Lektionsplanen for folkeskoleteknologi adskiller sig væsentligt fra undervisningen for ældre elever, da der lægges vægt på udvikling af motoriske færdigheder hos børn i folkeskolealderen. Det foreslåede resumé er designet til elever i 2. klasse.
Mål: at lave efterårshåndværk af naturlige materialer
Udstyr: tørre blade, plasticine, hvide albumark, lim, saks.
Før du laver en lignende lektionsplan om teknologi, skal du organisere en udflugt med børnene til parken eller skoven for at samle tørre blade.
Introduktionsdel af lektionen
Lærer: "Hej, gutter, sæt dig ned. Jeg ønsker jer et godt humør og en produktiv lektion. I dag har vi en åben lektion om teknologi, gæster er kommet til os, lad os vise dem, hvad vi kan. Se ud af vinduet og svar på, hvilke ændringer der skete i naturen med efterårets begyndelse?"
(Solen skinner ikke så stærkt som om sommeren, bladene på træerne har skiftet farve til gult og guld, fuglene forbereder sig på at flyve til varmere himmelstrøg).
Lærer: "Det er rigtigt, nu vil alle tænke og udtrykke deres personlige mening om hvorforefteråret er smukt."
Elever stemmemuligheder. Når du laver en plan - et resumé af en lektion om teknologi, er det især vigtigt at fokusere på børn, der oftest opfører sig passivt og usikkert i undervisningen, så du er nødt til målrettet at bede om den personlige mening fra sådanne elever og give dem mulighed for at tale.
Et øjeblik med poesi
Lærer: "Dagens teknologilektionsplan er ikke let! Din klassekammerat giver dig en gave - et digt om efteråret."
Elevforestilling med et forberedt digt:
Hvor er du smuk i dit
Gyldent tøj, Måske kunne du varme noget mere op?
Nå, bare lidt!
Hun tager snart sit tøj af
Vores lilla-gule skov, Vinger farvel til os, Fugle vil pludselig vinke fra himlen.
Der er ikke noget smukkere i verden
Den september-tid, Vi vil møde efteråret med kærlighed, Vi tager imod modne gaver.
Så smukt omkring nu
Glæder ikke øjet!
Leaves gule legende
Dansen ledes for os!
Det er ønskeligt at udvande lektionsplanen om teknologi med kreativitet: digte, noveller, gåder, der vil hjælpe med at inspirere gutterne.
Lærer: "I dag i lektionen bruger vi efterårets gaver til spændende håndværk. Se venligst på det arbejde, jeg vil vise dig."
Læreren demonstrerer forskellige håndværk lavet af naturlige materialer og kommunikerer med børn:
- Hvilke genstande og dyr er afbildet på dem?
- Hvad har disse håndværk til fælles?
(naturligt materiale brugt over alt).
- Navngiv det.
(Egern, blade, frø og mere).
- Ja, disse værker brugte forskellige materialer, som Moder Natur gav os.
- Hvilket andet naturmateriale kan du nævne?
(Fuglefjer, kogler, sten, grene, bær osv.).
- Du kan bruge hvad som helst, det vigtigste er at have fantasi og lyst til at skabe et mesterværk. I dag skal vi arbejde med tørre blade. Husk vores tur i parken, hvilke træblade så du?
(Birk, eg, asp, poppel, ahorn).
- Hvordan er de forskellige?
(Form og farve).
foreninger
Læreren demonstrerer forskellige blade, eleverne gætter og navngiver, hvilke træer de tilhører.
Lærer: "Lad os se på formen af hvert blad. Hvad minder de dig om, hvad forbinder de med?"
Alle, der ønsker at udtrykke deres tanker, og derved tvinger fantasien til at virke.
Lærer: "Du må allerede have haft nogle tanker og ideer til dit håndværk."
Sikkerhed
Lærer: "Før du begynder at arbejde, er det vigtigt at give udtryk for sikkerhedsreglerne! Lad os huske, hvad der er vigtigt at vide og følge."
Elever navngiver reglerne for TB, og læreren hænger på dette tidspunkt billedet ud, der svarer til hver regel:
- Du kan ikke svinge saksen i forskellige retninger, da du kan skade dig selv og din nabo.
- Du kan ikke smage limen.
- Brug kun lim og saks som anvist, og når det er nødvendigt.
- Selv med et landskabsark skal du være forsigtig: du kan skære dig selv på dens skarpe kant, så det er vigtigt, at det ligger på skrivebordet, mens du arbejder.
- Efter lektionen skal alt værktøj og snavs fjernes.
Praktisk arbejde
Lærer: "Godt, nu er vi ikke bange for at komme i gang. Du har ark med arbejdsprøver på dine skriveborde, se godt efter, og måske vil du tage en af de foreslåede ideer, eller måske vil din fantasi vil fortælle dig, hvad du skal lave".
Værket vil blive evalueret efter følgende kriterier:
- Rydighed.
- Originalitet.
- Kreativitet.
Arbejdstrin:
1) Forbered et landskabsark, arranger det lodret eller vandret, det afhænger af kompositionen eller dets elementer, du har valgt.
2) Tag det nødvendige antal blade og læg dem ud på et ark, og mål derved, hvordan værket vil se ud.
3) Brug en saks til at rette det naturlige materiale, fjerne overskydende eller tværtimod tilføje de nødvendige elementer.
4) Brug lim til at fastgøre bladene på papir.
5) Brug Playdough til at tilføje detaljer, der ikke kan laves med blade (såsom dyreøjne og andre småting).
Læreren tænder for musikken "naturlyde" for at skabestemningen i efterårsskoven, og det var mere interessant for fyrene at arbejde.
Under produktionen forsøger læreren at henvende sig til hver elev og yde den nødvendige assistance.
Udstilling af værker og refleksion
Lærer: "Hvilke vidunderlige, usædvanlige ansøgninger vi fik! Den ene er smukkere end den anden, og vigtigst af alt, de er forskellige fra hinanden, og alle er individuelle. Nu foreslår jeg, at du hænger dit arbejde på tavlen, og sammen vil vi overveje, hvilket interessant galleri der nu er i vores klasseværelse".
Tre typer vurderinger kan bruges som en refleksion:
Selvvurdering
Børn inviteres til at præsentere deres håndværk, fortælle, hvad der er afbildet på det, og hvad der inspirerede ham til at skabe dette værk, og også evaluere sig selv: lykkedes alt det planlagte? Hvad vil du gerne ændre?
2. Peer-evaluering.
Spørg børnene, hvilket job de bedst kunne lide? Hvilken af applikationerne er den mest usædvanlige / inspirerende / pæn og så videre. Hvad ønsker du dig kammerat?
3. Lærervurdering.
Læreren vurderer arbejdet ud fra kriterierne og karaktererne.
Lærer: "Lad os afslutte denne lektion med en god gerning, jeg foreslår, at vi går til eleverne i 1. klasse og giver dem disse vidunderlige malerier. Lad dem inspirere dem til lignende kreationer, og måske vil de næste år have lyst til at gør noget lignende".
Efter klokken til frikvarteret tager klassen på besøg hos førsteklasserne, tillykke med startenefterår og giv dem gaver.
Denne GEF teknologi lektionsplan er blevet udarbejdet og dækker og giver dig mulighed for at realisere alle de nødvendige mål og målsætninger.
