Tsarskoye Selo Imperial Lyceum blev den mest legendariske uddannelsesinstitution i Rusland umiddelbart efter dets oprettelse. Initiativtageren til dets optræden var kejser Alexander I, et strålende lærerstab og en talentfuld instruktør, med deres pædagogiske og personlige talenter, bragte flere generationer af russiske tænkere, digtere, kunstnere, militærmænd frem i lyset. Lyceumsuddannede udgjorde den russiske elite, ikke så meget af oprindelse, som ved implementeringen af principperne om uselvisk tjeneste for fædrelandet på et hvilket som helst område.
Foundation
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum blev åbnet under Alexander I's regeringstid, og mere specifikt blev dekretet om dets grundlag underskrevet med højeste tilladelse i august 1810. Grundlaget for en højere uddannelsesinstitution faldt på de "liberale år" af suverænens regeringstid. Lyceumet skulle være det første eksempel på en uddannelsesinstitution med en europæisk tilgang til uddannelse, næret på russisk jord.
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum, fra andre højere skoler, var kendetegnet ved manglen på fysiskstraffe, venskabelige forhold mellem lærere og elever, et rigt pensum designet til at danne personlige synspunkter og meget mere. Det var planlagt, at storhertugerne, de yngre brødre til den regerende zar, Nikolai og Mikhail, skulle studere på Lyceum, men senere besluttede de at give dem en traditionel hjemmeundervisning.
Leveforhold
En fire-etagers ny bygning blev tilvejebragt til lyceum - et udhus til Tsarskoye Selo-paladset. Lokalerne på 1. sal var beregnet til lægeafdelingen og bestyrelsen. På anden sal var der klasseværelser til ungdomsåret, den tredje blev givet til ældre elever, og den øverste, fjerde sal var optaget af soveværelser. De private soveværelser var beskedne, næsten spartanske, indrettet med en seng med smedejernslærred, et kontorbord til studie, en kommode og et vaskebord.
Et galleri i to højder blev tildelt biblioteket, som var placeret over buen. Hovedsalen til festlighederne var på tredje sal. Services, kirken og direktørens lejlighed var placeret i en separat bygning ved siden af paladset.
Undervisningsidé
Konceptet og læseplanen blev udviklet af en indflydelsesrig hofmand, rådgiver for Alexander I i første halvdel af hans regeringstid, M. M. Speransky. Hovedopgaven var at uddanne embedsmænd og militæret til en ny formation fra adelens børn. Speranskys idé var at europæisere Rusland, og til dette var der brug for embedsmænd med en anden tankegang,have indre frihed og et passende niveau af liberal uddannelse.
Udvælgelsen af lyceumstuderende var meget streng, drenge fra adelige familier i alderen 10 til 12 blev accepteret, som skulle bestå optagelsesprøverne, hvilket bekræftede et tilstrækkeligt vidensniveau på tre sprog (russisk, tysk, fransk), historie, geografi, matematik og fysik. Det fulde kursus bestod af seks års studier, opdelt i to trin, som hver fik tre år.
Humanitærer og militær
Uddannelsens hovedretning er humanitær, hvilket gjorde det muligt at indgyde eleven evnen til yderligere selvstændig læring, kritisk tænkning, logik og omfattende udvikling af de talenter, der ligger i barnet. I seks år blev der undervist i følgende hovedfag:
- Lærer modersmål og fremmedsprog (russisk, latin, fransk, tysk).
- Moralvidenskab (grundlæggende om logik, Guds lov, filosofi).
- Nøjagtige videnskaber (aritmetik, algebra, trigonometri, geometri, fysik).
- Humaniora (russisk og udenlandsk historie, kronologi, geografi).
- Fundamentals af fin skrift (retorik og dens regler, værker af store forfattere).
- Kunst (billeder, dans).
- Fysisk uddannelse (gymnastik, svømning, fægtning, ridning).
På det første år mestrede eleverne det grundlæggende, og på det andet år gik de fra det grundlæggende til dybdegående beherskelse af alle fag. Derudover blev der under hele uddannelsen lagt stor vægt på civilarkitektur og sport. Til dem, dervalgte militære anliggender, læs desuden timer om krigens historie, befæstning og andre specialiserede discipliner.
Hele uddannelses- og uddannelsesforløbet foregik under direktørens årvågne opsyn. Lærerstaben omfattede syv professorer, en præst, der underviste i Guds lov, seks lærere i kunst og gymnastik, to adjunkter, disciplin blev overvåget af tre tilsynsmænd og en vejleder.
Den første indskrivning af studerende blev udført under opsyn af kejseren selv, ud af 38 personer, der indsendte dokumenter og bestod konkurrencen, blev kun 30 studerende optaget på lyceumet i Tsarskoye Selo, listen blev godkendt af den kongelige hånd. Alexander I udførte protektion af uddannelsesinstitutionen, og grev Razumovsky A. K. blev udnævnt til leder af lyceumet med rang af øverstkommanderende. Efter stilling skulle greven være til stede ved alle eksamener, hvilket han gjorde med fornøjelse, idet han kendte alle elever af syn og navn.
Principles
Lyceumsdirektørens opgaver var omfattende, denne stilling blev betroet til VF Malinovsky, som blev uddannet ved Moskva Universitet. I henhold til institutionens charter var direktøren forpligtet til at bo døgnet rundt på lyceumets område og være opmærksom på eleverne og hele processen utrætteligt, han var personligt ansvarlig for eleverne, for undervisningsniveauet og almindelig tilstand af lyceumslivet.
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum var bemandet af deres tids bedste lærere, alle havde en videregående uddannelse, videnskabelige grader, elskede deres job og den yngre generation. lærerevar frie til at vælge metoderne til at præsentere viden, et princip skulle overholdes strengt - der skulle ikke være noget ledigt tidsfordriv for lyceumsstuderende
Daglig tidsplan
En almindelig skoledag blev bygget efter en stram tidsplan:
- Morgenen begyndte klokken seks, der var afsat tid til hygiejneprocedurer, gebyrer, bønner.
- De første lektioner i klasserne startede fra syv til ni om morgenen.
- Den næste time (9:00-10:00) kunne eleverne afsætte en gåtur og en snack (te og en bolle, morgenmad var ikke meningen).
- Den anden lektion startede kl. 10.00 og varede til kl. 12.00, hvorefter der var en tur i den friske luft i en times tid.
- Aftensmaden blev serveret kl. 13:00.
- Om eftermiddagen fra kl. 14.00 til 15.00 dyrkede eleverne kunst.
- Fra kl. 15.00 til 17.00 fulgte undervisningen i klasseværelset.
- Kl. 17.00 blev børnene budt på te, hvorefter der fulgte en gåtur indtil kl. 18.00.
- Fra klokken seks til halv ni om aftenen var eleverne i gang med gentagelsen af det gennemgåede materiale, var i gang med hjælpeklasser.
- Aftensmaden blev serveret kl. 20.30 efterfulgt af fritid til at slappe af.
- Kl. 22:00 var det tid til bøn og søvn. Hver lørdag gik eleverne i badehuset.
Lyceumet i Tsarskoje Selo adskilte sig fra andre uddannelsesinstitutioner også ved, at det var obligatorisk for læreren at opnå viden og forståelse af sit emne fra hver elev. Indtil materialet var mestret af alle elever i klassen, kunne læreren ikke starte et nyt emne. For atfor at opnå effektivitet, blev der indført yderligere klasser for efterslæbende elever, nye undervisningstilgange blev søgt. Lyceumet havde sit eget system til kontrol over niveauet af erhvervet og assimileret viden, hver lyceumsstuderende skrev rapporter, besvarede mundtlige kontrolspørgsmål.
Ofte anså læreren det for godt at lade eleven være alene i sit fag, Pushkin var ikke tvunget til at kende matematiske videnskaber grundigt, professor Kartsov sagde: "Du, Pushkin, alt ender i nul i min klasse. Sæt dig ned på din plads og skriv digte."
Lyceumsliv
Lyceumet i Tsarskoje Selo var udstyret med en anden funktion - den var fuldstændig lukket, lyceumstuderende forlod ikke uddannelsesinstitutionens vægge under hele det akademiske år. Der var også en uniform til alle. Den bestod af en mørkeblå kaftan, en ståkrave og manchetter, som var røde, fastgjort med forgyldte knapper. Der blev indført knaphuller for at skelne mellem senior- og juniorbaner, til seniorbanen blev de syet med guld, til juniorbanen blev de syet med sølv.
I det lyceum, hvor Pushkin studerede, var der meget opmærksomhed på uddannelse. Eleverne respekterede ikke kun folkene i deres klasse, men også tjenerne, livegne. Menneskelig værdighed afhænger ikke af oprindelse, dette blev indpodet i hver elev. Af samme grund kommunikerede børn praktisk t alt ikke med deres slægtninge - alle var arvinger til livegne og hjemme kunne de ofte se en helt anden holdning til afhængige mennesker, blandt adelen var forsømmelse af livegnebusiness as usual.
Broderskab og ære
På trods af det faktum, at lyceumsstuderende havde en travl tidsplan med studier og undervisning, indrømmede alle i deres erindringer, at de havde tilstrækkelig frihed. Studerende levede i henhold til en bestemt lovkodeks, institutionens charter blev udstationeret i korridoren på fjerde sal. Et af punkterne slog fast, at fællesskabet af studerende er en enkelt familie, og derfor er der ikke plads blandt dem til arrogance, pral og foragt. Børn kom på lyceum fra en tidlig alder, og det blev et hjem for dem, og kammerater og lærere var en rigtig familie. Stemningen på Imperial Lyceum i Tsarskoye Selo var venlig og tæt sammen.
For lyceumstuderende blev der udviklet et system med belønninger og straffe, som udelukkede fysisk vold. De skyldige ondtmænd blev sat i en afsoningscelle i tre dage, hvor direktøren personligt kom for at føre en samtale, men det var en ekstrem foranst altning. Af andre grunde blev der valgt mere godartede metoder - fratagelse af frokost i to dage, hvorefter eleven kun fik brød og vand.
Lyceumsbroderskabet afsagde nogle gange selvstændigt en dom over dets medlemmers adfærd, dem der trak sig tilbage fra ære og trampede på værdighed. Studerende kunne boykotte en ven og efterlade ham i fuldstændig isolation uden evnen til at kommunikere. De uskrevne love blev overholdt ikke mindre helligt end lyceums charter.
Første nummer
De første elever fra Tsarskoye Selo Imperial Lyceum forlod væggene i uddannelsesinstitutionen i 1817. Næsten alle modtog pladser i statsapparatet ifølge resultaterne af eksamenermange trådte ind i tjenesten i høje rækker, mange lyceumsstuderende valgte militærtjeneste, i status sidestillet med Corps of Pages. Blandt dem var folk, der blev stoltheden af russisk historie og kultur. Digteren Pushkin A. S. bragte stor berømmelse til Lyceum, ingen før ham behandlede hans skole og lærere med sådan varme og ærefrygt. Han viede mange værker til Tsarskoye Selo-perioden.
Praktisk t alt alle elever i det første sæt blev landets stolthed og forherligede Tsarskoye Selo Imperial Lyceum. Berømte kandidater, såsom: Kuchelbeher V. K. (digter, offentlig person, Decembrist), Gorchakov A. M. (fremragende diplomat, leder af udenrigsafdelingen under zar Alexander II), Delvig A. A (digter, forlægger), Matyushkin F F. (polarforsker, admiral af flåden) og andre, bidrog til kunstens historie, kultur og udvikling.
Lyceumstuderende Pushkin
Det er umuligt at overvurdere Pushkins indflydelse på russisk litteratur, hans geni blev afsløret og opdraget inden for lyceums mure. Ifølge klassekammeraternes erindringer havde digteren tre kælenavne - franskmanden (en hyldest til hans fremragende kendskab til sproget), Cricket (digteren var et mobilt og snakkesaligt barn) og Blandingen af Aben og Tigeren (for hans temperament og tilbøjelighed til at skændes). I lyceumet, hvor Pushkin studerede, blev der afholdt eksamen hver sjette måned, det var takket være dem, at talent blev bemærket og anerkendt tilbage i skoleårene. Digteren udgav sit første værk i tidsskriftet Vestnik Evropy, da han var lyceumstuderende, i 1814.
Situationen i Imperial Lyceum varsådan at eleven ikke kunne undgå at mærke sit kald. Hele uddannelsesforløbet var rettet mod at identificere og udvikle talenter, og lærere bidrog til dette. I sine erindringer i 1830 skrev A. S. Pushkin bemærker: "… jeg begyndte at skrive fra jeg var 13 år og trykke næsten fra samme tid."
I hjørnerne af Lyceum-passagerne, Musen blev mig.
Min elevcelle, Stadig fremmed for sjov, Pludselig lyste op - Muse in her
Åbnede en fest med sine opfindelser;
Undskyld, kold videnskab!
Beklager, tidlige års spil!
Jeg har ændret mig, jeg er en digter…
Pushkins første kendte offentlige optræden fandt sted under eksamen under overgangen fra det indledende kursus til det senior, afsluttende studieforløb. Fremtrædende mennesker deltog i de offentlige eksamener, herunder digteren Derzhavin. Digtet "Memories of Tsarskoye Selo" læst af en femten-årig studerende gjorde et enormt indtryk på de tilstedeværende gæster. Pushkin begyndte straks at forudsige en stor fremtid. Hans værker blev højt værdsat af lysene fra russisk poesi, hans samtidige - Zhukovsky, Batyushkov, Karamzin og andre.
Alexander Lyceum
Efter Nicholas I's tronebestigelse blev lyceumet overført til Skt. Petersborg. Tsarskoye Selo var et fristed for lyceumstuderende fra 1811 til 1843. Uddannelsesinstitutionen flyttede til Kamenoostrovsky Prospekt, hvor lokalerne til det tidligere Alexandrinsky børnehjem blev tildelt studerende. Derudover blev institutionen omdøbt til ImperialAlexander Lyceum, til ære for dets skaber.
Traditioner og broderskabets ånd slog sig ned i de nye lokaler, uanset hvordan Nicholas I forsøgte at bekæmpe dette fænomen. Tsarskoye Selo Imperial Lyceums historie fortsatte et nyt sted og varede indtil 1918. Konstans var præget af overholdelse af uskrevne regler, det nuværende charter, samt våbenskjoldet og mottoet - "Til det fælles bedste." Hyldest til sine berømte kandidater, i 1879, den 19. oktober, det første museum for A. S. Pushkin.
Men med begrundelsen i den nye placering, er der blevet indført nogle ændringer. Ifølge den nye læseplan begyndte studerende at blive accepteret og dimitterede årligt, militære discipliner blev fuldstændig afskaffet, og listen over humaniora blev udvidet. Svaret på tiden og de ændrede omgivelser var de nye afdelinger - landbrug, civil arkitektur.
Efter det 17. år
I 1917 fandt den sidste graduering af studerende sted. Indtil 1918 fortsatte undervisningen med lange pauser, Alexander Lyceum var lukket i maj samme år. Det berømte bibliotek blev delvist sendt til Sverdlovsk, det meste af det blev fordelt på biblioteker, tabt eller fundet husly i private hænder. Det var muligt at gemme omkring to tusinde bind fra den generelle samling af bøger og lokalisere dem i samlingen af Statens Litteraturmuseum i 1938. Samlingen, som endte på Sverdlovsk bibliotek i 1970, blev overført til Pushkin-museets fond.
Bygningen af Alexander Lyceum blev brugt til forskellige formål. I 1917år husede det hovedkvarteret for Den Røde Hær og andre organisationer. Før begyndelsen af den store patriotiske krig og efter den var der en skole i lokalerne, derefter blev bygningen givet til SSPTU. Bygningen huser nu College of Management and Economics.
En frygtelig skæbne ramte mange lyceumelever og lærere ved Alexander Lyceum. I 1925 blev der opdigtet en sag, hvori bl. den sidste direktør for lyceumet V. A. Schilder og premierministeren N. D. Golitsyn blev anklaget for at skabe en kontrarevolutionær organisation. Alle dem, der blev anklaget for at planlægge at genoprette monarkiet, og der var 26 af dem, blev skudt. Så desværre sluttede historien om det kejserlige Tsarskoye Selo Lyceum. Pushkin var hans sanger og geni, resten af lyceumstuderende er historie og stolthed.
Moderne pædagogik er i stigende grad tilbøjelig til at tro, at de ideer, som Speransky har opstillet, er den bedste uddannelsesmulighed for den yngre generation, som ville være nyttig at anvende i dag.
