En stor strøm af information trænger ind i det menneskelige sind hver dag. Den ene efterlader ham ligeglad, den anden glæder, overrasker, skræmmer, får dig til at tænke. Sidstnævnte er mest karakteristisk for den information, som en person modtager fra organiserede uddannelseskilder og fra kvalificerede specialister.
Oplysning: lidt historie
Oversat fra fransk betyder siècle des lumières "oplysningens tidsalder (epoke)." Startende i England (1600-tallet) som en af manifestationerne af den videnskabelige revolution og tankefrihed, der fandt sted der, erobrede kulturel oplysning gradvist mange lande i verden. Videnskab og viden ophørte med at være aristokratiets og gejstlighedens ejendom og begyndte at blive brugt af oplysningsfolk som en af kilderne til udvikling af social bevidsthed og væren. De mente, at uddannelse af alle dele af befolkningen, inklusive kvinder, som var udelukket fra det offentlige liv af de daværende moralske normer, ville bidrage til universel enhed og godt.
Oplysning er genstand for kontroverser og videnskabelig forskning. Der var mange uenigheder i datidens filosoffers synspunkter om spørgsmålene om social og verdensorden. Men deres utvivlsomme fortjeneste ligger i det faktum, at de satte skub i tankerne, rejste spørgsmålet om søgen efter de naturlige love for menneskelig eksistens i naturen og samfundet.
Oplysningstidens mest berømte filosoffer - Voltaire, Rousseau, Hume, Diderot, Montesquieu. I Rusland, som opfangede de europæiske ideer om oplysning, blev Peter I og Katarina den Stores transformationer (der fremmer udviklingen af kunst, uddannelse og videnskab), værker af Lomonosov M. V., Radishchev A. N., Chernyshevsky N. G. og andre kendte.
"Uddannelse" og "oplysning" - synonymer?
Oplysningstidens hovedidé er at gøre det menneskelige sind fri for religiøse, politiske, hverdagslige fordomme, et kritisk, rationelt værktøj til at forbedre offentlig moral og skikke. Disse ideer kan betragtes som opgaver for uddannelse og moderne mennesker, da der i samfundet er noget modificerede, men de samme problemer med at bruge sit eget sind: træghed, frygt eller manglende evne til rationelt at anvende viden, søge sandheden og skelne den fra falsk lære, skabe skønhed i og uden for sig selv, værne om borgerlige holdninger og rettigheder.
Men er det ikke også det, uddannelse gør? I dagligdags forstand er det synonymer, men filosofien sætter ikke et lighedstegn mellem disse begreber: oplysning og uddannelse. Deres fælles mål er at levere videnskabeligeviden. Men oplysning er
det dybeste, kulturelle lag af uddannelse, individets (samfundets) kulturelle modenhed, et højt uddannelsesniveau (både moralsk og intellektuelt), mental udvikling, frihed fra uvidenhed og fordomme. Oplysningstiden er modstander af "uddannelse", som har en tendens til at kombinere overfladisk bevidsthed med kulturel underudvikling og endda moralsk vildskab.
Oplysningens opgaver i Rusland
Oftest har befolkningen anmodninger om uddannelse inden for videnskab, medicin, kultur, individets spirituelle udvikling. Oplysning er dog et væsentligt element i den statslige uddannelsespolitik. Derfor stiller den sig selv følgende opgaver, af hvis løsning selve eksistensen af landets uafhængighed og identitet afhænger:
- forme den offentlige mening om aktuelle spørgsmål om indenrigs- og udenrigspolitik;
- fremme væksten i befolkningens borgerlige engagement;
- hjælp til at tilpasse sig ændringer i levevilkårene i forbindelse med reformer på dets forskellige områder, hvilket bidrager til at bevare livsoptimismen;
- fremme udviklingen af juridisk, social, politisk, kulturel, spirituel læsefærdighed.
Løser opgaverne med patriotisk uddannelse, oplysning bør i borgernes sind danne billedet af Rusland - en stor multinational og karakteristisk magt. Dens århundreder gamle historie, moralske principper og kultur er en slags kilde til høj inspiration for sandPatriots.
Mission of Spiritual Enlightenment
En åndelig person kender skønhedens love godt og forvandler sig selv og verden omkring i overensstemmelse med dem. Indre skønhed kommer til udtryk i følelser og tanker, handlinger, der falder sammen med det godes krav og grundlæggende modsiger det onde … Disse generelle ideer om spiritualitet er konkretiseret i menneskehedens principper udviklet af praksis med menneskelige relationer gennem mange århundreder.
Åndelighed og oplysning er uløseligt forbundne ting. Hver ny generation skal ikke kun modtage et lager af viden om principperne og reglerne for åndelig sameksistens, men også adfærdsmæssige færdigheder, så den menneskelige civilisation ikke selv går til grunde.
Kulturel og åndelig oplysnings hovedopgave er:
- For det første at udfylde de uundgåelige tomrum, der opstår i processen med menneskelig vækst og udvikling, på trods af det moderne uddannelsessystems bedste indsats.
- For det andet kultivering, kultivering af åndelige undersøgelser. En person, der ikke kan læse og skrive, bevarer billedet af en person, men det er svært at kalde en uåndelig person for en person i ordets fulde forstand. Det er en trussel mod samfundet.
Åndelige undervisere (ikke nødvendigvis religiøse) er en slags missionærer, der bringer lyset af sand kultur, kunst, etik til masserne. De hjælper folk med at skelne sande værdier fra de surrogater, som vestlige og andre "oplysere" vedvarende indgyder i vores befolknings sind og sjæle.
Former og typer af pædagogisk arbejde
Klassificering af former for sådant arbejde udføres af flere årsager.
- I henhold til antallet af objekter, der opfatter information - individuel, gruppe, masseundervisning.
- Kompleks form: der afholdes en række tematiske begivenheder - universiteter, månedlige møder, oplæsninger, interesseklubber.
Typen af pædagogisk arbejde bestemmes af aktiviteten af dets objekt, der bærer information:
- monologisk form (den mest almindelige er et foredrag om et specifikt emne);
- dialogisk, når der er interaktion med publikum - en aften med spørgsmål og svar, et rundt bord osv.
Forståelse og assimilering af information er jo mere vellykket, jo flere sanser er forbundet med dens opfattelse. Uanset hvilken form det præsenteres, skal arrangøren bruge en kombination af forskellige metoder til at påvirke lytterens tanker og følelser for at gøre det interessant og tilgængeligt, for at vække et ønske om aktivt at deltage i nyttige aktiviteter.
Promovering af sund livsstil
Det er videnskabeligt bevist, at livskvaliteten og varigheden i høj grad afhænger af den indsats, en person bruger på at opretholde sin sunde livsstil (sund livsstil). For at gøre dette skal han have særlig viden.
Medicinsk uddannelse har til formål at bevare, forbedre og beskytte befolkningens sundhed gennem fremme af særlig viden og dannelse af de nødvendige vaner og færdigheder. Dette er en obligatorisk del af sundhedsarbejdernes aktiviteter inden for deres specialisering, uddannelseinstitutioner, socialrådgivere.
De mest relevante emner inden for medicinsk uddannelse i dag er forebyggelse og overvindelse af dårlige vaner og afhængighed, tilrettelæggelse af en sund kost og levemiljø, hvile og fysisk aktivitet, beskyttelse af psykisk sundhed, eksponering af pseudo- helbredelse, overholdelse af sanitære og hygiejniske regler i truende helbredssituationer (under en influenzaepidemi, på offentlige steder, forbrugertjenester).
