Lærere, der implementerer læseplaner i et idrætsfag, er styret af uddannelsesstandarderne for dette uddannelsesområde, læseplaner for skoler, og laver også tematisk planlægning for idrætsundervisning og tager højde for sanitære normer, regler og hygiejnestandarder. Desuden bør lærerne være opmærksomme på sikkerhedsreglerne for undervisningsgennemførelse og reglerne for vurdering af elever. Lærere bør også udvikle lektioner, som sørger for udarbejdelse af en lektionsplan, opvarmning og idrætsstart.
Inden der laves tematisk planlægning for idrætsundervisningen, er det nødvendigt at skrive et forklarende notat, som skal angive, hvilke læremidler læreren vil bruge til at udarbejde en lektionsplan. Der er to niveauer af programmet - grundlæggende og avanceret. På denstudiet af det grundlæggende niveau gives to timer om ugen, og studiet af stoffet mere detaljeret - tre timer. Uddannelsesmaterialet bør blive mere komplekst hvert akademisk år på grund af det faktum, at mere komplekse elementer dukker op, f.eks. atletik og langrend.
Teoretisk information kan undervises både i lektionerne og tildeles til at studere dette materiale for en time hvert kvarter. Det skal bemærkes, at temaplanlægning for fysisk kultur også omfatter fordeling af studietid til passage af uddannelsesmateriale. For eksempel bør den grundlæggende del af klasse 5-9 være på mindst 50 timer, og resten er sportsleg, gymnastik, små elementer af akrobatik, atletik, langrend og basketball.
Læseplanen omfatter også det grundlæggende i viden om dette emne, færdigheder på dette område, metoder til at hærde børn og måder til selvregulering og selvkontrol. Tematisk planlægning for fysisk kultur består af naturgrundlag. For klasse 5-6 er det kompileret under hensyntagen til indflydelsen af egenskaberne af organismen hos børn i denne alder på udvikling og fysisk kondition. For klasse 7-8 er hovedrollen givet til bevægeapparatet og muskelsystemet i gennemførelsen af motoriske handlinger. Niende klasse - alle slags sæt øvelser, der tager højde for børns alder og kønskarakteristika.
Socio-psykologiske grundlag er også indehver klasse består af forskellige opgaver. I 5-6 klassetrin udføres leg og konkurrenceaktiviteter ved hjælp af motoriske handlinger. I 7-8 klassetrin - selvlæring af motoriske handlinger og udvikling af opmærksomhed, hukommelse og tænkning. Generelt bør kalender og tematisk planlægning for fysisk kultur også omfatte en kulturel og historisk base - disse er grundlaget for historien om fremkomsten og udviklingen af OL, vigtigheden af en sund livsstil for en voksen og et barn, samt som en præsentation af forskellige syn på sportens materielle og spirituelle værdier. Det er meget vigtigt, at tematisk planlægning af fysisk kultur omfatter afsnittet "Temperingsmetoder". Børn bør tage luft og solbade udenfor - undervisningen i første og sidste kvartal af skoleåret skal selvfølgelig holdes udendørs, hvis der ikke er regn og frost. Dette hjælper den voksende krop med at forbedre sundheden og undgå forkølelse.
