Venskabens fremkomst i vores moderne forståelse er en relativt ny proces, der kræver konstant undersøgelse. I middelalderen eksisterede et sådant koncept ikke, da sociale forhold ikke på nogen måde bidrog til videnskabens udvikling. Ønsket om at give alle eksisterende genstande og fænomener en rationel forklaring opstod i det 16.-17. århundrede, hvor måderne at kende verden på blev opdelt i filosofi og videnskab. Og dette var kun begyndelsen - med tidens gang og en ændring i folks opfattelse blev ikke-klassisk videnskab delvist erstattet af ikke-klassisk videnskab, og så opstod post-ikke-klassisk videnskab.
Denne lære ændrede delvist begreberne for klassisk videnskab og begrænsede dens rækkevidde. Med fremkomsten af ikke-klassisk videnskab skete der mange opdagelser af betydning for verden, og nye eksperimentelle data blev introduceret. Studiet af fænomeners natur er flyttet til et nyt niveau.
Definition af ikke-klassisk videnskab
Det ikke-klassiske stadium i videnskabens udvikling begyndte i slutningen af det 19. - midten af det 20. århundrede. Han blevlogisk fortsættelse af den klassiske tendens, som i denne periode gennemgik en rationel tænkningskrise. Det var den tredje videnskabelige revolution, slående i sin globalitet. Ikke-klassisk videnskab tilbød at forstå objekter ikke som noget stabilt, men at føre dem gennem en slags snit fra forskellige teorier, perceptionsmetoder og forskningsprincipper.
Der opstod en idé, som streg ud over hele naturvidenskabens proces: at opfatte et objekts og fænomeners natur ikke som noget, der tages for givet, som det var før. Forskere foreslog at betragte dem abstrakt og acceptere sandheden af forklaringer, der adskiller sig fra hinanden, fordi der i hver af dem kan være et gran af objektiv viden. Nu blev videnskabsfaget ikke studeret i dets uændrede form, men under specifikke eksistensbetingelser. Forskning i det samme emne fandt sted på forskellige måder, så slutresultaterne kunne være forskellige.
Principper for ikke-klassisk videnskab
Principperne for ikke-klassisk videnskab blev vedtaget, som var som følger:
- Afvisning af den klassiske videnskabs overdrevne objektivitet, som tilbød at opfatte subjektet som noget uforanderligt, uafhængigt af dets erkendelsesmidler.
- Forstå forholdet mellem studieobjektets egenskaber og det særlige ved de handlinger, som udføres af subjektet.
- Opfattelsen af disse forbindelser som grundlag for at bestemme objektiviteten af beskrivelsen af objektets egenskaber og verden som helhed.
- Adoption i forskning af et sæt principper om relativitet, diskrethed, kvantisering, komplementaritet og sandsynlighed.
Forskning som helhed er flyttet til et nyt multifaktorielt koncept: afvisningen af isolering af forskningsemnet for at "renhed af eksperimentet" til fordel for at udføre en omfattende gennemgang under dynamiske forhold.
Funktioner ved implementeringen af videnskab
Uddannelsen af ikke-klassisk videnskab har fuldstændig ændret den naturlige rækkefølge af opfattelsen af den virkelige verden:
- I de fleste læresætninger, inklusive naturvidenskab, begyndte ikke-klassisk videnskabsfilosofi at spille en væsentlig rolle.
- Undersøgelsen af emnets natur får mere tid, forskeren anvender forskellige metoder og sporer genstandens interaktion under forskellige forhold. Genstanden og emnet for forskning er blevet mere forbundet.
- Sammenkoblingen og enhed i alle tings natur er blevet styrket.
- Der er dannet et vist mønster, baseret på fænomeners kausalitet og ikke kun på den mekaniske opfattelse af verden.
- Dissonans opfattes som hovedkarakteristikken for objekter i naturen (f.eks. uoverensstemmelser mellem kvante- og bølgestrukturer af simple partikler).
- En særlig rolle gives til forholdet mellem statisk og dynamisk forskning.
- Den metafysiske tankegang er blevet erstattet af en dialektisk, mere universel.
Efter introduktionen af begrebet ikke-klassisk videnskab fandt en masse betydningsfulde opdagelser sted i verden, der går tilbage til slutningen af det 19. - begyndelsen af det 20. århundrede. De passede ikke ind i den klassiske videnskabs etablerede bestemmelser, så de ændrede fuldstændig opfattelsen af menneskers verden. Lad os stifte bekendtskab med hovedteorierne fra denne tidnæste.
Darwins evolutionsteori
Et af resultaterne af vedtagelsen af ikke-klassisk videnskab var Charles Darwins store arbejde, som han indsamlede materialer og forskning til fra 1809 til 1882. Nu er næsten al teoretisk biologi baseret på denne doktrin. Han systematiserede sine observationer og fandt ud af, at hovedfaktorerne i evolutionsprocessen er arv og naturlig udvælgelse. Darwin fastslog, at ændringen i en arts karakteristika i evolutionsprocessen afhænger af visse og usikre faktorer. Visse er dannet under påvirkning af miljøet, det vil sige med samme indflydelse af naturlige forhold på de fleste individer, deres træk ændres (tykkelsen af huden eller pelsen, pigmentering og andre). Disse faktorer er adaptive og videregives ikke til de næste generationer.
Usikre ændringer forekommer også under påvirkning af miljøfaktorer, men forekommer tilfældigt hos nogle individer. Oftest går de i arv. Hvis ændringen var gavnlig for arten, fikseres den gennem processen med naturlig udvælgelse og videregives til de næste generationer. Charles Darwin viste, at evolution skulle studeres ved hjælp af en række principper og ideer, gennem undersøgelser og observationer af forskellig art. Hans opdagelse gav et betydeligt slag for de ensidige religiøse ideer om datidens univers.
Einsteins relativitetsteori
I den næste vigtige opdagelse, metodenikke-klassisk videnskab spillede en stor rolle. Vi taler om Albert Einsteins arbejde, som i 1905 udgav teorien om kroppes relativitet. Dens essens blev reduceret til studiet af bevægelsen af kroppe, der bevæger sig i forhold til hinanden med en konstant hastighed. Han forklarede, at det i dette tilfælde er forkert at opfatte en separat krop som en referenceramme - det er nødvendigt at betragte objekter i forhold til hinanden og tage højde for begge objekters hastighed og bane.
Der er 2 hovedprincipper i Einsteins teori:
- Relativitetsprincippet. Den siger: i alle almindeligt accepterede referencerammer, der bevæger sig i forhold til hinanden med samme hastighed og samme retning, vil de samme regler gælde.
- Princippet om lysets hastighed. Ifølge den er lysets hastighed den højeste, den er ens for alle objekter og fænomener og afhænger ikke af hastigheden af deres bevægelse. Lysets hastighed forbliver den samme.
Fame Albert Einstein bragte en passion for eksperimentelle videnskaber og afvisning af teoretisk viden. Han ydede et uvurderligt bidrag til udviklingen af ikke-klassisk videnskab.
Heisenbergs usikkerhedsprincip
I 1926 udviklede Heisenberg sin egen kvanteteori, der ændrede forholdet mellem makrokosmos og den velkendte materielle verden. Den generelle betydning af hans arbejde var, at egenskaber, som det menneskelige øje ikke visuelt kan observere (for eksempel atompartiklers bevægelse og bane) ikke skulle medtages i matematiske beregninger. Først og fremmest fordiat elektronen bevæger sig både som en partikel og som en bølge. På molekylært niveau forårsager enhver interaktion mellem et objekt og et subjekt ændringer i atompartiklers bevægelse, som ikke kan spores.
Videnskabsmanden påtog sig at overføre det klassiske synspunkt om partiklers bevægelse til systemet med fysiske beregninger. Han mente, at kun mængder, der var direkte relateret til objektets stationære tilstand, overgange mellem tilstande og synlig stråling, skulle bruges i beregninger. Med udgangspunkt i korrespondanceprincippet kompilerede han en matrixtabel med tal, hvor hver værdi blev tildelt sit eget nummer. Hvert element i tabellen har en stationær eller ikke-stationær tilstand (i overgangsprocessen fra en tilstand til en anden). Beregninger skal om nødvendigt foretages baseret på elementets nummer og dets tilstand. Ikke-klassisk videnskab og dens funktioner forenklede beregningssystemet i høj grad, hvilket Heisenberg bekræftede.
The Big Bang Hypothesis
Spørgsmålet om, hvordan universet opstod, hvad der var før dets opståen, og hvad der vil ske efter, har altid bekymret og bekymrer nu ikke kun videnskabsmænd, men også almindelige mennesker. Den ikke-klassiske fase i udviklingen af videnskab åbnede en af versionerne af civilisationens fremkomst. Dette er den berømte Big Bang-teori. Selvfølgelig er dette en af hypoteserne om verdens oprindelse, men de fleste videnskabsmænd er overbeviste om dens eksistens som den eneste sande version af livets oprindelse.
Essensen af hypotesen er som følger: hele universet og alt dets indhold opstod samtidigt som et resultat af en eksplosion for omkring 13 milliarder år siden. Indtil da eksisterede intet - kun en abstrakt kompakt kugle af stof med uendelig temperatur og tæthed. På et tidspunkt begyndte denne bold at udvide sig hurtigt, et hul opstod, og det univers, som vi kender og aktivt studerer, dukkede op. Denne hypotese beskriver også de mulige årsager til udvidelsen af universet og forklarer i detaljer alle faser, der fulgte efter Big Bang: den indledende udvidelse, afkøling, fremkomsten af skyer af gamle elementer, der startede dannelsen af stjerner og galakser. Alt det stof, der findes i den virkelige verden, blev skabt af en gigantisk eksplosion.
Rene Thomas' katastrofeteori
I 1960 udtrykte den franske matematiker René Thom sin teori om katastrofer. Videnskabsmanden begyndte at oversætte til matematiske sprogfænomener, hvor en kontinuerlig påvirkning af stof eller et objekt skaber et brat resultat. Hans teori gør det muligt at forstå oprindelsen af forandringer og hop i systemer på trods af dens matematiske natur.
Betydningen af teorien er som følger: ethvert system har sin egen stabile hviletilstand, hvori den indtager en stabil position eller en vis række af dem. Når et stabilt system udsættes for en ekstern påvirkning, vil dets indledende kræfter være rettet mod at forhindre denne påvirkning. Så vil hun forsøge at genoprette sin oprindelige position. Hvis trykket på systemet var så stærkt, at det ikke kunne vende tilbage til en stabil tilstand, ville der ske en katastrofal ændring. Som et resultat vil systemet få en ny stabil tilstand, der er forskellig fra den oprindelige.
Praksis har således bevist, at der ikke kun findes ikke-klassiske tekniske videnskaber, men også matematiske. De hjælper med at forstå verden ikke mindre end andre lære.
Post-ikke-klassisk videnskab
Fremkomsten af post-ikke-klassisk videnskab skyldtes et stort spring i udviklingen af midler til at opnå viden og deres efterfølgende behandling og opbevaring. Dette skete i 70'erne af det XX århundrede, da de første computere dukkede op, og al den akkumulerede viden skulle konverteres til elektronisk form. Den aktive udvikling af komplekse og tværfaglige forskningsprogrammer begyndte, videnskaben smeltede gradvist sammen med industrien.
Denne periode i videnskaben viste, at det er umuligt at ignorere menneskets rolle i emnet eller fænomenet, der studeres. Hovedstadiet i videnskabens fremskridt var forståelsen af verden som et integreret system. Der var en orientering til personen ikke kun i valget af forskningsmetoder, men også i den generelle sociale og filosofiske opfattelse. I post-ikke-klassiske studier blev komplekse systemer, der er i stand til at udvikle sig uafhængigt, og naturlige komplekser ledet af en person til objekter.
Forståelsen af integritet blev vedtaget som grundlag, hvor hele universet, biosfæren, mennesket og samfundet som helhed repræsenterer et enkelt system. Mennesket er inden for denne integrerede enhed. Han er den undersøgende del af det. Under sådanne omstændigheder er natur- og samfundsvidenskaberne blevet meget tættere, deres principper fanger humaniora. Ikke-klassisk ogpost-ikke-klassisk videnskab fik et gennembrud i principperne om at forstå verden i almindelighed og samfundet i særdeleshed, lavede en reel revolution i menneskers sind og forskningsmetoder.
Modern Science
I slutningen af det 20. århundrede var der et nyt gennembrud i udviklingen, og moderne ikke-klassisk videnskab begyndte sin udvikling. Der udvikles kunstige neurale forbindelser, som er blevet grundlaget for dannelsen af nye smarte computere. Maskiner kunne nu løse simple problemer og udvikle sig selvstændigt og gå videre til at løse mere komplekse opgaver. Den menneskelige faktor indgår også i systematiseringen af databaser, som hjælper med at bestemme effektiviteten og identificere tilstedeværelsen af ekspertsystemer.
Ikke-klassisk og post-ikke-klassisk videnskab i sin moderne generaliserede form har følgende karakteristika:
- Aktiv formidling af ideer om fællesskab og integritet, om muligheden for selvstændig udvikling af et objekt og et fænomen af enhver art. Konceptet om, at verden som helhed udvikler et system, som samtidig har en tendens til at være ustabilt og kaotisk, er ved at blive styrket.
- Forstærkning og udbredelse af ideen om, at ændringer i dele i et system er indbyrdes forbundet og betinget af hinanden. Ved at opsummere alle de processer, der eksisterer i verden, markerede denne idé begyndelsen på forståelsen og forskningen af global evolution.
- Anvendelsen af begrebet tid i alle videnskaber, forskerens appel til fænomenets historie. Udbredelse af udviklingsteorien.
- Ændringer i valget af forskningens art, opfattelsen af en integreret tilgang i undersøgelsen som den mest korrekte.
- Sammensmeltning af den objektive verden og verdenmenneske, fjerner skelnen mellem objekt og subjekt. Personen er inde i systemet under undersøgelse, ikke udenfor.
- Ved, at resultatet af enhver metode, der anvendes af ikke-klassisk videnskab, vil være begrænset og ufuldstændig, hvis kun én tilgang bruges i undersøgelsen.
- Formidling af filosofi som videnskab i al lære. At forstå, at filosofi er enhed af universets teoretiske og praktiske principper, og uden dens erkendelse er opfattelsen af moderne naturvidenskab umulig.
- Introduktionen af matematiske beregninger i videnskabelige teorier, deres styrkelse og vækst af abstrakthed i opfattelsen. En stigning i betydningen af beregningsmatematik, da de fleste af undersøgelsens resultater skal præsenteres i en numerisk form. En lang række abstrakte teorier har ført til, at videnskab er blevet en slags moderne aktivitet.
I moderne forskning indikerer karakteristika ved ikke-klassisk videnskab en gradvis svækkelse af den stive ramme, der tidligere begrænsede informationsindholdet i videnskabelige diskussioner. Præference i ræsonnement gives til en ikke-rationel tilgang og inddragelse af logisk tænkning i eksperimenter. Samtidig er rationelle konklusioner stadig vigtige, men opfattes abstrakt og er genstand for gentagne diskussioner og gentænkning.
