Integreret læring - hvad er det? Ethvert barn har ret til at blive støttet af deres forældre og samfundet for at vokse, lære og udvikle sig fra en tidlig alder. Og når de når skolealderen, skal børn gå i skole og blive opfattet norm alt af både lærere og kammerater. Når børn, uanset deres forskelligheder, uddannes sammen, har alle gavn - dette er hjørnestenen i inkluderende undervisning.
Integreret læring - hvad er det?
Essensen af sådan læring er, at elever med forskellige udviklingsniveauer af mentale og fysiske evner studerer side om side i samme klasse. De nyder at deltage i mark- og efterskoleaktiviteter, deltage i studenterstyret sammen, gå til de samme sportsmøder, spille spil.
Integreret læring er en proces, der værdsætter forskelligheden og unikke bidrag fra hver elev i klasseværelset. I et virkelig inkluderende miljø føler hvert barn dettryghed og har en følelse af at høre til en gruppe. Elever og deres forældre er involveret i at sætte pædagogiske mål og træffe beslutninger, og skolens personale er tilstrækkeligt kvalificerede, støttede, fleksible og har ressourcer til at pleje, opmuntre og opfylde alle elevers behov.
Hvorfor er dette så vigtigt?
Integreret læring giver en bedre uddannelse for børn og hjælper med at ændre diskriminerende holdninger. Skolen introducerer barnet til verden uden for deres familier, hjælper med at udvikle sociale relationer og interaktioner. Respekt og forståelse øges, når elever med forskellige evner og baggrunde leger, interagerer og lærer sammen.
Integreret undervisning for børn udelukker eller adskiller ikke medlemmer af kollektivet, fremmer ikke diskrimination af traditionelt marginaliserede grupper. Individuel specialundervisning garanterer jo ikke succes for børn, der har brug for særlig opmærksomhed. Skoler, der yder støtte og støtte til integreret læring, oplever meget bedre resultater.
Grundlæggende elementer i integreret læring
- Engagerende assistenter, lærere eller fagfolk, der vil hjælpe lærere med at opfylde alle elevers behov og behov, og arbejde med hele gruppen.
- Et tilpasset læseplan for børn med særlige pædagogiske behov.
- Deltagelseforældre. De fleste skoler sigter efter en vis grad af forældredeltagelse, men dette er ofte begrænset til kvartalsvise møder.
For alle og enhver
Integreret læring er accept af alle børn i samfundet, uanset deres fysiske, intellektuelle, sociale eller sproglige udvikling. Gruppen omfatter ofte børn fra dårligt stillede baggrunde, såvel som medlemmer af alle racer og kulturer. Begavede elever og børn med handicap sameksisterer perfekt i klasseværelset.
Integration vil selvfølgelig ikke ske øjeblikkeligt, det kræver omhyggelig planlægning, en positiv holdning, en bestemt adfærdsmodel, brugen af den nødvendige specialiserede støtte, kort sagt, alt er nødvendigt for at få børn til at føle sig delagtige af skolen, deltage aktivt i uddannelsessystemet og blev derefter fuldgyldige medlemmer af samfundet.
Skolernes hovedansvar er at omfavne alle elevers forskelligartede og særlige behov, at identificere og minimere barrierer for læring og kommunikation og at skabe et tolerant og respektfuldt miljø, hvor hver person opfattes som et værdsat individ.. Derfor skal alle børn have den støtte, de har brug for for at få succes i fremtiden og finde sig selv i den moderne verden og samfundet.
Fordelene ved integreret læring
- Udvikling af hvert barns individuelle evner.
- Involvere forældre iskolens kulturelle, uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige aktiviteter.
- Opbygning af en skolekultur præget af respekt og inklusion. Integreret læring giver mulighed for at genkende og acceptere individuelle forskelle, hvilket vil eliminere risikoen for chikane og mobning i teamet.
- Udvikle venskaber med en bred vifte af andre børn, forstå deres individuelle behov og evner.
Nyt fungerende system
Integreret læring er valgfrit. Først og fremmest er det værd at stole på forældrenes mening og barnets ønske. Groft sagt er integration kombinationen af individuelle komponenter til én helhed.
Med hensyn til uddannelse kan denne proces ikke kaldes en ren mekanisk sammenslutning af raske børn og børn med nogen afvigelser. Dette er et komplekst sæt af interaktioner mellem børn, pædagoger, korrektionsspecialister. Dette er ikke noget lok alt, for vi har brug for en holistisk, systematisk tilgang til at organisere skoleaktiviteter på alle områder.
Innovative teknologier
Modernisering af uddannelsessystemet omfatter aktiv brug af innovative ideer og løsninger. Teknologien for integreret læring er rettet mod at udvikle kognitive og kreative evner. I praksis opnås en holistisk og dyb forståelse af virkeligheden i omverdenen. Uddannelse bør være en harmonisk kombination af regler og kreativitet, videnskab og kunst. Innovative teknologier(forklarende illustreret, elevcentreret og udviklende læring) spiller en vigtig rolle her.
Der skelnes mellem følgende former for integreret læring:
- Kombineret form, hvor et barn med særlige behov for psykofysisk udvikling er i stand til at studere i klasseværelset sammen med absolut raske børn, idet de modtager den nødvendige regelmæssige støtte og assistance fra specialister (lærer-defektolog, talepædagog, psykolog).
- Delvis integration, hvor elever med handicap ikke er i stand til at mestre uddannelsen på lige fod med deres kammerater. Sådanne børn tilbringer kun en del af tiden i almene klasser, resten af tiden i specialklasser eller i individuelle lektioner.
- Midlertidigt, hvor børn fra specialklasser og elever i almindelige klasser samles mindst to gange om måneden til fælles gåture, festligheder, konkurrencer og andre pædagogiske aktiviteter.
- Fuld, hvor et eller to børn med udviklingshæmning studerer i en almindelig gruppe. Denne form er mere velegnet til børn i førskole- og folkeskolealderen. Grundlæggende er der tale om børn, der med hensyn til niveauet af psykofysisk og taleudvikling svarer til aldersnormen og er psykologisk klar til fælles læring med raske kammerater. De modtager kriminalhjælp på studiestedet, eller forældre gør det under opsyn af professionelle.
Integreret uddannelse og opdragelse er ret almindelig praksis i udlandet. Vi harinkluderende klasseværelser og skoler er lige begyndt at dukke op.
