Hvad er det første, der kommer til at tænke på, når du nævner at lære et sprog? Sandsynligvis fire skildpadder, som alt hviler på: grammatik, daglig tale, ordforråd og lytteforståelse. Dagens emne - ordstilling i en engelsk sætning - refererer til to af dem på én gang. Uden viden om ordenes placering er det usandsynligt, at du vil være i stand til at skrive eller sige noget korrekt. Uden at overdrive kan man kalde viden om dette emne for sprogets "skelet". Når du forstår, hvad der følger, og hvad der følger, kan du nemt og enkelt erstatte de nødvendige ord i et bestemt skema og ændre dem efter dit ønske.
Hvad skal du altid huske?
På engelsk, som på ethvert andet sprog, er der hovedmedlemmer af sætningen og mindre. Hver af disse kategorier har sine egne regler. Den første ting at huske er, at engelsk ordrækkefølge ikke ligner russisk. Mange mennesker, der begynder at lære et sprog, giver deres lille mængde viden væk netop ved den forkerte konstruktion af sætningen.
Når du kommunikerer med mere erfarne kammerater ellerindfødte talere kan komme i ret akavede situationer. For eksempel kan sætningen "Julia går til butikken" på russisk lyde som "Julia går til butikken." Der er ikke noget kriminelt i sådan et ordskifte, og betydningen ændrer sig slet ikke, men hvis vi bogstaveligt oversætter disse sætninger til engelsk, får vi: "Julia skal til butikken" (første mulighed) og "Butikken er går til Julia" (anden mulighed). Hvis en person, der kan engelsk, hører det sidste eksempel i en samtale, vil han i bedste fald grine, og i værste fald vil han vride fingeren mod tindingen: "Hvor er det blevet set, at butikker går til jul?".
Fra dette eksempel kan vi konkludere, at ordrækkefølgen i en sætning på engelsk er stabil. Reglen om "vending af vilkår og en konstant sum" fungerer ikke her. På grund af det faktum, at engelsk ikke har nogen endelser, kan betydningen af et ord nogle gange kun forstås ved dets plads i en sætning. Et eksempel med ordet navn (navn / navn):
- Hvad er dit navn? - Hvad hedder du? Bogstaveligt t alt - Hvad er dit navn?
- Du navngiver alle de grøntsager, du kan lide. - Du navngiver alle de grøntsager, du kan lide.
Glem aldrig, at den korrekte ordrækkefølge i en sætning på engelsk er meget vigtig. Og dens manglende overholdelse kan radik alt ændre betydningen af sætningen.
Grundlæggende regler for ordstilling i en engelsk sætning
Det enkleste engelske sætningsskema ser således ud: Subjekt + Prædikat + Objekt + Adverb.
Som sagt før -ordrækkefølgen kan ikke ændres.
Emne - et af de to hovedmedlemmer i sætningen, som besvarer spørgsmålene hvem? hvad? og angiver et objekt eller en person.
Prædikatet er det andet hovedmedlem i sætningen. Det angiver den handling, som sætningen taler om. I engelske sætninger er prædikatet altid til stede, i modsætning til på russisk. Ofte kan det udtrykkes med verbet at være, som mange elever glemmer på grund af dets fravær i deres oprindelige grammatik.
- Jeg er en ven. - Jeg er en ven.
- Det regner nu. - Det regner nu.
Addition refererer til sætningens sekundære medlemmer, den angiver det objekt, som prædikatets handling udføres på, og besvarer spørgsmålene i indirekte tilfælde.
Circumstance er et andet mindre medlem af sætningen. Det kan karakterisere handlingen eller dens årsag, angive tidspunkt og sted. Omstændigheder som i morgen, i går, i øjeblikket + sted omstændigheder kan forekomme i begyndelsen af en sætning før emnet.
I henhold til skemaet præsenteret ovenfor er de enkleste bekræftende sætninger i det engelske sprog bygget. Her er nogle eksempler:
- Jeg mødte ham i parken. - Jeg mødte ham i parken.
- Han hjælper hende med glæde. - Han hjælper hende med glæde.
- Jeg har ikke tid lige nu. - Nu har jeg ingen tid.
Ordrækkefølge i en engelsk spørgesætning
Med selv en lille fordybelse i at lære engelsk kan du seat spørgende konstruktioner i den har en række væsentlige forskelle (fra de sædvanlige slaviske). Hvis du på russisk kan spørge ved blot at ændre intonationen eller sætte det passende tegn i slutningen af sætningen, så vil dette ikke fungere her - du skal fuldstændig genopbygge sætningen. Der er fem forskellige typer spørgsmål, og hvert enkelt har en anden ordrækkefølge, som du skal kende.
Hvad holder alting i gang?
Det generelle spørgsmål er grundlaget for det grundlæggende. Denne type er den enkleste - du skal bare lave en lille inversion af ordene i sætningen og sætte i første omgang et hjælpe- eller mod alt verbum, der vil angive tid og person. Skemaet er som følger: Hjælpeverbum + subjekt + prædikat + objekt?
- Ser du tv? - Ser du tv?
- Kan du hjælpe mig? - Kan du hjælpe mig?
Særlige spørgsmål
På engelsk adskiller ordrækkefølgen i en spørgesætning af denne art sig praktisk t alt ikke fra den generelle, du skal blot tilføje et bestemt ord i begyndelsen. Hvad er det? Sådanne spørgsmål kan betragtes som mere specifikke, de gør det muligt for en person at finde ud af mere reel information. Der er seks grundlæggende spørgsmålsord i alt:
- Hvad (hvad)? - for at afklare emnet;
- Hvor? - for at finde ud af stedet;
- Hvorfor (hvorfor)? - find årsagen;
- Hvordan? - forstå måder;
- Hvilken (hvilken)? - identificere en specifik person fra flere;
- Hvornår (hvornår)? - forhør dig om tidspunktet.
Sådanne spørgsmål har følgende mønster: Specielt ord + OB (generelt spørgsmål)?
- Hvad laver du? - Hvad laver du?
- Hvor har jeg efterladt min telefon? - Hvor efterlod jeg min telefon?
Som du kan se, ligger det generelle spørgsmål til grund for de efterfølgende, så der bør afsættes mere tid til undersøgelsen. Sætningsordstillingsøvelser er almindelige på engelsk, så det er nemt at finde dem at øve sig på. Det skal huskes, at dette øjeblik ikke kan forsømmes, fordi du simpelthen kan glemme alle detaljer og finesser. Med konstant polering vil den undersøgte information blive "native", og ordrækkefølgen i den engelske sætning vil automatisk blive genereret af hjernen.
Features af spørgsmålet til emnet
Ganske ofte denne form for "fasten" med specielle spørgsmål, og denne handling er ret logisk. I første omgang kommer det særlige ord Hvad?, som bruges, når man taler om en genstand, eller Hvem?, når man taler om nogen i live. Formålet med et sådant spørgsmål er at finde frem til formålet med samtalen. Det har følgende skema: Emne udtrykt med spørgsmålsordene Hvad og hvem + prædikat + objekt + omstændighed?
- Hvem kommer til din klasse? - Hvem kommer til din klasse?
- Hvad gør dig ked af det? - Hvad gør dig ked af det?
Det vigtigste at huske om dette spørgsmål er, at det har en konstruktion, der ligner en almindelig sætning, bare subjektet er erstattet af specielle pronominer.
Alternative og disjunktive spørgsmål
Den fjerde type spørgesætning er alternativ. Som du måske kan gætte, giver det den person, der bliver interviewet, et valg. Derfor vil den helt sikkert indeholde ordet "eller" (eller).
Femte sidste type spørgsmål - disjunktiv. De kaldes også - "halede". De har en struktur i slutningen, der oversættes som "er det ikke". Den første del af sætningen forbliver deklarativ uden ændringer, og i den anden skrives et hjælpeord af det rigtige tidspunkt og i en bestemt form. Hvis der var en bekræftelse i den oprindelige sætning, så vil der være en negation i "halen" og omvendt.
Denne slags spørgende sætninger har ikke ét stabilt mønster. Hvorfor? For eksempel kan et alternativt spørgsmål knyttes til ethvert medlem af sætningen, og hver sådan mulighed vil have sin egen type ordning. Apropos adskillelse af sætninger, så har de ingen særlige forskelle fra de mest almindelige sætninger, der blev analyseret i begyndelsen af artiklen, det vigtigste er ikke at glemme "halen".
- Det er svært at forstå dig, er det ikke? - Det er svært at forstå dig, er det ikke?
- Hun laver ikke sine lektier, vel? - Hun laver ikke sine lektier, vel?
- Er den T-shirt, du har købt, grøn eller pink? - Er den t-shirt, du købte, grøn eller pink?
- Læser eller lytter vi? - Læser eller lytter vi?
Hvordan kan jeg rette resultatet?
For produktiv læring skal du selvfølgelig præstereordstillingsøvelser i engelske sætninger. I den indledende fase vil det mest frugtbare være arbejde i henhold til ordningen "uafhængig implementering + verifikation af læreren." Prøv at oversætte sætninger ved hjælp af eksemplerne på ovenstående sætninger. Til at begynde med ved hjælp af skemaer.
For endnu bedre assimilering af materialet kan du prøve at oversætte de mest velkendte sætninger, der ofte bruges i daglig tale, til engelsk ved at bruge mønstre, der allerede er husket. Der sker således en delvis fordybelse i sprogmiljøet. At tvinge dig selv til at tænke på et fremmedsprog er nøglen til vellykket læring.
At lære rækkefølgen af ord i en engelsk sætning kan være en god og stærk tråd, som du senere kan stryge perler af ny viden på.
