Når forældre tager deres barn med i skole, er det de færreste, der har en idé om, hvad en lærer gør. Hans aktiviteter er trods alt ikke begrænset til lektioner. Lærere har konkurrencer, der ikke kun er nødvendige for at bevise, at de er de bedste. Dette giver kolleger mulighed for at dele erfaringer og forbedre kvaliteten af deres arbejde.
Hvem er lærer
Dette er en person, der er professionelt involveret i uddannelse og opdragelse af børn, som er involveret i dannelsen af livsværdier. Læreren i klasseværelset holder også disciplinen. Han organiserer skoleaktiviteter og efterskoleaktiviteter. Dette bør omfatte vandreture, ture til teatret og andre kulturelle begivenheder, teselskaber.
Læreren interagerer også med forældre: han skal støtte feedback, invitere dem til åbne klasser, holde forældremøder. På dem taler læreren om elevernes præstationer, om hvad forældre skal være opmærksomme på og løser organisatoriske problemer.
En lærers hovedansvar
Udover alt det ovenstående, hvad er der ellers inkluderet i en lærers professionelle aktiviteter?
- Organisationlæreproces.
- Kontrol over kvaliteten af at mestre materialet.
- Forbedre dine færdigheder.
- Organisering af fritidsaktiviteter.
- Interaktion med forældre og lærerpersonale.
Det er netop på den måde en lærer udfører sit arbejde på alle disse punkter, at hans faglige og pædagogiske status bestemmes. Svaret på spørgsmålet, hvem der er lærer, bør indeholde alle ovenstående anvisninger.
Professionel udvikling af lærere
En vigtig pointe for en lærer er kontinuerlig læring. Det betyder, at undervisere fortsætter med at lære gennem hele deres karriere. Ud over selvuddannelse, deltagelse i seminarer, er det obligatorisk at deltage i genopfriskningskurser hvert par år. Hvad er det til?
Ud fra definitionen af, hvad en lærer er, bliver det klart, at han hele tiden skal lede efter nye metoder til at løse opgaverne. Pædagogikken er i konstant udvikling, fordi den yngre generations prioriteter ændrer sig. Og lærere skal bygge uddannelsesprocessen med disse funktioner i tankerne.
Dette er disse kurser til, og de kan også dække emner, som der ikke blev afsat meget tid til på uddannelsesinstitutionerne. På dem deler lærere deres erfaringer og lærer om innovative introduktioner i uddannelse. Det er nødvendigt at deltage i avancerede kurser for at opnå en lærerkategori.
Certificering af lærere
Evaluering for din pædagogiskeLæreren modtager aktiviteter under certificeringen, hvis formål ikke kun er at evaluere lærerens arbejde, men også at stimulere faglig udvikling. Denne procedure foregår i to trin: afholdelse af en åben lektion, hvor en attestationskommission deltager, og analyse af dokumentationen leveret af læreren.
Hvert medlem af kommissionen sætter deres karakterer, og baseret på denne udtalelse beregnes den gennemsnitlige score. Og allerede på baggrund heraf træffes der beslutning om at tildele en kategori til en lærer. Unge speciallæger og personer, der har arbejdet mindre end to år på en uddannelsesinstitution, har ret til ikke at blive certificeret. Tildelingen af en kategori er en indikator for en lærers professionalisme.
Hvilke kategorier findes
Der er kun to af dem: den første og den højeste. Hver af dem har sine egne krav. For at få den første kvalifikationskategori skal du bruge:
- vis positiv dynamik i implementeringen af uddannelsesprogrammet og overvågning;
- være i stand til at identificere elevernes tilbøjeligheder til forskning, sport og kreative aktiviteter;
- give et personligt bidrag til at forbedre kvaliteten af uddannelsessystemet, forbedre undervisningsmetoder, dele pædagogiske erfaringer med kolleger.
For at kvalificere sig til den højeste kvalifikationskategori er det nødvendigt, udover alt det ovenstående, at deltage aktivt i metodiske møder, udvikle metoder og deltage i professionelle konkurrencer.
Hovedlærerkonkurrence
Der er mange konkurrencer på forskellige niveauer (fra by til forbund), hvor undervisere kan vise deres talenter og demonstrere for alle, at deres nye tilgange til læring virker. Men det vigtigste for dem er konkurrencen "Årets Lærer".
Den udføres i tre trin. Ved de første deltagere skal:
- indlæg dine metodiske udviklinger, som burde være innovative;
- præsenter din professionelle erfaring for kolleger i en metodisk forening;
- hold en demonstrationstræningssession;
- i improvisationstilstand, diskuter med eleverne et vigtigt emne for dem;
- demonstrer interaktion med forældre.
På næste trin afholder lærerne en mesterklasse og deltager i en åben diskussion om et soci alt væsentligt problem. Og på slutfasen deltager deltagerne i et "rundbordsbord" sammen med kendte personer under uddannelse om et aktuelt emne. Ministeren for uddannelse og videnskab i Den Russiske Føderation deltager også. Den absolutte vinder af konkurrencen modtager stillingen som offentlig rådgiver for Ministeren for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, som han har i et år. Derfor er det en ære for en lærer at vinde konkurrencen "Årets Lærer".
Således vedrører lærerens aktivitet ikke kun skolen. Hvad er en lærer? Dette er ikke kun en lærer, hvis opgave er at fortælle stoffet fra lærebogen. Hvis han er en ægte professionel og elsker sit speciale, vil han være i stand til at påvirkeuddannelsessystem i landet.
