skydebaner og modtager også en vis specialitet (som man afhænger af typen af tropper). Hæren lærer at holde sit ord, at udholde ugunstige forhold og sult, at være ansvarlig for, hvad der bliver sagt og gjort, at vælge mennesker, at respektere ældre. Service temperament i alle planer. Efter hæren bliver fyrene i stand til at holde ud og gøre noget, selvom du vil holde op med alt. Tjenesten hjælper med at føle den sande værdi af frihed, liv, sundhed og selvfølgelig deres kære.
Mange tror, at alt dette kan opnås uden hæren. Men det er det kun folk, der ikke har været der, der mener. Et helt år tilbragt under barske, stadig hårdnende forhold er en kampoplevelse, der aldrig glemmes.
Øv
Når man fortæller om, hvad oplevelse er, kan man ikke undgå at bemærke endnu en nuance. Det drejer sig om praksis - menneskelig målsætningsaktivitet, der ledsager hver enkelt af os fra fødslen.
Hvis du ser en baby, vil du bemærke noget interessant, men samtidig enkelt. Dette refererer til processen med at erhverve færdigheder. En dag han knapholder et legetøj. Og en uge senere tager han bevidst skeen i håndtaget. Efterfølgende lærer han at gå. Første fald, rammer. Men efter et stykke tid lykkes det ham at komme på fode igen.
Det er, hvad praktisk oplevelse er. Vi erhverver det gennem hele vores liv, helt op til alderdommen. Og der er! Når alt kommer til alt, beslutter mange mennesker, efter at have nået pension, at lære noget. Nogle sætter sig på cykel, andre går på køreskole, nogen melder sig på et fremmedsprogskursus. Og i løbet af uddannelsen får de ny erfaring. Nogle vil i øvrigt måske undre sig – hvorfor vil mange mennesker gøre noget, samle viden? Alt er enkelt. Dette er et medfødt nysgerrighedsinstinkt, som ofte udvikler sig til nysgerrighed.
Andre typer viden
Så ovenstående blev tydeligt fort alt om, hvad oplevelse er. Definitionen er klar, men til sidst vil jeg gerne bemærke nogle flere eksisterende typer viden.
Ud over ovenstående er der en fysisk oplevelse, hvis elementer er fornemmelser. Følelsesmæssig oplevelse involverer følelser og oplevelser. Men dette er en ret kompleks holistisk formation, der integrerer en række forskellige typer mentale strukturer.
Der er også en mental oplevelse, der inkluderer aspekter af bevidsthed og intellekt. Og så er der det religiøse, ellers kaldet spirituelt og mystisk. Dens specificitet ligger i erfaringens maksimale subjektivitet. Den samme funktion gør det umuligt at overføre denne oplevelse uændret til en anden.til en person. Fordi alle har deres egne erfaringer.
