Hver institution har, udover at administrere faciliteten, også sine egne interne selvstyreorganer, som er skabt af almindelige almindelige arbejdere og er designet til at løse hverdagens problemer og træffe hastebeslutninger. Et tilsvarende organ er det pædagogiske råd i skoler og førskoleinstitutioner, dvs. børnehaver.
Hvem er det?
Det Pædagogiske Råd (kort sagt - Det Pædagogiske Råd) er et fast selvejende organ af ansatte ved en bestemt uddannelsesinstitution. Sammensætningen af lærerrådet omfatter repræsentanter fra forskellige rækker - lærere, pædagoger, skoleledere og endda direktøren. I særlige situationer kan medarbejdere fra andre uddannelsesinstitutioner samt eksperter på uddannelsesområdet, som hjælper med at løse bestemte problemstillinger og finde veje ud af svære, svære situationer, også inviteres til møder. Hvert lærerråd har et klart formuleret mål, som planlægges nået som resultat. Lærerrådets referat er et officielt dokument, der bekræfter mødet. Alle sammen i årgemt på et sted, der er tilgængeligt for alle, og derefter arkiveret.
Om protokol
Lærerrådets protokol har ikke en klart godkendt form, men der er en omtrentlig struktur for udformningen af et sådant dokument. Så det er vigtigt, at lærerrådets sekretær, som fører alle notater under sagsbehandlingen, retter næsten alt, hvad der bliver sagt på mødet. Dette er nødvendigt, for at der, når der skal træffes beslutninger, ikke er konfliktsituationer om, hvem der sagde hvad, og om han overhovedet sagde. Desuden bør alle tilstedeværende medlemmer af mødet noteres i referatet for at vide, hvem der har truffet beslutningen om dette eller hint vigtige spørgsmål for skolen eller førskoleuddannelsesinstitutionen.
Structure
Som allerede nævnt skal lærerrådets referat indeholde oplysninger om alt, hvad der skete på mødet. Således sørger selve strukturen for, at protokollen begynder med information om periodiciteten, dvs. hvad er protokollen i indeværende år, efterfulgt af mødedatoen. Lederens fulde navn, samt sekretæren, der fører alle journaler, skal angives, en liste over alle tilstedeværende oprettes. Dernæst kan du skrive dagsordenen ned. Men det er ikke nødvendigt at gøre dette, fordi. Yderligere, for hvert problem, vil essensen af dens løsning blive malet. Med hensyn til de problemer, der skal løses, skal det huskes, at det er værd at foreskrive to obligatoriske punkter: "Lyttet" - information om, hvem der t alte og hvad der blev sagt, samt "Besluttet" - beslutningen fra hele teamet, som angiver, hvad de besluttede, hvordan de stemte, hvor mange mennesker der var "for ", "imod",hvor mange undlod at stemme. Og så videre for hvert spørgsmål. Hele lærerrådets protokol afsluttes med fuld angivelse af mødelederens og sekretærens fulde navn samt deres underskrifter
Differences
Hvad angår forskellene, er protokollerne for lærerrådene på skolen, såvel som i førskoleuddannelsesinstitutionerne, næsten de samme. Deres struktur er den samme, punkterne er skrevet i en standardform. Det eneste, der kan skelne dem, er antallet af medlemmer af mødet: Som regel er der i børnehaven meget færre mennesker i lærerrådet, og selvfølgelig er spørgsmålene ikke så omfattende. Sådanne øjeblikke som "lyttet", "besluttet" indgår i lærerrådenes protokoller i børnehaven på samme måde som i skolen.
