Mennesket er et soci alt væsen, og det har brug for samfundet for en behagelig tilværelse. Når barnet kommer til den fysiske verden, bliver barnet på det allerførste trin af sin udvikling konfronteret med forskellige former for regler, overbevisninger, dogmer, love, i sidste ende et system, der eksisterede længe før det blev født. Da han tager sine første skridt, er han tvunget til at acceptere spillereglerne i livet og blive dets aktive deltager, dvs. socialisere.
Definition af et fænomen
Socialisering af en personlighed er processen med at slutte en person til samfundet gennem udvikling af de grundlæggende elementer i den kultur, som han tilhører ved fødslen, med den efterfølgende dannelse af et soci alt "jeg". Det er værd at bemærke, at forvandlingen af en person begynder direkte med ønsket om at leve og arbejde for det fælles bedste gennem realiseringen af ens evner.
Uden dette er det ikke muligt at overføre åndelig rigdom fra en generation til en anden. Det er takket være traditioner og historie, at en person er i stand til at skabe og skabe noget nyt ved at stole på sine forfædres uvurderlige erfaringer og præstationer.
Udvikling af det sociale livmenneske
Traditionelt er der to stadier i udviklingen af dette fænomen:
Primær - er etableret i små samfund af mennesker, der kender hinanden godt, såsom familiemedlemmer, venner osv. Kommunikation med denne kategori påvirker direkte dannelsen af personlighed.
Sekundær - finder sted inden for forretningsforbindelser.
Den primære socialisering af en persons personlighed er den mest betydningsfulde, fordi det er i den tidlige barndom, at et individ udvikler selvbevidsthed, og de grundlæggende holdninger til adfærd i samfundet bliver lagt. Og det er forældrene, der tjener som det første eksempel og model for kulturelle værdier. Yderligere er uddannelsesinstitutioner, skoler osv. forbundet med denne proces.
Den ungdommelige fase er en overgangsperiode, som er præget af et stigende behov for at studere verden omkring os, trænge ind i alle dens lidet studerede lag, i jagten på selvhævdelse i denne verden, på jagt efter en kvalitativ adfærdsstandard. Slutningen af teenageårene er præget af hævelsen af sig selv som en selvstændig person, erhvervelsen af en vis social og moralsk kerne, realiseringen af ens sande interesser og evner, med begyndelsen på et nyt udviklingstrin inden for rammerne af opvæksten.
Socialiseringen af en personlighed er en proces, der ikke ender ender i voksenalderen, men som allerede er ved at bremse betydeligt. På dette stadium forsøger en person forskellige sociale roller: ægtefælle eller ægtefælle, en arbejders rolle i samfundet osv., og erhverver også status som en aktiv deltager i sociale ogandre aktiviteter.
Kollektiv intelligens og individualitet
Det er gennem kommunikation med andre mennesker, at en person afslører sin egenart. Denne erfaring, som er grundlaget for individets socialiseringsproces, tjener også som en kilde til dets individualisering og kreative anvendelse af dets evner. En person omdanner den akkumulerede bagage af viden til personlige holdninger, livsprincipper og evnen til selvstændig tænkning. Dette ses tydeligt i eksemplet med dannelsen af et barns tale- og sprogindlæring: der er generelle staveregler, grammatik osv., men evnen til at tale og skrive er en af de centrale færdigheder, der kan understrege en persons individualitet: ikke alle kender det russiske ord lige meget og har enestående skriveevne.
Socialisering af børnebefolkningen
En person er en enhed i samfundet, som er fremskridtsmotoren eller dets deltager, som bidrager til dannelsen af social virkelighed med et vist niveau af bevidsthed - og hvad den vil være mættet med, hvilke idealer og standarder, det vil påvirke socialiseringen af barnets personlighed.
Babyen begynder viden om verden fra sit umiddelbare miljø. Og selvfølgelig er de tætteste mennesker forældrene, og på det allerførste stadie af livet - moderen. Dette primære forhold mellem spædbarn og mor giver anledning til stærke følelser, som er et solidt fundament og en af de vigtigstebetingelser for socialisering af individet.
Og det første skridt er dannelsen af tidlige tilknytninger. Den afgørende rolle her spilles ikke så meget af kontakten med moderen og hendes næring med kærlighed, men af den følelse af tryghed, som kommunikation med en indfødt skabning giver. En persons sociale udvikling afhænger grundlæggende af fremkomsten af stabile bånd med mennesker direkte i den tidlige barndom. Dette er hovednøglen til integration i samfundet for de fleste mennesker af forskellige nationaliteter, opvokset i forskellige kulturer.
Spil som en måde at kende verden på
Fra et år er hovedkanalen for et barns kognition et spil, hvis almindeligt accepterede kategorier er følgende:
- Åh single selv.
- Parallelle handlinger - fra og med det år, barnet aktivt kopierer andres handlinger, men indtil videre uden ønsket om at blive en aktiv deltager i denne aktivitet.
- Associativ - fra omkring tre års alderen sammenligner børn i stigende grad deres adfærd med andres adfærd.
- Co-operative – Fra omkring fire år bliver børn i stigende grad tiltrukket af aktiviteter, der kræver samarbejde.
Spillet fungerer som et værktøj for børn til at lære om voksenverdenen. De tilegner sig nye færdigheder og følger de voksnes adfærd. Barnet er opmærksom på, hvordan mor taler i telefon, far spænder bæltet osv., og de overfører disse handlinger til spilmiljøet og oversætter til deres eget sprog. Udviklingen og socialiseringen af individet går gennem direkte efterligning af andre mennesker, isærvoksne. Så vidt han med succes implementerer sine handlinger i spillet, vil hans overgang til det virkelige samfund være så glat og tilstrækkelig. Dette er en slags forberedelsesfase.
Et barn i førskolealderen er meget modtageligt for forskellige slags begivenheder: alt, hvad der sker med ham, sætter sig i hans følelsesmæssige hukommelse. Og følgelig begynder viden om miljøet på niveauet af sanseopfattelse. De fænomener, der finder følelsesmæssig resonans i barnets sjæl, danner grundlaget for hans første sociale oplevelse. Udviklingen af mentale processer, herunder fantasi som grundlag for kreativitet, skabelsen af en ny, sker netop i denne alder. Og en succesfuld realisering af en person i samfundet er mulig, forudsat at han er i stand til at yde et eller andet bidrag til det fra sin side, intellektuelt eller på anden måde, og dermed bliver ikke bare en forbruger, men også en producent.
For den harmoniske socialisering af et barns personlighed er det nødvendigt at mestre evnen til at evaluere sin adfærd på linje med andres handlinger, hvilket er en integreret del i dannelsen af en lille persons psyke.
Barndom som en separat virkelighed
Set fra den position, en person indtager i samfundet, er den tidlige alder anderledes ved, at den er hovedstadiet i individets socialiseringsproces, når dets grundlag er lagt.
Flere århundreder tidligere eksisterede ideen om barndom, som er naturlig for det moderne samfund, ikke. Børn blev inkluderet i voksenalderen fra fødslenuden tilstedeværelsen af klart definerede grænser mellem et lille barn og en voksen. Den opfundne verden af legetøj, hvor børn vokser og uddanner i dag, ønsket om at købe dem søde, søde små ting, for at beskytte dem mod alt, hvad der ifølge en voksen på en eller anden måde kan skade - alt dette er blevet normen i menneskelivet relativt nylig. Dette bevises af kunstværker, malerier, hvor ældre og yngre er afbildet i det samme sociale miljø, der deler de samme erhverv, hvilket indikerer kontinuiteten af generationer, som vi ikke længere observerer i et stort antal tilfælde i dag på grund af kløften og misforståelser mellem medlemmer, endda én familie. Dannelsen af et nyt barndomsbegreb begyndte efter opfindelsen af trykning, som lavede en slags revolution i samfundets kulturelle liv. Og i dag laver internettet en lignende revolution med dets sletning af rammer og grænser på den ene side og endnu større opdeling på den anden side.
Men uanset hvilke definitioner der falder ind under kategorien barndom, begynder barnets interaktion med samfundet på det tidligste stadie af dets udvikling. Fra spædbarnet tager babyen del i det sociale liv: han reagerer på sine forældres stemning, tiltrækker deres opmærksomhed ved at græde, skrige, når behov opstår, og derved påvirke en voksens adfærd. Al mental aktivitet af krummerne udføres gennem kommunikation med kære.
Et barns sociale udviklingstrin
Til dato præsenterer litteraturen følgende synspunkt på det undersøgte fænomen og detsinformationskomponent:
- traditionelt: tilpasning til miljøet;
- integration: en kombination af sociale processer, hvorved en person, der assimilerer en bestemt idé om de fremherskende ideer om tingenes værdi og ækvivalens, opnår evnen til at handle rimeligt i samfundet (J. S. Kon);
- individualisering: processen med udvikling af en persons personlighed i et samfund af mennesker (A. V. Mudrik).
Denne tilgang kan korreleres med stadierne i barnets sociale udvikling. De ideer, som han modtager i færd med at kommunikere med verden, bliver viden - en objektiv mening om den omgivende virkelighed. Viden er det teoretiske grundlag for praktiske aktiviteter, som igen tjener som grundlag for udviklingen af børns kreative aktivitet eller deres individualisering.
Betingelser for integration i samfundet
Socialisering af individet er et individs indtræden i det menneskelige miljø gennem vedtagelsen af en bestemt social rolle, hvis implementering kan udføres gennem en række faktorer. Den vigtigste betingelse er at være i en gruppe mennesker, hvis sammensætning varierer i overensstemmelse med alderskategorien, målene og værdierne for både subjektet selv og behovene i det samfund, han lever i.
Relativt undersøgte faktorer for personlighedssocialisering er norm alt opdelt som følger:
- Megafaktorer. Univers, planet, verden, internet.
- Makrofaktorer. Land, stat.
- Mesofaktorer. Bosættelser, byer, subkulturer.
- Mikrofaktorer. Familie, venner, jævnaldrende,børnehaver, forskellige offentlige og andre organisationer.
Socialiseringsagenter
Verden omkring os er i konstant bevægelse og fornyelse, hvilket tvinger dig til at vågne op om morgenen og bevæge dig med den. Mennesket er et væsen, der er i stand til at tilpasse sig forskellige livsbetingelser i sin stræben efter at overleve. Og forskellige agenter eller institutioner for personlighedssocialisering er involveret i denne proces.
Institutioner betyder organisationer, inden for hvilke en person introduceres i samfundet.
- Familie for et barn er en nøgleagent, da det er hos hende, at en persons bekendtskab med samfundet begynder. Indfødte mennesker gør det ikke kun muligt at integrere sig i systemet som et separat individ, men giver også en vis social status, som tidligere generationers indsats og arbejde blev investeret i.
- Peers er de agenter, der underviser i kommunikation på lige fod, i modsætning til andre institutioner, hvor interaktion er bygget på princippet om hierarki. Relationer til lignende deltagere i systemet gør det muligt for den yngre generation bedre at kende og forstå deres behov og evner, fordele og ulemper på baggrund af andre.
- Skolen er en formel institution med et sæt akademiske discipliner og et vist, som nogle sociologer kalder det, skjult program, inden for hvilket specifikke prototyper af adfærd er forankret, som bidrager til bevarelsen af social orden.
- Medierne indgyder adfærdsmønstre hos børn, som de ikke observerer i familien og blandtdine venner.
- Arbejde er det vigtigste miljø for en voksen, hvor processen med at vænne sig til livsvilkårene i samfundet fortsætter.
En mand har brug for en mand
Mowgli er ikke en sag fra et eventyr, men en meget virkelig historie, og mere end én. Og socialiseringen af individet er en måde og en måde at overleve på i den moderne verden. På trods af, at en person er født blandt mennesker, har ethvert individ ikke desto mindre brug for social tilpasning. Det giver en person mulighed for at integrere sig i samfundet gennem evnen til at analysere, hvad der sker, vurdere deres evner og reagere i overensstemmelse hermed, justere deres adfærd afhængigt af situationen. Alt dette er baseret på almindeligt accepterede klicheer og normer, som på den ene side udjævner individuelle forskelle, men på den anden side hjælper en person med at tage sin plads under solen.
Som du ved, har en person uden en fortid ingen fremtid - disse ord er også sande inden for rammerne af rollen som socialisering af en persons personlighed og hans blive en succesfuld deltager i det system, han tilhører. For at skabe noget nyt skal du først lære at efterligne det, der allerede eksisterer, med andre ord studere generationernes erfaringer. Allerede fra den tidlige barndom kan man observere princippet om efterligning, der er iboende i en person: et barn efterligner voksne i sine handlinger, som beskrevet ovenfor.
På baggrund af alt det ovenstående er socialiseringen af individet i samfundet en tovejsproces. På den indledende fase af udviklingen accepterer og bruger en person for det meste den eksisterende videnbase, det vil sige, at han er en forbruger, men somevolutionen begynder at bidrage til samfundets velstand.
